脚踏实地 追逐梦想

――密云县xxx课外活动情况介绍

xxx总占地面积1.5万平方米，在校学生768人，教职工104人。学校现为北京市科技示范校、北京市乡村校外活动站、北京市少年波音航校、秉承办“规范+特色”学校，育“合格+特长”学生”的办学理念。在王亚民校长的带领下，学校不断完善学生综合素养教育，从最初的五组四队个别参与，到现在的33个社团小组全员参与，不仅扩大了孩子们的兴趣爱好，更为他们的成长搭建了五彩的舞台！

一、注重管理　促进课外教育的开展

（一）组织管理

为了做好学校课外教育工作，学校成立了以校长为首，全体教师共同参与的课外教育三级管理体系。

领导组：总体目标制定与规划

组长：xxx (校长)　　　　　　总体负责　

组员：xxx(总务副校长) 　　　后勤保障

 　　xxx(教学副校长) 　　学科渗透与课题研究

　　　xxx(副书记)　　　　　特色项目与专项活动

协调组：协调时间、场地与物质材料

组长：xxx(教务主任)

组员：xxx(教务副主任) 　　 xxx(德育副主任)

执行组：　全体教职工   落实与实施　

课外教育三级管理体系，在把握我校课外教育发展方向的同时也很好的保障了课外教育在日常工作中的落实。

（二）制度管理

“制度为先，以制导行”是我校的管理理念之一，在课外教育方面，我们也同样非常重视制度的建设。根据教师的实际情况，我校先后制定了《xxx课外辅导员认定制度》、《xxx课外辅导员职责》、《xxx课外教育经费保障制度》等制度。通过这些制度，激励调动教师对课外教育工作的积极性。如每学年奖励成绩突出的课外教育辅导员；评优、评级、评职时，在同等条件下优先考虑优秀课外辅导员等。

xxx课外教育工作制度一览表

（三）活动管理

结合学校的教师和学生情况，学校课外教育领导小组经过多次研讨，制定了2013至20##年3年课外教育工作规划。规划以“全员参与，突出特色”为理念，通过学科性活动、主题研究性活动和常规实践活动为途径，依托学校现有的“中国科协资源中心”建设，开展 “爱水社团”“航模社团”、“气象社团”、“机器人社团”等课外活动组别。依托教委“六大工程”和体育艺术特色工作，开展了阅读、习作、写字、足球、跳绳、合唱、绘画、剪纸等多学科的课外活动组别。现学校共有各类组别40个，实现了在实施规划的过程中，根据计划逐步完成整体规划的目标。同时教师们通过研究实践与总结，在课外教育理念与实践方面积累了大量的经验，使我校的课外教育水平得到大幅度提高。

表达与阅读组由24个班主任承担，每周一、三活动。

二、加强保障　强化课外教育的落实

（一）师资保障

经过不断的实践与培训，学校现已形成一支以本校教师为骨干的课外教育教师梯队。为了不断提高学校课外教师的辅导水平，学校不断加大对教师的培训力度，积极让教师们参加课外教育方面的培训进修交流。撑近两年来共有18人次参加各类课外教育培训，总投入近5.4万元。航模活动指导教师xxx、机器人活动指导教师xxx、声乐指导xxx、足球指导教师xxx、表达与阅读教师xxx等已成为我校及至县级骨干课外辅导教师。

在做好自己教师培训的同时，我们也聘请一些专家级教师到校作指导，如北京足球队的专业教练，航模专家等到校为学生指导，北京师范大学，青少年科技活动专家刘英健等。

（二）物质保障

作为一所农村小学，学校并没因为学校地处农村而放低物质条件基础。学校现有各类专室11个，其中课外教育专室6个，校园气象站一座，可观测环境温度、环境湿度等9项气象内容。水资源科普实践活动室2个，可同时供50人开展水质检测、淡水模型、节水实验等20余项实践活动。学生课外活动所需要的必备用具，器材学校更是全力支持。有了这些物质保障，我们的孩子也获得了自我展示才能的机会。

（三）资金保障

为了落实课外教育规划，实现课外教育的目标，学校每年都将课外教育纳入到学校开支计划，实行专款专用制度。20##、20##年，学校在课外教育专项款项上共投入三十余万余元。

（四）社会资源保障

在有效利用校内资源的同时，学校也积极拓展校外资源的利用，先后与中国科协与北京师范大学等14家市、县级单位形成资源单位关系，并聘请相关专家参与学校校外课外指导，组织学生开展各类课外教育活动。

支持学校课外教育的社会资源单位一览表

三、提高实效　拓展课外教育内容

（一）学科渗透

学科教学作为学校教育的主阵地，自然被各校放在重中之重的地位上，但课外教育对学科教学和德育教育工作有着相辅相成的关系，也被大家广泛认识。我校在学校课外工作规范中明确指出各社团与小组要有意识的结合学科教学，德育工作，开展课外教育活动，并举办专题讲座支持教师们在课外活动中引导学生自主探究，注重培养学生的能力与社会意识。

（二）校本课程

校本课程的开设，为我校课外教育特色提供了很好的支撑。我校作为一个紧邻水源区的学校，我们自编了《爱水　护水　研究水》校本课程教材（已经制成教材）。自编了“气象社团” “表达与阅读小组” “航模社团”、 “机器人社团”等活动辅导手册。这些课外类校本课程教材的制定不仅提高了教师的辅导水平，而且规范了学生的学习内容。

