2014—2015学年度第二学期古诗词诵读社团活动总结

李晶晶

语文组开展的小组合作学习古典诗词的社团活动已经成为学校德育教学进行培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，推进校园文化建设，提高学生人文道德素养的一个重要的组成部分。

古诗词诵读社团的学生们在小组合作学习学习古诗词的过程中，逐渐由教师引导到自主学习，学生们学习古典诗词的兴趣越来越浓厚，古典诗词学习成为学生们在考试成绩之外进行自我展示的另一种形式，在这种展示中学生的艺术特长、学习能力得到了充分的发挥，学生们的自信心有了极大的提升，老师们也由此受到启发，将小组合作学习古诗词研究与学校各项活动结合起来，比如清明节诵读活动、红五月活动，这样就将以前单纯的诗歌诵读活动转变为在教师指导下学生们小组合作学习古诗词的成果展示，值得一提的2014-2015学年下学期，学校成功的举办了朝阳区“诵读经典，传承文明”大型经典诵读展示活动。

20xx年6月9日下午，学校组织全体师生走进中国电影博物馆，开展了以“诵读经典，传承文明”为主题的经典诵读展示活动。这次诵读经典活动还特别邀请到北京市朝阳区语文教研员李满园等担任活动专家评委，还有共同体学校领导也莅临观摩。

此次诵读展示共分“自然情思”、“唐诗中国”、“青春物语”、“古韵今声”四篇章， 诵读在古韵乐曲中拉开了序幕。经过指导老师的精心编排和学生们小组创新合作研究，无论是班级还是个人，都熟练而真挚地吟诵着那一篇篇经典名篇: “采菊东篱下，悠然见南山”、“好雨知时节，当春乃发生”、“关关雎鸠，在河之洲??”。浓郁的意境，优雅的表演，激昂的诵读给现场的观众献上了一场震撼心灵的听觉与视觉盛宴，活动最后在师生共同诵读的《大学》中落下了帷幕。

此次经典诵读活动是学校丰富多彩的艺术节系列活动之一，也是学校“小组合作学习古典诗词”课题的展示活动，这次活动的开展不仅丰富了学生校园文化生活，激发了学生学习和热爱中华经典文化的

兴趣，也鼓励每一位同学都能在以后的学习中继续热爱经典诗文，传承中华优秀文化，不断提高自身人文素养。

小组合作学习古典诗词在学生中产生了很大的影响，很多同学希望能够开展小组合作学习模式之下多种形式的古典诗词的学习，学校也对此非常关注，在一个学期的社团活动中，学生们充分发挥小组合作的作用，小组内，小组之间开展了丰富多彩的古诗词活动，学生们小组自编自演唐诗新唱，小组集思广益将《将进酒》用快板的形式展示出来，改编了多首古诗词，用流行音乐唱出来，一学期来，社团小组以多种形式背诵了50多首课外古诗词，并且对每一首古诗都有自己独到的理解，每周一次的社团课成了满足学生学习古诗词热情的又一课堂，参加小组合作学习古诗词的学生们在语言的表达能力、表演能力，甚至在音乐和绘画书法方面都有不同程度的提高，最重要的是在大量的古诗词的潜移默化的影响之下，学生们还小组内进行创作，我们还组织学生将同学仿写的诗词收集整理成册，以小组为单位展示同学创作的作品，在全校产生了很大的影响。小组合作学习古诗词社团还在学校大型艺术节活动中，进行单独展示，其中同学们小组排演的《蒹葭》、《唐诗新唱》，“古诗中的四季”，都受到全校师生的一致好评。

第二篇：外语社团活动总结

外语社团活动总结

许娇

外语社团以丰富同学们的课余生活，拓展兴趣爱好，增强实践能力，培养个人综合素质为宗旨，以体验语言，热爱语言，发觉语言为美为途径，让青春与激情同在，让奋进与团结同在。本社团共开展活动5次，以日语学习，英文歌曲学唱，和影视欣赏为内容。现将其总结如下:

1 初步学习日语假名:假名是学习日语的基础. 我利用两次活动时间教授日语的50音图的写法和读法. 学生由于本身对日语兴趣较浓,学习时表现出极大的兴趣和积极性,因此学习效率很高.

2. 学习日常问候语: 学会了假名,基本上日语就可以不费力的读出来. 我以<<新编标准日本语>>为教材, 精选了较为实用的日常交际用语作为学习内容.学习了问候,道歉,自我介绍,问路.买东西等句型. 3学唱外文歌曲: 唱英文歌曲对于英语学习者而言是一种多方受益的学习辅助手段. 它融入了语言学习和娱乐为一体.既可以培养学生欣赏音乐的审美情趣,又调动了学生学习英语的兴趣. 使学生在优美的音乐中缓解学习的压力.

4.欣赏原声大片: 时下非常流行的一种学习方法是看电影学英语。通过电影能够掌握常用的口语句型，更重要的是学生可以通过电影情节非常容易的理解这种句型的适用语境. 我精选了几部适合中学生看的励志影片，让学生在欣赏的同时又进行了思想的提升。