大学生社会实践单位鉴定评语

大学生社会实践单位鉴定评语

暑期结束了，大家都开始找鉴定评语了，一下是我的单位给我的鉴定评语： ×××同志，在我单位实习期间，工作认真负责积极主动，能够很好的完成领导交给的各项任务。人际关系方面能够很好的团结同事，受到了单位同事的一致好评。希望在今后努力学习，早日成为国家的栋梁之才。

我个人的自我鉴定评语是：

经过近两个月的实习，使我更加明白了理论和实践的关系，学习到了为人处事的许多知识。在以后的学习中我会努力提高自己的专业知识之外，一定多多学习社会知识，早日为将来的就业作准备。

第二篇：评语,鉴定与社会实践表

评语、鉴定与社会实践表

                    

 

厦门双十中学政教处

1997年1月

 

说明

1、这里提供的材料仅供班主任写评语时参考，欢迎提出批评意见，以便我们及时修改，进一步提高我校的管理水平。谢谢。

2、评语：每个学年的第一学期末都要给学生写评语，这些评语不进档案，立足帮助学生更好地改正缺点，发扬优点，取得更大进步。

3、鉴定：每个学年的第二学期末都要给学生写鉴定，这份鉴定要进档案，而且在学生升学时要随档案，作为高一级学校招生或今后相关工作参考的依据。因此，写学年鉴定与写学期末评语是有差别的，学年鉴定起着给学生下结论的含义，我们要认真对待写鉴定这件事，用词，定性时要处处为学生着想。

我们不能掩盖学生的严重的问题，但是，我们也清楚地认识到，学生的缺点有些是有偶然性的，随着时间的推移，年龄的增长，认识水平的提高，我们的学生会改变自己的缺点，学生的可塑性也许就在这里。如果我们把学生的缺点写进鉴定中，在目前招生制度还有不完善的情况下，招生人员不可能了解学生缺点产生的背景、原因、严重的程度，必然将学生淘汰，使学生失去升学机会。

评语则有别于鉴定，比较客观地在学期末对学生进行评价，让学生和家长知道学生应该改正什么缺点，要发扬什么优点，一学期下来，做了什么事，获得什么成绩，在德、智、体各方面的表现如何，对帮助一个学生是有效的。尽管如此，非毕业班的学生评语仍然以肯定为主，指出的缺点要中恳，不要上纲上线，把学生一棍子打死。

4、社会实践表

学生升学时都要附一份社会实践表，而且在时间、相关栏目上有一定的要求，如高中每学年要求时间要足14天，初中要求7天，在填具体栏目时不要前后矛盾，写社会实践鉴定时也不可千篇一律，每个人都是同一幅面孔，同一班级的同学参加集体组织的社会实践项目时时间上也要统一。

如何写好学生鉴定

“鉴定”是学生档案中重要的组成部分，是高一级学校录取新生的主要依据之一，它关系着每个学生的前途。写好学生鉴定是每个班主任工作的重要一环。下面提供几点意见仅供班主任写鉴定时参考。

O、全面了解、实事求是

写好学生鉴定建立在全面了解学生各方面表现的基础上，除自己对学生平时表现的记载外，有必要就一些不清楚的问题访问班级的同学及科任教师。

当我们全面地了解学生后，有了相当的资料可供我们选择以便组织文字对学生进行评价，实事求是地选择和形成文字是我们需要注意的。

一、一分为二，突出优点、特长

一份好的评语要从德、智、体等方面全面地评价学生，但不等于三个方面平均用墨，蜻蜓点水。每个学生都有自己的长处、优点和不足、缺点，在评语中要充分发挥特长，挖掘优点、体现长处。比如有个学习成绩优异，但体育、德育表现平平的学生，就可从“智”方面浓墨重彩加以描绘，从该生的学习习惯、思维能力、基础、理解能力、动手能力、学习成绩、学科竞赛等多方面加以肯定。德育和体育则可简略些。德育和体育方面的尖子也是这样。（三好生除外，三好生应全面介绍，可略有些偏重长处）。

