语文月考总结

篇一：

201x年10月13日至14日，我校初二年级举行了第一次月考。这是我校第一次在初一、初二年级举行月考，初一年级考试科目是语文、数学、英语，初二年级除了这三门课程之外再加上一门 物理。

考试结果出来了，我执教的那个班级语文成绩很不理想。

我承认，自从我被安排教这个班级之前，我就从来没有对他们抱过过高的期望。因为与我同时执教的另外三位语文老师都兼任了班主任，我清楚她们的学生会更听老师的。再加上寄宿班与走读班的差距，我只是希望我的学生别比其他班级的学生差得太远。

而且，这个月，另外一个班因为语文老师请假，我是负责代了一个月的课。对两个班来说，我是同样认真地教学。

但是，我代课的那个班的语文成绩偏偏超过了我自己班级的成绩，并且人平都是相差了近12分。同一个老师教，却考出如此不同的成绩。这能够说明是老师不够合格吗?

在我代课的那个月，我可以很明白地看到两个班级的差距：那个学生认真的班级，无论我什么时候提出什么讲过的问题，我任意喊一个学生回答，几乎都能够答出来;更不用说他们是如何遵守课堂纪律、认真做好课堂笔记了。 而我自己的班级，有一些学生真的没有很好的学习习惯，就算是刚刚讲过的问题，有时候喊一个人来回答，他肯定会目瞪口呆，甚至不知道老师提了什么问题，那就更不用说认真遵守课堂纪律、认真做好课堂笔记了。

为什么学生做到“上课认真”就那么难呢?我又该怎么来调动学生的学习积极性呢?

我发现，无论老师讲得再精彩，如果学生不认真听，也只是枉然。所以，我决定了从学生听课的习惯抓起。我要求他们必须认真听课，认真做好课堂笔记。我还要求他们自觉遵守课堂纪律。我发现，与其拥有一堂没有效率的45分钟的课堂，不如慢慢地让学生明白哪怕一个知识点，哪怕这样的课堂仅有一半的时间是用来讲课的。只要学生能够消化掉所讲的内容，慢点讲就无妨。

除此之外，他们还必须把要求背诵的内容不折不扣地背出来，而且不能写错别字。

另外，就是必须重视作文。一定不能养成不写作文的坏习惯，也要注意写作时的篇幅不能太短，而且不能把字写得太潦草。平时的写日记一定要认真对待，不能敷衍了事。否则，既耽误了时间，也达不到练笔的作用。

马上就要举行期中考试了，期待着他们能够超越自己，取得令他们满意的成绩。

篇二：

时光飞逝，岁月如流，半个学期教学一晃而过。现对本学期六年级期中试卷及考试情况做如下分析：

一、试卷基本情况

六年级语文试卷共四道大题，第一大题是基础知识;第二大题是积累运用;第三大题是阅读理解;第四大题是作文，总分100分。题量不大，难易适中，覆盖面较广。试卷命题以新课程标准为依据，面向全体学生，考察了六年级学生所学的知识，试卷注重对知识和能力的考查，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，在基础知识全面考查的基础上又有所拓展，综合性较强，难度适中。

二、学生完成情况

从整个卷面来看，基础知识部分学生掌握较好，阅读部分次之，习作部分失分较多。大多数学生基础知识掌握的较好，只有个别学生出现错误，对所学知识掌握不够牢固。实践能力比较差，尤其阅读题，可以看出一部分学生的实践能力较差、对短文没有深入的理解和认识，不能很好的用心去读短文，所以问题答的不够准确，失分严重。

从答卷情况可以反映出学生答题不够认真，不能仔细阅读题目要求。基础知识中第二小题大部分学生审题不够清楚，导致失分。积累运用题部分学生写了错别字，答题不够准确。阅读题部分，学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。作文没有跑题，但是写的质量不高。

面对试题，审视学生的状况，挖掘出现如此状况的根源，教学中的纰漏在反思中暴露出来：今后一定要加强学生自我学习，独立学习的能力，审题的能力，学以致用的能力，阅读理解的能力。

三、今后努力方向

当这学期结束之时，心中总有几分遗憾和愧疚，总觉得还有许多同学应比现在更好一些才对;有些工作应该能做的更好一点才是;学生的学习能力还可以从更多的方面去培养等等。在这一学期我要在以下几点多做努力：

(1)继续重视学生的书写能力的培养;

(2)继续重视学生的识字和积累;

(3)培养学生良好的阅读习惯，注意审题，书写工整;

(4)习作教学要在文从字顺上下功夫，重点写好记事文，同时鼓励学生平时积累好词好句，写出生动的语句。

第二篇：20xx年7月——语文教研组总结

20xx—20xx学年度第二学期南关学校

中学部语文教研组工作总结

教研组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们语文教研组在分管领导的指导下，每周定期开展活动，力求做到每次活动有准备，有成效。时光匆匆，转眼这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的足迹，我们语文教研组在学校的统一领导下，紧紧围绕学校教导处、教研室工作计划，以全面提高学生的语文素养为目标；以提高教育教学质量为根本；以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教学，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，顺利地完成了本学期的教学教研工作，为了今后更好地开展工作，现将本学期工作的得与失总结如下：

一、认真学习理论，更新了教育观念

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我组结合学校的读书活动，鼓励教师读专业书籍 ，还重点学习了《语文课程标准》《语文课程教材教法》等理论书籍，为教师提供广阔的视角，以最大限度地转变教师的教育观念，改变传统的教学模式，力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革，发挥语文在教改中的重要作用。其次鼓励老师们采取多读书、多反思、多执笔的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。

二、抓好教学常规，不断提高课堂教学能力和教学质量。

课堂是老师的立身之地，踏实有效地做好教学常规工作，是每一

位语文教师的份内之事，认真备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其注重备课、上课、反思三环节。

