《社会实践》见习报告

我的见习感想

伟大的哲学家卡尔·马克思曾说过：“实践出真知。”是的，实践是理论的来源，理论是实践的基础。实践是检验理论正确与否的唯一标准。读了三年理论的书，是时候在实践中检验自己学到的东西，检验自己究竟学到了多少东西。因此，在这个短短的一周见习期，我找到了一份位于南海区的一所教育机构中心的工作。虽然工作时间较短，却让我获益匪浅。

一.教学管理理念

这一所教育机构名为易贝乐国际少儿英语，不得不说，这是一所好的教育机构。其新颖的英语教学模式最让我印象深刻。它采用“多感官、多媒体、交互式”教学的少儿英语启蒙教育体系，是目前国际上最领先的少儿英语教学模式，即第三代少儿英语教学模式。不像“一个老师、一本教材、一块黑板”的传统教育模式，它倡导“Learning by doing”，也就是“边动手、边动脑、边学习”，以孩子学习与认知的规律出发，采用多感官、多媒体互动形式激发儿童听觉、视觉与触觉，将“有意识学习”与“无意识学习”有效统一，不但提高了孩子整体的学习效果，而且注重培养孩子团队协作能力、早期社交能力与未来领导力。

二．实际工作经验

在本次的见习中，我的主要职责是维持课堂的纪律以及辅助老师在课堂上与学生交流活动。虽然工作极其简单，但是我都不让自己放松半刻，并秉着“好好干”的信念，多问，多观察的态度，认真努力地工作。就这样，开始了为期一周的见习。

第一天上班，心里没底，心里感到又新鲜又紧张。新鲜的是第一次来到这样的中心，能够接触很多在学校学不到，看不到的东西。紧张的是万一工作做不好受到批评。到了中心后，这样的紧张感顿然消失。由于我来得还是比较早，孩子们还没来齐，来的早的孩子来的早的孩子都在玩玩具。班级孩子被分成几个小组，每个组的玩具都不同。孩子们都在自己的位置上不亦乐乎地玩着自己的玩具，彼此之间交流的不是太多。而且同一种玩具，男孩女孩对待的方式是不太一样的，男孩子都将玩具组成枪啊、炮啊、望远镜等的，女孩子倾向花之类的。孩子们看我们来了，有几个很兴奋，人来疯类别的，别的孩子一般还是沉浸在自己的玩具中，你去和他搭话，他会告诉你他在做什么。看了一会就去上课了。第一节是游戏英语课，即边玩边学。是一个男老师带课，蛮新鲜的，他的英语名字叫凯西，第一次看男老师上课。男老师上课语言不似女老师那么亲切，声音铿锵有力，孩子蛮喜欢的，在课中玩的很高兴，很投入。 凯西老师非常善于调节课堂气氛，让每个孩子都能够时刻保持注意力集中，都非常乐于参与课堂游戏！她让孩子们都站起来，每说一个单词都往前走一步，当碰到炸弹的时候，孩子们就要迅速的回到自己的座位上，不能让老师捉到，既有趣，又能达到目的，大家玩的都很开心! 第二节课是看动画学英语字母。他们大都很投入、在快乐中学习着，我们的存在

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对他们的影响不是太大，他们仿佛是和我们不在一个世界。动画学完了，老师会不断地询问孩子们刚学的字母以加深印象，然后就进行餐前准备活动：我是小小邮递员。我也觉得这个游戏很好，发展了孩子的互相关爱之情、语言和记忆也有所发展。就这样，伴随着孩子们的笑声，第一天的见习过去了。

第二天星期二的进程和星期一差不多，听了两节课，给我的感觉就是：孩子沉浸在自己活动里的时候，我们不能去打断和干扰，让孩子多与同伴相处，与同伴游戏。不过，今天有点不同的是，利用电子积木这个特有教具来教孩子英语，首先，3个孩子为一组，每个孩子都要认真看电子屏幕上的动画人物，听清人物所说英语单词后，便轮流寻找画有相应单词的方形积木对准放在积木架上，这个新颖又有趣的学习方法，让孩子玩得不亦乐乎。每个孩子的面上都挂有笑容。这个教育方法意在实践中循序渐进巩固提高孩子的自主学习能力，全面训练孩子的“听说读写”能力；综合提高孩子的逻辑思维能力、早期社交能力、团队协作能力、未来领导能力。

