数学课外活动总结

时间:2024.3.19

20##年-20##年数学课外活动总结

邹平伟

这学年的高中数学竞赛课外活动,我们做到了以下方面。

一、选苗要早

我们一直坚持从高一到高三全面开展数学课外活动,形如“金字塔”式的选尖培优,这点是非常重要的。“知识在于积累”。“不积畦步,无以至千里”。

早动手,选好苗 “选苗要准,要早”,这是竞赛出成绩的必由之路。我们采取推荐与选拔相结合。

二、激发兴趣,培养自觉意识

兴趣是一种带感情色彩的认识倾向,它以认识和探索某种事物的需要为基础,是推动人们去认识事物、探索真理的一种重要动机。激发学生的兴趣,学生就会喜欢这门学科,就会积极参与这门课的学习,就会在课堂上主动积极思维,课前、课中、课后自觉完成学习任务,学习过程就变被动为主动,就会自觉地持久地坚持学习下去,充分发挥其潜力,竞赛中取得好成绩。兴趣是学习的最好老师,初中学生一进入高中学习,环境、老师、学习的习惯和方法都是全新的,不论他的基础如何,我们都努力培养其浓厚的学习兴趣。

激发学生兴趣的做法是:热爱学生,作学生的知心朋友;老师的人格魅力去影响学生的学习;课堂上的语言艺术及课堂的表演艺术去维系学生的兴趣;灵活多变的教学方法和低起点的教学思路,使学生有成就感,以发展学生的兴趣;通过开展必要课外活动和课外兴趣实验培养学生的兴趣。通过这些途径,在学生进校的较短时间内就使学生对学习数学产生浓厚的兴趣。

三、夯实基础,培养自学能力

1、传授知识,重视方法,夯实基础

知识基础包含两层含义:一是学生有足够的知识面,二是要有足够深的知识层次;因竞赛试题内容广,层次深,有时还涉及到许多新科学、新科技领域以及数学、物理、生物的相互渗透的一些问题,这些知识需要基础知识的学习和积累,从而形成全面的知识网络。

在学生获取知识的过程中,指导教师不仅要传授知识,更要传授学习方法,指导学生在学习和积累书本基础知识的同时,重视基础知识的内涵、外延和实践的作用,提高学生的分析、归纳和应用能力,形成最有效的合力,进而提高学生自悟、自省、自学及创新能力。

2、倡导自学,形成能力

自学是获取知识的主要途径,一个人在学校学习获得知识只是基础的一部分,有大量的知识要通过阅读、广播、电视及人的交往中获得。

学习的层次越高, 自学能力的要求就越高,所以作为选拔优秀人才的数学竞赛必须要重视自学能力的培养,这是社会发展的需要,也是教育的最终目标。

从竞赛试题看,竞赛题的许多知识来源于课本,又远超出中学教学课程标准的要求,与高考题接轨,这就需要在较短时间内完成较多知识量和信息量的消化、吸收、储存和运用。这些知识无法通过课堂上讲授进行解决,必须通过学生自学来完成的。自学能力是数学竞赛选手独立获得知识的必要条件,因为有了这种能力,学生就能广泛猎取知识,见多识广。

四、加强思维能力的培养和训练

“数学竞赛是智力的竞赛,不是知识的竞赛”,这是目前全国数学竞赛命题的指导思想。因此,数学竞赛中有很多内容是以高中数学为背景而解答则是一般中学生力所不能的,鉴于这一特点,我们着力于思维能力的培养和训练。一般我们认为培养学生类比推理能力、逆向思维能力、演绎推理能力、信息加工处理能力、创造性思维能力、统摄问题能力等,并在平时辅导中体现一些思维能力培养的专题训练,这些试题主要来源于历年高考、初赛试题、通过测试、讲评、讨论、个别辅导等形式提高学生的思维品质。

我们通过以下方法发展和培养学生的思维品质:

1、一题多变、多解——发展思维的敏捷性、灵活性。

 思维的敏捷性,一方面要求思维的感受力强,即敏感;另一方面要求思维速度要快,力争以最短的时间完成对信息的处理。数学教学中,可通过一题多变、一题多问、一题多解、设障等训练方法来培养和发展学生思维的敏捷性。

一题多变既可以帮助学生认清概念和规律的特点,又可以在思考问题的方法上对学生有所启迪,克服思维的单一性和狭隘性,增强思维的灵活性,调动学生的思维积极性。

一题多解,可以变学生的单向思维为多向思维,拓宽学生眼界,达到一个信息输入,多个信息产出的功效,有利于培养学生思维的灵活性。

    2、多题一解——培养思维的深刻性

若命题从不同角度、不同侧面,给出同一个条件,演变出许多题,而“解”却只有一个或是运用一个反应规律,解决不同形式的多道习题。教学中,针对学生对问题的认识只停留在习题表面的实际情况,而进行异中求同的多题一解训练将会使学生对问题的认识产生飞跃,这正是培养和发展学生思维深刻性的有效方法。具有相同或相似解题方法的许多题目,只要对其中一个题目深入研究,引导学生透过现象看本质,抓住问题核心,找到共同的规律,达到真正理解和运用,