二、概念准确，不自相矛盾

高一级学校录取新生，仅从成绩、自我鉴定、教师的评语等方面来认识学生，不可能也无法象班主任一样对学生做到心中有数。如果评语中的优缺点自相矛盾，那么该生的这一份档案的可信度就要打个折扣，有时甚至影响正常的录取和升学。比如某个学生被评为市的优秀团员，但其缺点是“不敢大胆开展批评和自我批评”，优缺点自相矛盾。诸如此类的还有：“三好生”与“学习不够自觉”；“优秀班干部”与“不能大胆开展工作”；这些缺点作为一般同学是可写的，但却与有些学生的身份、获得的荣誉不一致。

三、把握语气，对缺点不上纲上线

谴词造句的不同是区分学生优秀与否的标准，忌“一刀切”。如“模范遵守”、“自觉遵守”、“能遵守”、“尚能遵守”等用词的方法就能区别好中差学生的程度。

对于学生的缺点要正视，如实地写，忌扣“大帽子”，让招生人员产生不好的联想。如有的学生早读有迟到现象，缺点可以这样写：“因家住较远，有时有迟到现象。”如果写成“该生自由散漫，望今后改正”或“望今后改正不良的学习习惯”则不妥。

同时，在表现缺点时要考虑招生学校的实际、考生所处的地理位置等方面。比如作为城市又是特区的学生，学习的刻苦程度比不过农村的学生，因此写缺点时可以选择这样的词句：“有时学习时间抓不紧”；“学习不够刻苦，潜力未充分发挥出来”；“有时不能处理好课内学习和课外兴趣的关系”；“有时学习不够细心”；“学习有时较粗心，影响成绩的进一步提高”。

每一所高一级的学校都希望能录取到成绩优异、思想品德好、身体条件好的学生。因此，把学生的缺点扩大化的写法将会影响客观地评价学生，如：“性格内向”、“寡言内向”、“身体素质差”、“思想复杂”等词句是一种把缺点扩大化的写法。“学习刻苦认真”、“有偏科现象”、“偏重文科”、“偏重理科”等词语也要注意到学生可能考出的成绩。如果一个学生学习刻苦，而考试成绩只有中等或较差，则有可能被误认为无任何潜力；如果一位写有“文科基础差，偏重理科”的学生在高考时文科考得好，那么招生人员对该文科成绩也会打折扣。

下面的例子由市高招办提供。

学习尖子（一）

自觉遵守学校的纪律制度，住家离校很远，但能坚持出满勤。积极参加学校的各项集体活动，尊敬老师，团结同学，认真做好值日生工作。

学习自觉认真，勤学好问，学风严谨，思维敏捷，学习方法得当，对学过的知识能及时归纳、整理并灵活应用，基础知识扎实，学习成绩优异，对英语科学习有浓厚兴趣，能用英语与外籍教师流利对话。

坚持两操一锻炼，体锻达标。

但有时不敢大胆开展批评。

注：本份鉴定中的有关“学习”的评价如果降格，则成一普通学生的鉴定。

学习尖子（二）

自觉以《中学生日常行为规范》要求自己，遵守学校的各项规章制度，在班级和学校的各项活动中表现良好，尊老爱幼，礼貌待人，性格开朗。

学习认真刻苦，有良好的学习习惯，善于独立思考，理解能力强，接受知识快，讲究学习方法，学习效率高，形象思维能力、动手能力强，学习成绩优异，积极参加课外学科活动，获省青少年计算机程序设计竞赛省二等奖。（注明年份）

能参加学校的文体活动，认真上好体育课，体锻达标。

但有时学习不够细心。

注：所获得的各种奖励、称号要写明年份、级别，如一学生“在1995年的市中学生田径运动会上获100米第三名”，不要写成“在市运会上获奖”（少具体的成绩）或写成“在市中学生田径运动会上获100米第三名”（少年份）

三好生（一）

关心国家大事，政治上进心强，自觉遵纪守法，遵守社会公德；关心集体，经常主动为班级工作出谋献策，在学校的各项集体活动中表现突出；尊老爱幼，团结同学。

学习自觉，自学能力强，思维活跃，善于独立思考，有钻研精神，

基础知识扎实，学习成绩优异，重视课外阅读，知识面广。

爱好文体活动，认真上好体育课，体锻达标，评为校三好生。（注明年份）

但学习不够刻苦。

三好生（二）

政治上积极要求进步，自觉参加党章学习小组，担任班级学习委员，工作尽心尽力，主动配合老师搞好教学工作，，遵纪守法，在学校的各项活动中起带头作用，尊敬老师，乐于助人，经常主动帮助学习较差的同学。