转眼间第四天到了， 我也慢慢地了解本中心的独特的教育方法——学中玩，玩中学。为了让孩子毫无压力，轻松地学到英语。今天与前几天一样也是通过游戏里学习。不过有点不一样的是，今天的任课老师是非常受孩子欢迎的Helen老师，她会运用肢体动作来教学，让孩子能够尽快融入到英文环境，她说教授英语时一定要有肢体语言，因为小朋友对动作信号的接受比语言信号快，他们能根据动作信号立刻给出回答并做出相应动作。例如，在说Who wants to try?动作时举起自己的双手，在问完后立刻做举起双手的动作说出Let me try。并且今天中心还邀请了家长跟宝宝们一起上课，因为在孩子的学习当中，家长的角色也发挥着至关重要作用。于是家长们也当起了老师，边做动作边说，stand up，sit down，come here，go back让宝宝模仿。说的时候可以先快后慢，也可以让宝宝无法预料。等宝宝都熟悉以后，一起来说顺口溜，up up stand up，down down sit down，here here come here，back back go back。

第五天，见习的最后一天，我带着不舍早早就来到了中心。想不到5天的时间过得飞快啊，又到了要道别的时候。这一天并没有什么大的游戏活动，与往常一样。孩子们各自操弄着桌子前的电子感应板来学习，有时候，还跑过来拉着我，要我和他们一起玩。在最后的一天，我也和他们疯玩了一回。今天，孩子们学习一首英语童谣。音乐老师利用英语歌曲教学来增强孩子的记忆力。孩子们个个都是爱说、爱跳、爱唱。学唱英语时，每个孩子都萌发出极大的学习兴趣，课堂表现十分活跃。这样教学不仅减轻学习压力，达到事半功倍的效果，而且通过唱歌可以巩固所学的英语单词和句型。正所谓“一举两得”啊！

三．启发和感受

新的时代来临，对于新生的一代，其教育也应采取新颖而有效的教学方法。我觉得这个少儿英语中心就做到了这一点。它能够革新了传统的第一代面授，即一个老师，一本书，一块黑板的教学旧模式，在第二代多媒体学习软件的基础上进行升级换代，巧妙地把感应板与电子积木相结合，遵循儿童认知规律，让每个孩子都动手参与实践，使孩子在玩的过程中轻松掌握知识，巩固知识。少儿英语学习的活动就应以游戏的形式开展为好，特别是对于那些年龄少而且注意力不能很好地集中的孩子。因为游戏是孩子的主要活动。

运用亲切的语言、童话般的方式引入活动内容，对于孩子学习来说是很好的一个开头

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方式。在活动的过程中注意运用采用游戏的方式，比如音乐、视频等，让孩子在快乐中学习和成长。

还需要注意的一点是，老师要善于使用幼儿化的语言和孩子对话，主动走入孩子的世界，理解孩子的语言特点，不能太生硬，太成人化。

在教学的过程中，要适当地对孩子进行夸张。孩子单纯天真，多夸夸他，他会更开心地学习和面对生活。也有助于其良好人格的形成。如：在游戏活动中或其它需要的时候，夸夸某个孩子，不仅有助于该孩子形成自信的品质，也能够对其他孩子形成旁样作用，促进整体发展。要注意的是夸奖要适度，否则会让孩子过于骄傲而炫耀自己，从而破坏了孩子自己与小伙伴的良好关系，也不利于孩子良好心理的形成。

在教育当中，人们常觉得老师扮演着一个重要的角色，而将教育孩子的重担全放在老师身上，对孩子的学习状况不闻不问，每当孩子学不好就说老师教不好。把责任推卸到老师的身上。其实，这样的做法是大错特错的，家长在教育的过程中也同样扮演着不可或缺的角色。孩子的学习效果也与家长平时的教育方法有关联的。正如中国著名早期教育家冯德全指出：“0-3岁是大脑发育的黄金时段，孩子的很多方面就是这个时候确定!早教最好的课堂是家庭，家长是最好的老师”。所以，我觉得在孩子学习的过程中，家长应进行适当地“干涉”。与孩子一起畅游知识海洋，更好地引导孩子正确的学习方法。

