训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放，期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！
第二篇：李纳研修学习个人总结
暑假研修学习个人总结
为期六天的远程研修培训结束了。在这次学习中，我受益匪浅。通过“观看视频，阅读主讲教师讲稿和推荐的相关文章，参与在线研讨和交流，完成提交作业，完成并提交学习总结”的过程。使我在知识结构上产生了一个极大的飞跃。使我忽然想起一句话“学而不思则罔，思而不学则殆。”
在这六天的时间里，学员们一同学习、探讨了混合式课例的磨课和乡土资源与历史的有机结合。通过学习，既可以增强教师基于课程标准、教材和学情灵活运用乡土资源辅助教学的能力，也可以提高学生运用乡土资源学习历史的能力。在课例打磨过程中，增强了团队成员合作研讨的能力和水平，学会一以贯之追踪问题，提高了教师群体研究问题和解决问题的能力 .正是这种深刻的交流，让我明白知识需要积累，经验需要总结，教学需要合作。学习+反思+合作＝提高。也使我进一步感受到初中历史这门学科所蕴含的魅力，历史教学实践和教学规律学之不尽，研究不绝，真是收益非浅。也为自己是一名初中历史教师而感到责任重大。
研修视频案例背后的思考与解读，更是让我们深受启发、大开眼界，引起深层次的反思。专家们高深的理论见解，丰富的实践经验和各具特色的授课风格，也深深地吸引广大学员，让学员敬佩之至。这种大空间的网络培训，从传统的培训模式中走向网络平台时，产生了极大新鲜感和神奇感，更重要的是这个平台给我们提供了无限广阔的交流空间，我们在课程改革的实践中有许多问题，困惑、思考、收获
很难有机会倾情表达，在这里我们可以通过研修平台共同与专家团队、指导教师、研修组长、所有在线的上万同仁们，一起进行交流、研讨。
在今后的教学过程中，要把所学到的运用到自己的教学实践中。不断学习，总结教学经验，选择恰当的行之有效的教学方法、教学手段，自觉运用探究的学习方式，设计有针对性地练习，努力提高自己的素养，努力探索适合本地特色的历史新课改的教学模式。此外，还促使我不断加强自我反思与其他同行教师之间的合作、交流与研讨。只有这样才能站在新课改理性的高度，认真研修新课改专题，认真教我们的学生，才能与学生共享新课改的下历史教学的过程和成果。
我们相约在网络教研中，相约在研讨的氛围里。我为能参加这次远程培训，为能和同行共同讨论和交流而欣慰，为能聆听这么多专家，教师的教诲而感动！短暂的学习虽然结束了，但我相信远程教育将是不断探究，不断发展，不断完善自我的研修平台。