学习认真，天资聪颖，思维敏捷，理解能力强，学习方法灵活，基础知识扎实，学习成绩优异，积极参加课外学科活动，参加全国中学生物理奥赛获省三等奖。

爱好文体活动，积极参加校运会，获男子甲组800米第一名，

1500米第二名，被评为市三好生，获市教育基金会“王文斗、王庆森”奖学金。

但有时工作不够大胆。

优秀学生干部（一）

政治热情高，上进心强，担任班级生活委员，工作认真细致，不计较个人得失，任劳任怨，热情为同学服务，各方面严格要求自己，自觉遵纪守法，在学校的各项活动中起模范带头作用，评为校优秀学生干部。

学习认真，自学能力强，思维活跃，有钻研精神，对所学的知识能举一反三灵活应用，学习成绩优良，重视课外阅读，表达能力强，获市中学生演讲比赛第二名。

认真上好体育课，能参加体育活动，体锻达标。

但有时学习时间抓不紧。

优秀学生干部（二）

该生有良好的品德修养，担任班长，工作认真负责，尽心尽力，组织能力和独立工作能力强，积极带领班委开展工作，是班主任的得力助手；严以律己，自觉遵纪守法，处处起表率作用，在同学中有较高威信，评为市优秀学生干部。

学习努力，上课注意听讲，积极思维，按时独立完成作业，有较强的分析解决问题的能力，学习成绩良好，课外广泛阅读，注意扩大知识面。

认真上好体育课，积极参加体育活动，体锻达标。

但学习不够刻苦，尚有较大潜力没有发挥。

优秀团员

政治上朝气蓬勃，积极向上，自觉以共青团员标准严格要求自己，在班级和学校的各项集体活动中起模范带头作用，遵纪守法，尊敬师长，待人热情，关心同学政治思想上的进步，性格开朗，为人诚实，评为校优秀团员。

学习自觉，上课专心，认真完成作业，思维敏捷，理解能力强，学生成绩优良，重视英语科学习，听读能力强，口语好。

认真上好体育课，坚持两操，体锻达标。

但学习不够刻苦，尚有较大潜力待挖掘。

学雷锋积极分子（或精神文明积极分子）

关心国家大事，政治上进心强，自觉以《中学生日常行为规范》严格要求自己，关心同学，乐于助人，积极带动同学为“希望工程”和灾区捐款捐物，管理班级教室钥匙，天天早出晚归，毫无怨言，主动为班级修理破损的桌椅，拾到手表及时上交给学校，被评为市学雷锋积极分子。

学习努力，有良好的学习习惯，善于独立思考，思维活跃，有较强的分析解决问题的能力，学习成绩良好。爱好文学，书面表达能力强。

爱好文体活动，坚持两操一锻炼，体育达标。

但学习不够刻苦，尚有较大潜力待挖掘。

体育尖子

遵守《中学生守则》和学校的规章制度，积极参加班级和学校的各项集体活动，劳动积极肯干，不怕脏不怕累，尊敬老师，与同学和睦相处。

上课注意听讲，按时完成作业，思维活跃，理解能力较强，能较好地掌握所学的基础知识。

爱好体育运动，是市田径运动队队员，平时刻苦参加训练，参加省中学生运动会，获男子甲组400米和1500米赛跑第二名，跳远第四名。

但因参加体育训练和比赛占用时间较多，影响学习。

文娱骨干

遵纪守法，遵守社会公德，讲文明有礼貌，集体荣誉感强，，在学校和班级的各项活动中表现良好。尊敬老师，与同学友好相处，认真做好值日生工作。

学习较努力，上课专心听讲，踊跃回答老师的问题，善于质疑，有钻研精神，思维活跃，动手能力强，学习成绩优良。

爱好文娱活动，能歌善舞，从小学钢琴，有较强的演奏能力，参加市中学生文娱会演，获钢琴独奏一等奖，为班级争光。

但有时对不良现象不敢大胆开展批评。

社会实践表