总结：以上就是我见习的主要过程和一些启发。这次的见习让我看到了幼儿教学的实况，对我以后的进一步学习和就业都会有良好的促进作用的，所以很感谢这次的见习机会。

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第二篇：见习报告_范文

见习类型

见习时间

见习单位

指导教师

系 （院）

专业年级

学生姓名

学 号

见 习 报 告 教育见习 ？ 兰城街道办事处汉营社区 尹未仙 政治学院 10级政本一班 马元喜（小组成员） 100240108 填写时间：20xx年？月？日

社会学教授的目的在于社会实践与调查，一堂优质的课堂应该兼顾传授知识和举例论证两项职能。简单来说，从学生角度讲就是有所知、有所悟，能让学生从课堂中吸收很多知识的精华。而从教师的角度来讲，一堂优质课需要具备很多的条件：条理清晰、旁征博引的讲述、良好的沟通等等。上学年，我们10级思想政治教育本科班全体同学积极响应见习启动仪式，推动政治学院与兰城街道办事处建立了合作关系，并分成若干小组去各社区见习，通过观察学习来了解社区工作运行情况，在此我组学员通过下社区学习到了很多知识，也感触颇深。

一、 见习目的

教育见习是社会学人才培养过程中重要的一个实践性教学

环节，是本科教学过程中的有机组成部分。因此，本次见习活动的目的是让我们初步了解社会接触实体单位，增强对本专业学科知识的掌握程度，为后续课程的教学作好准备也弥补课堂教学的不足；训练学生时间观察与表达能力；巩固和运用所学的理论知识，丰富、发展社会学原理，培养学生分析、研究、解决实际问题的初步能力。

二、 见习概况

于 20xx年?月?日上午?时，政治学院10级思想政治教育本科班全体学生，在院长张吟梅老师的带领下进行了教育见习启动仪式。本次见习采取分组的形式，主要见习单位是兰城各社区，我组被分配在较远的汉营社区，通过观察与交流初步了解了社区情况。

三、 见习内容、过程和完成的任务

（一） 见习内容 结合社会主义新农村建设，分析汉营社区改变状况，进而分析汉营居民个体的社区认同、居民之间的关系与社区事务整体治理等三个方面取得的成就与存在的问题。再探讨城中村改造后认同、关系与治理等三个方面的社区整合机制，最后分析社区整合机制的建构，实现城中村改造过程中的社区整合。

（二） 见习过程

？日上午8点多我们小组就乘车来到了兰城街道办事

处，我们的社会学老师尹未仙也随后赶来给予知道。尹老师吩咐我们在进入社区后要跟社区领导接触好后，于是我们赶往汉营社区。因为我院首次为我们争取实践机会，非常值得我们去珍惜。所以，我院领导非常重视。在我组见习之前，我组也进行过讨论，而在此次的见习中，我们发现了见习的目的远远没有达到，毕竟社区与学校刚合作，而且社区也不了解大学生见习目的而是对其冷淡，因此此次见习不太成功，只了解大概情况。在见习中我组基本以干苦力活为主，与相关领导交流少，获得信息经验有限。不过在见习过程中我们发现，社区比起以前的村委会的确有较大改善，体现了城市化进程。在见习后通过写报告来交流见习心得。

