期中考试总结

高二地理学科组：周同

一、基本情况

全级文科662人参加考试，缺考4人。本次考试考查必修三第一至第四章内容。人文与自然地理综合。试题难度选择题难度适中，主观题难度偏大，34小题属于必修二老教材的内容，难度系数0.4太大得分率偏低，平均分3.97分。33题平均分5.59分。32题难度系数0.33太大，平均分3.27分。31题难度系数0.46，平均得分4.63分。选择题难度系数0.87，总体的的难度系数0.58。总体试卷质量较好。

二、取得的成绩

全级大约一半的人及格，人文地理知识掌握较好，学生答题较为规范，注重条理化，思维品质较好。平均得分58.3分，重点班差距不大，平均分60分左右，良好率42.75％。普通班十几人及格，平均分50分左右。奥赛班平均分65.37分，良好率76％.特奥班平均分71.63分，优秀率10.77％.

三、存在的问题

普通班和重点班还有相当一部分同学不及格，有较大的提升空间。学生答题规范有待加强，书写不够整齐，审题能力有待进一步提高，主干知识掌握不够牢固，图表分析不到位，文字分析能力需要进一步加强。考试时间分配不合理，不会处理基础题和难题的关系等等。

四、改进措施等方面

1、提高课堂效率，强化主干知识的学习、答题要求回归主干知识。注重审题能力的培养，特别要注意研究答案与试题的要求。

2、注重图表分析，提高文字分析能力，加大背诵和检查的力度。

3、培养分析问题和解决问题的能力及考试的应试能力。特别要让学生能够把基础题的分数全部拿到，平时要多多灌输这一指导思想。中档题拿一部分，高难题可适当放弃。力争分数最大化。

4、规范书写、答题条理化、切不可重复累赘，力争做到精、准。

第二篇：高二下期中考试总结

2008----2009学年度第二学期

高二物理期中考试分析及阶段性总结

一、试卷结构：整卷结构由选择题、填空题、试验题、计算题组成,其中选择题为14小题（单选10题，多选4题，46分），填空题为8小题(24分)，实验题2小题（6分），计算题为3小题 (24分)，共100分。在选择题、填空题、实验题的考查方面,重视了基本知识、基本概念的考查。计算题围绕高二物理电磁学的几个基本规律的应用进行了考查，题目的设计由浅入深，逐步提高，体现了一定的层次性，对学生解决问题的能力有一定的要求。

二、学生答卷情况分析：

主要错误：

1．选择题方面：

得分率较低的主要是第4、7、10、13各小题，其中第13小题得分较低，主要是学生对题意的理解不到位，把答案选错。

2．填空、试验题方面：

得分率较低的主要是第16、17、19小题，第16、17小题主要错误是在对教材的熟悉度不够，概念不清楚。第19小题主要错误是学生分析问题和解决问题的能力较差，想得不够周全，计算不够细心，理论依据掌握的不是很清楚。

3．计算题方面：

得分均较低，主要原因有：

（1）物理过程分析不清，公式选用有错误；有较多同学物理公式也忘记了，物理学习的最基本知识也没有掌握。

（2）部分学生对物理过程的分析、规律的应用都比较正确，但在数学运算过程中态度不好，不进行认真计算，导致结果错误。

（3）部分学生答题不规范，没有应用物理规律、写必要的物理公式和必要的文字说明导致扣分。

三、物理考试成绩：

1

四、前期工作总结： 本学期继续积极开展集体备课，受到广泛的称赞，本组的各位老师也感到此举给大家带来的益处。现将前期备课组工作总结如下：

本学期备课组会从无缺席、迟到、早退现象。教师积极性很高，讨论很激烈，具有很强的实效性。本组活动的开展主要侧重于教材的重、难点和教材的处理，以及如何开展教学。有时也共同探讨一些有争议的问题，或者是一些较好的典型的例题。在每次活动开展前，各位教师都做了充分的准备，对该课题的重点、难点和疑点的具体处理方案都作了精心的安排，对过去的成功经验也作了相应介绍。在每章每节中，学生在哪些环节易犯错误，易犯哪些错误，有针对性地作出评估。在课堂上做到有目的的教学，提高了工作效率。

集体备课的开展做到了资源共享，能博众家之长，提高教学效率，给组内教师提高了一个相互交流，相互学习的机会；也便于组内进度的统一。其次，它还能够培养年轻教师，使年轻教师尽早成熟起来，担当教学工作中的重任。

五、教学建议：

1、基础是重中之重，必须重视教材

对于物理来说，不管实体的形式表现怎样变化多端，但物理的本质的东西----物理的基本概念，基本规律是不会改变的，只有对“双基”的理解清楚，才能弄清题的本质，才能逐步培养起学生的物理能力。不能简单地以题海战术来代替对“双基”的理解，这样只能使学生掌握的物理知识支离破碎，当遇到新的物理问题时，学生很难应用所学物理知识去解决这些问题。

2、注重物理思维方法的学习，加强物理语言对叙述能力的培养

物理有其特有的思维方法、科学方法，这是物理的精髓所在，在平时的教学中，就要有目的有意识的渗透这些方法，在平时的训练中使学生能够体会和理解这些方法，转化为学生自己的东西，这样在今后的考试中才能发挥出来。现 2

在的物理题需要学生用较多的语言来展示自己的思维，要求学生具有较强的语言表达能力，这些能力需要通过平时的、长期的培养和获得经验才能形成的，因此在平时的教学中一定要注意培养。

3、切实注意对实验的教学和指导

物理实验的基础是学生实验和大量的演示实验和基本仪器的使用。平时的教学过程，一定要注意让学生亲自动手做实验，理解实验的目的、原理、步骤、数据处理方法。

4、注意提高物理学习效率

（1）以课本为主，资料为辅。现在的各种考试题所考查的知识点绝大部分都在课本上，有些题目虽高于课本但源于课本；有些题目是课后练习题的变形。平时的教学配合一些好的资料，强化对基础知识、基本技能的训练是必要的，但不能抛开课本，舍本逐末，应以课本为主，资料为辅。

（2）让学生自己构建知识网络。在教学中教师应认真研究各部分知识之间的内在联系，指导学生对知识进行整合、归类、总结，让学生自己逐渐学习如何构建知识网络，形成知识体系的方法。掌握迁移、演绎、推理等学习方法，对知识达到举一反三，触类旁通，将知识转化为能力。

（3）审题细致、解题规范。审题不仔细、文字表达不严谨、解题步骤不完整是众多同学失分的主要原因。这种失分不是因为“不会做”，而是因为“做不好”，失分很可惜。审题是解题的关键，要让学生学习审题的方法以及如何挖掘隐含条件；平时的作业和练习要让学生写出解题过程每步所用到的公式、定理、定律，并将各个式子标上标号，不可急于求成，漏掉步骤；文字表达要规范，逻辑论证要严密，计算数据要准确，养成严谨认真的学习习惯。

5．开展探究性学习方式的教学，体现新课程精神

在课堂教学中要提倡学习方式多样化，多开展些探究性学习的学习方式，让学生在探究性学习中学习知识，增长才知。

高二物理备课组

20xx年5月1日

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2008----2009学年度第二学期 高二物理期中考试分析及阶段性总结

高二物理备课组

20xx年5月1日

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