1.以本为本，深入钻研教材。

每一节课要精心备课，确定每一课时的教学目标，重点、难点、学法指导、精心地构思教学过程、课后认真反思的五个环节。把培养学生的能力作为主要目的，选择恰当精要的补充练习，增加上课的非预设性，做到“给学生一碗水，自己需有一缸水”的教学态度。

2.以学生为本，培养学生的能力。

课堂中，以学生为主体，重在调动学生的学习积极性，引导学生对问题进行多方面思考，比较、分析，培养学生分析、概括、判断能力、听说读写的综合运用能力。提倡老师在教学中运用鼓励性、启发性语言，让学生在温和、宁静的情感中学习，使学生喜欢上语文课。

3.课后反思 ，受益无穷

每上一节课后，都要进行反思；或者每一次听课之后，都要进行交流反思，这已经成为我们学校的传统。我们语文组在这一点上做得比较好，每一次活动之后，各位教师都能各抒己见，有争执，有交流并能最终达成一致 。学校近几年都有教学反思集出版，语文老师都能积极撰稿。

4.共同合作，集思广益

本学期 ，我组按照学校计划进行集体备课探索。在备课过程中，老师们认真讨论教学中的一些问题，统一教学进度、教育目标、讨论最佳教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩充信息，不断充实、完善各课资料，力争向每一节课要质量。

5.作业反馈，落实为重

这一学期，我们在布置作业时，要求同头课老师统一作业，布置

的作业更注重于学生能力的培养，动手动脑并重，课内课外兼顾。但在教学检查的过程中，我们也发现有作业不统一的现象。经过教研组会的强调，有了很大改观 。

6．认真落实教导处制定的“六个一”教学活动，取得了一定成效。

7．组织语文组全体教师开展“高效课堂，有效教学”示范观摩评比活动。一次次的讨论，一次次的交流，使大家对当前的语文教学有了更清晰的认识，大家在各自的课堂教学中努力实践，勇于尝试，不断反思，课堂教学水平有了不同程度的提高。

8. 针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。一直以来，我们的语文教学费时多，但收效甚微。对教材中的一些课文，语文老师花了很多时间来读、讲，但到最后，许多学生却不会用规范的语言来表达自己的思想、感受。语文课程标准规定中学阶段学生的阅读量应达到50多万字，那么，作为语文老师该如何引导学生阅读，为学生拓展课外阅读资源??针对这些问题，我们进行了反思、分析、探讨，明确了今后努力的方向。

9．讨论学习学生语文学习评价办法并进行实施。通过将零碎的语言文字列成表格式，使我们看到了现在语文考核评价的一些弊端，如一张语文试卷，从字、词到句、段、篇，看似完整的，其实并不能真正代表学生的实际的语文能力。因此，如何来真正有效地评价学生的语文素养就值得我们思考。从实施的情况来看，学生语文学习评价办法可以说比较全面、公正、客观地来检验和改进学生的语文学习和教师的教学，从而更好地促进学生的发展，进一步提高学生的语文素养。

三、发挥网络信息的优势，提高全体教师的教研能力。

本学期，我组教师积极参加县上组织的网络研修，每位教师都能充分利用网络资源认真学习 ，并写出了自己的教学设计、课件、反思、案例、论文等，以达到资源共享，从而提升了教师网络学习的能力，也提高了自己的业务能力、教研水平，同时也推进了我校教研的整体水平。

本学期我们进行了白板课教学。全组有多位教师参加，按照说课、讲课、评课的程序进行，各教师能高度重视，充分准备，这是最难能可贵的；另外，课堂上教师运用多媒体教学手段更为娴熟，较好得发挥了它的辅助作用。在评课中，大家能够以诚相待，真诚的指出教学中存在的不足、问题，老教师也充分体现自己的传、帮、带作用，通过这次活动，让大家获益匪浅，最重要的是使更多的青年教师成长起来了。

四、认真落实其他活动。

1、积极开展读书活动，各教师都撰写了详细的读书笔记和读书心得。

2、积极组织学生参加各种征文比赛。本学期开展了七年级“沐浴书香、享受阅读、抒写童心、健康成长”现场作文竞赛、八年级学生经典诗文朗诵比赛、20xx全国中小学作文大赛、中华诵·20xx学生规范汉字书写大赛以及消夏文艺晚会诗文朗诵活动等。每次活动，大家都能积极参与，指导、筛选，尽管很辛苦，但都任劳任怨。

3、积极进行科研课题研究。20xx年x月，语文组申报了课题——“初中语文读写结合教学的实效性策略研究”，并分组分工开展实施。

五、教科研工作。

本学年，我们语文组以《高效课堂教学研究》为教研组的主课题，

各备课组将此项研究贯穿于平常的教育教学中，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。许多老师有强烈的教科研意识，能认真写好教学反思、教后记，积极投稿，积极参加各种论文、案例的评比活动。本学期，刘莉、陈松贤老师参加全县语文优质课评比活动并获奖；王建宏、刘莉参加县级征文大赛分获一、三等奖。

四、努力方向。

1．语文老师在学科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成绩，有更多的文章发表。

2．引导更多的老师积极主动参与教科研究，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。

尽管本学期我们语文教研组的工作取得了一些成绩，但我们仍然有很多不足，如教研组活动开展得还不够扎实，老师们的热情还不是很高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，有的教师在读书活动中疲于应付，今年初三会考语文成绩还不理想。这都是我们今后工作中所要亟待解决的。 有人说“学无止境、教无止境、研无止境”。是的，教研的路还很漫长，我们需继续努力，积极改进工作中的不足，一步一个脚印地奋力前行！我们相信，在总结本学年工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学年各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

南关学校中学部语文组

二O20xx年x月