（三） 完成任务

本次的见习使我组基本了解汉营社区管理与服务流程及情

况。汉营社区坐落于隆阳区兰城街道办事处的南部，属坝区（其中16、17、18组三个组属丘陵地带距离汉营社区8公里）社区

有四个自然村，十八个村民小组，1588户，5328人全村劳动力有3160人，老龄化趋势越来越严重，有总耕地面积2118亩，（其中水田1925亩、旱田193亩），在20xx年中，粮食产量2040吨，农民经济收入人均3184元，生活得到较大改善，而经济的来源有种植业：蔬菜、油菜、核桃、花椒，养殖业：养鱼、养牛、养羊经济为主，其次是外出务工、运输业。社区重视支部及村委班子自身建设，一向狠抓党支部、社区两委班子成员的思想建设、作风建设和组织建设，坚持党员“三会一课”制度，开好支部大会与支委会，抓好党员管理，规范党建工作，引导党员干部通过学习把握正确的政治方向。社区还坚持把把党组织建设同社区建设相结合，将党员干部引导到和谐社区的建设中将工作落实到班子成员，任务层层分解，权责相称，使基层组织建设逐步制度化、规范化、正规化，形成“领导班子好、党员干部队伍好、工作机制好、发展业绩好、群众反映好”的工作作风。社区坚持新农村建设目标，关注民生、民政、低保、社会保障、退管及医保工作的落实，坚持以服务型为主，在征收土地中积极与村名以表单的形式达成一致，没有引起矛盾纠纷，严格按照土地征收管理办法实施，给村民补助，而且积极为60岁以上的老人办理医疗保险，并做好贫困人口登记，为之社区共有74户享受生活低保，待缓解后取消低保资格，对于弱势群体给予“献爱心”活动帮助并慰问，全面推进保障体系建设，维护妇女权益，并加强教育建设，有幼儿园、小学和初中，大大提高人口素质。社区注重法制管理，加强维稳工作，抓好综合治理，打造“平安社区”，以稳定压倒

一切，责任重于泰山为理念加强个体工商户、外来暂住、外出务工流动人口管理，矛盾纠纷调节工作和社区矫正志愿者监督记录工作以对刑释解教人员的回访帮助。

三、 见习体会 以下将从学习、生活、人际关系等几个方面的收获来综合总结我在此次社区见习生活中的感受：

第一、学习方面：通过此次实习，深刻了解到城中村改造不仅仅是物理空间的改变，而且社会空间——社区也会发生改变。后者的良性改变依赖于社区整合机制，该机制从认同、关系与治理等三个方面，促进社区在整合，减少问题的发生。社区整合是居民个体认同的重构：在原有社区认同受到冲击时，社区整合机制能够有力地促进社区居民个体认同重构，增强社区居民的社区归属感与社会凝聚力，进而促进社区、社区居民整体地良性互动与协调发展;社区整合机制有利于促进社区居民关系的融洽：在城中村改造过程中，由于空间关系变革导致居民之间关系地变迁，同时又有新居住者迁入导致居民关系复杂化。社区整合机制能够有效调动各方面积极因素为社区居民服务，减少居民之间的矛盾与冲突，增进居民相互了解与相互融合，促进社区居民之间关系融洽;社区整合还可以促进社区事务整体治理更加有序：由于社区改造使原先由村委会单一管理模式向居委会、业主委员会、物业公司三方治理模式转变，社区整合机制能够结合国家实施的城市社区服务与建设工作，从而有效地推进社区事务治理有序化、规范化、民

主化。深入社区、深入群众，才知道现实是那么的复杂，仅从书本知识是难以顺利地走入社会的。

第二、生活方面：在此次短短的实习中，我深切体会到了“生活中处处皆学问”这句话。我们所走访的社区以前管理落后，且以治理为主而不是以服务为主，在响应党的号召后，加强新农村建设，建立基层自治组织，社区工作日趋完善，服务为主，深受居民欢迎。以后会以此次见习为教训处处去留心身边的一切，从学习与生活上全面提高自己。切实地用心去听听身边的声音，去看看身边发生的事情，做一个有心人。

第三、人际关系方面：因为是小组见习，就免不了与团队的配合与交流。“众人拾柴火焰高”，在访谈中，要做好一次访谈仅凭一个人是远远不够的。比如，在一次访谈中，一个人询问问题、一人记录完成的效率又高质量又好。还有在问题的设置方面，因为要访谈的对象形形色色，一个人所设置的问题难免有遗漏，通过大家的讨论那就基本天衣无缝了。

总之，社工工作的难度在此次见习中可窥其一斑，作为一名学习社会学的学生，我会以更加积极的姿态投入社会见习。同时也希望学院多多给同学们提供社会见习的机会，多多指导学生的见习，使学生们在每次实习中都能学有所得，有所成长。