四年级语文上学期教学总结
2014-2015学年度第一学期，我担任四年级二班的语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：
一、指导思想
1、注意良好习惯的培养；
2、减轻学生的过重负担；
3、重视提高学生的人文素养和科学素养；
4、力求为教学提供便利；
二、努力学习，提高自身业务素质。
素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质，为此，我积极向组内的教师学习。课堂上积极发挥每一名学生的主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量精心设计，力求做到学生愿学、乐学。
三、课堂教学中，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用适合本班学生的教学形式，激发他们学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导主动探
究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
四、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。 在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每节早自习和午读时间，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。
五、存在的不足
在自身的素质上自己还将努力提高教学水平，在各项活动中多接受别人的意见，平时的教学中还注重能力的提高。
这学期虽然我重视了学生知识的积累，但都没有要求学生把本学期积累的知识完完整整的记录在积累本上。以往的教学中我都要求学生记录下来的，但如果只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭，所以本学期我就没有要求孩子们统一记录，零散的记录在语文书上。在下一学期中，不但要注重积累，还要注重书写，将积累真正落到实处。
还有，本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些，但没有统一的整理，也是一大遗憾。
总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足，今后我将继续努力，勤于学，努力钻，以期不断提高自己的教育教学水平。
二〇一五年二月二日
第二篇：四年级上学期语文教学工作总结
四年级上学期语文教学工作总结
时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样结束了，
回顾一个学期来的语文教学工作实践，我们本着生本教育教
学理念，全身心地投入到教学中，既忙碌，又充实，有许多
值得总结和反思的地方。现将本学年的教学工作做以小结，
以促进提高今后的工作。
一、培养学生学习语文的兴趣；
小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习
的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又
不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来
的，尤其是教师本身对学生的影响。在生本教育中，学生的
自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，
讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我们在语
文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致
盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生
的语文素养。
（一）、注意新课导入新颖；
?兴趣是最好的老师?。在生本教学中，我们十分注
重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生
一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不
觉地学语文。我们在课前两分钟时要根据不同的课型，设计
不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入
情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬
念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开
启学生学习之门。
（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力；
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技
巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认
识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的
理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒
己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学
生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵
性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学
生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分
歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，
懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是
无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，生本的
课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地
让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价
值。充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解
和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广
阔的舞台。
（三）、规范学生的学习习惯；
正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利
于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：
1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具
体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要
求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一
段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习。
2、正确的上课方法。?该说时就说，该听时就听，该
写时就写?，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。
3、 写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行东风硬笔书法的写字训练与指导。统一规范作业
格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越
来越规范、美观。
（四）强培优辅差工作，促进全体学生得以发展；
我们班的学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的
基础上都有所发展，我?抓两头，扶中间?，注重培养优生
的特长，同时，在班中成立?互助?小组 ，利用结对子形
式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机
会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，
促使每一位学生都有提高。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学?活?起来；
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，
其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见
解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂
教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《电脑住宅》的阅读教学中，这样引导学生这样品评：?学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。?此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：?文中第一、和末尾自然段中的‘实验性’、‘分工负责’‘互相连接、综合判断’这几个词就把电脑住宅的特点及功能都介绍给我们了解，电脑住宅太神奇了，我从现在起就要热爱科学、探索科学、学习科学，将来成为一名出色的科学家，为祖国贡献自己的力量?学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，他们在各自品评中进一步升华认识。
三、注重课内外结合；
美国的一位教育家指出：?课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。?在生本教育中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。每天坚持的晨读、午读、晚读，
做好学校?漫步书林?工作，让学生阅读《水浒传》、《三国演义》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《小木偶》后，组织学生编演课本剧。学习《爬山虎的脚》后让学生去郊外走一走，看一看爬山虎的样子，寻找大自然的足迹，领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
四、 积极参加学校的教科研活动，促进自身水平的提高； 为提高自身的业务水平，本学期我积极参加学校的教研活动。除外出听课外，我还积极参加学校组织的教研活动，听课节数达20余节，在每一次的听课中学习教学方法，而
后自己进行反思、总结、归纳提炼精华以促进教学的提高。 生本教学其实也面临很大的挑战，但是我们要注意充分发挥学生的主体作用，放手发展学生的个性和潜能，激扬学生学习的个体生命，变学生的被动学习为主动学习。本学期我们虽然完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但尚差甚远，今后我们将继续努力学习生本教育，认真、用心工作，为全面提高学生的语文素养而努力奋斗！