（三）专项特色活动

1．结合地域特点，构建以“节水、护水、研究水”为载体的爱水情环保教育。（各项教育活动）

2、发展以科技教育为主的气象知识、航空科普教育和机器人竞技活动。

3.以阅读与表达工程为基础的阅读与习作活动。

4、以提高学生身体素质为主题 的少年足球和少年蓝球活动。

溪小开展足球项目，东小开展蓝球项目。

四、脚踏实地　成就多彩梦想

通过努力，现在学校师生课外教育活动参与意识强烈，教师指导水平提升明显，学生的综合素养得到提高。20##年、20##年连续两年向家长举办学生综合素质展示汇报演出，受到与会领导与家长的好评。爱水社团活动在全县范围乃至北京市区已形成特色项目。20##年至20##年为县域内各小学300余名学生教师组织开展爱水教育课外活动。水利部水情教育中心专门对学校爱水教育课外活动做专门录制报道，在全国节水教育活动中播放。航模社团成为密云首家农村“少年波音航校”。机器人社团的成员们也向城里的孩子一样参加了高水平的机器人编程竞赛活动，并多次取得市级一、二、三等奖。足球项目经过多年努力，现名列全县前列，在县级竞赛活动中多次获得第一、二名，并在市级竞赛中展露头脚。

以上是我校近年来的课外教育活动情况，在今后的工作中，我们将继续抓住市县政策时机，按照教委“一校一品”等建设要求，多项目并存，全面提升课外教育实践活动的质量，而且将努力扩大学校活动的影响力，引领数量更多，地域更广的师生参与到活动中，以更优异的成绩回报社会、回报各位专家及领导给予我们的支持与厚爱！

第二篇：20xx年小学数学课外活动总结.

小学数学课外活动总结

郭红霞

小学数学课外活动总结

小学数学课外兴趣小组是教学活动课程的一种组织形式,它是数学教学工作不可缺少的一部分. 组织灵活多样的兴趣小组 学科教学是班级授课制,教学目标面对全体学生,教学过程按照统一的大纲和教材进行.但是,实际上,学生由于家庭影响不同,学前教育不同,性格特征不同,个人天赋不同,对数学学习的需要程度和能力水平存在很大差异,为解决统一要求与实际差异之间的矛盾,在活动课程中学生可以根据自己的水平和爱好自主选择兴趣小组.可以参加本年级兴趣小组,也可以自发组织兴趣小组. 打破统一的课堂教学要求,选择生动有趣的活动内容,激发学生的习兴趣,提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心,充分利用外部因素影响学生的学习动机.

(一)选择新奇的内容,引发学生的学习兴趣

四年级学生的思维以逻辑推理，观察。辨别为主,应选择"判断，选择等游戏内容.,以便开发学生的思维，观察图中有几个不同的长方形,线段，找角，等等学生需要用头脑中原有理解知识的特征来判断,还要观察每个图形所处的位置,按照一定的顺序不重不漏地数出个数.这种看一看,想一想,数一数的学习过程引发学生的好奇心,激发了学习兴趣.

(二)选择活动内容应贴近学生的生活

根据"切身性策略",学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西,与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣.兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容.

(三)选择活动内容应紧密联系课堂教学内容

组织兴趣小组活动如果局限于课本内容,学生会感到乏味;如果脱离课本内容太远,学生会高度焦虑,正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点,因此选择内容应体现综合应用学科知识的水平

学生在课堂教学中学习基本数量关系,并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题.在兴趣小组活动中可以应用基本数量关系,采用灵活的解题方法解答有趣的应用题.小组的活动内容来自课本,高于课本,容易引起学生的学习兴趣.因此,选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性,实践性和综合性,在"趣"字上下功夫.

四,改变原有的课堂教学方法,组织生动有趣的实践活动

每周进行口算比赛。笔算比赛，并给打分，发小奖品，奖状等鼓励学生参与到活动中来。对算的好，写的好的学生进行展览。让其他同学学习。

每单元复习并测试。进行评比。对考好的学生进行奖励，没考好的同学进行个别辅导

让学生从事各种形式活动,使学生主体与外部环境客体发生积极作用,通过思维过程的同化,顺应,不断丰富认识结构,发展智力. 开展活动,目的是让所有的学生都行动起来,如"数学知识调查活动","故事会","数学园地设计"等,人人带着任务参加,从筹备策划到具体实施,从查找资料到总结成果,从头至尾参与,能得到全面锻炼.有一次,趣味小组在年级里举行"有问必答"活动,搜集和编辑趣味题,发信给外班同学请求答复.同时自己也准备回答别人的问题.在有问必答活动中学生学会查资料,学会编题,学会写信和发信.各方面能力都得到提高. 开展活动,可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象,并依赖感知觉进行思维,形成抽象概念,使学生认识和理解客观世物,同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会.因此,组织兴趣小组要在"动"字上下功夫.

五,组织兴趣小组要挖掘内部因素,使学生的学习兴趣保持长久

学生的学习兴趣如果只停留在表面的猎奇,是不能持久的,只有转向内部动力才能长久保持.