类似问题便可迎刃而解,收到举一反三,闻一知十的效果。

五、效果

成绩优秀(见附表)

附表

安乡县20##年全国高中数学竞赛获奖名单

                                安乡教研室

                                 201310


第二篇:七年级数学课外活动总结


长坝中学20xx—20xx年第一学期

七年级数学课外活动总结

长坝中学:曹世富

通过课外活动的进行,丰富了学生课外活动知识,提高了学生学习数学的积极性,提高学生组织能力,通过相互合作,培养集体主义精神。现就本学期的活动总结如下:

现在学生的体质得到了提高,而且学生们很喜欢有意义的课外活动,在以前的活动中,可以看出学生得到了很好的锻炼,在思想上显得更加团结,在体质上更加强健,这是良好的反映。但也看出班干部在组织上还有点无序,学生在活动中还不能守好规则,自律意识不强。

一、学生在以下几方面得到了提高:

1、让学生树立创新意识、动手意识,培养探索科学的信心,发展学生创造生活美的能力。

2、丰富学生的课内外生活,陶冶学生的情操,为学生的发展提供可能。

3、加强活动的计划性,严密组织,提高活动效果。

二、改进措施:

1、以后在教学中应开展尽可能多的课外活动,更好地丰富学生的课外知识;

2、进行课外活动之前应作好充分的安排,预防可能出现的安全隐患;

3、活动之前应让学生加强训练,确保活动质量好,标准高;

4、做好活动的记录,在每次活动后都对活动的情况进行记录、总结。发现问题及时改正,为后面的活动打好基础。

20xx年x月x日

更多相关推荐:
数学课外活动总结

心理学家认为:良好的人际关系能促进学生的认知、情感和行为三种不同层次的学习心理状态的提高。小组合作、讨论交流为学生创设了一个能在课堂上积极交往的机会,对于学生形成良好的人际关系及在交往中养成良好的合作意识,培养…

二年级数学课外活动总结

小学数学课外教学活动课程的一种组织形式,它是数学教学工作不可缺少的一部分。学科教学是班级授课制,教学目标面对全体学生,教学过程按照统一的大纲和教材进行.但是,实际上,学生由于家庭影响不同,学前教育不同,性格特征…

数学课外兴趣小组活动工作总结

数学课外活动工作总结实习半年了,我组织了多次八年级数学小组活动。经过一个紧张而又充实的学期,回顾一学期的工作,在组织数学小组活动时,我能正确地向学生传授文化知识,对活动小组成员进行正确的引导,让每一个参加活动的…

小学数学课外活动总结

大邢学校李学红小学数学课外兴趣小组是教学活动课程的一种组织形式,它是数学教学工作不可缺少的一部分.组织灵活多样的兴趣小组学科教学是班级授课制,教学目标面对全体学生,教学过程按照统一的大纲和教材进行.但是,实际上…

41数学课外活动总结

20xx20xx学年第一学期四年级数学课外活动总结侯家扁小学崔利平课外活动总结课外活动总结课外活动总结课外活动总结紧张的一学期已结束为了更好的开展下学期的教学工作搞好课外活动至关重要现将本学期课外活动情况总结如...

20xx上期数学课外活动总结

井塘小学年上期课外活动总结编写者刘浩时间年月日

二年级数学课外活动总结

甲板小学20xx20xx学年度下学期二年级数学课外活动工作总结黄志裕20xx年7月1号二年级数学课外活动工作总结小学数学课外兴趣小组是教学活动课程的一种组织形式它是数学教学工作不可缺少的一部分学生由于家庭影响不...

初三数学兴趣小组活动总结

数学兴趣小组活动总结商南县初级中学何云按照期初制定的数学兴趣小组计划在一学期中我们组织开展了初三年级一培养了学生的对数学的兴趣我们给参加兴趣小组的同学阅读关于数学的杂志让同学们利用课余时间解题方法海外数学二拓展...

小学数学兴趣小组活动总结

小学数学兴趣小组活动总结数学是神奇的世界肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣为此训练学生的思维活动是重中之重因此开展数学兴趣小组活动一是能更好的促进学生数学思维能力的发展符合课改的要求二是填补了我们课改中的弱项结合我...

五年级数学兴趣小组活动总结

五年级下数学兴趣小组活动总结数学是神奇的世界肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣为此训练学生的思维活动是重中之重数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考推理论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论...

20xx---20xx一年级数学课外活动总结

20xx20xx课外活动总结后山完小熊太碧小学数学课外兴趣小组是教学活动课程的一种组织形式它是数学教学工作不可缺少的一部分组织灵活多样的兴趣小组学科教学是班级授课制教学目标面对全体学生教学过程按照统一的大纲和教...

数学课外兴趣小组活动总结

四年级二班数学课外兴趣小组工作总结南教场小学赵巧珍小学数学课外兴趣小组是教学活动课程的一种组织形式它是数学教学工作不可缺少的一部分学生由于家庭影响不同学前教育不同性格特征不同个人天赋不同对数学学习的需要程度和能...

数学课外活动总结(37篇)