20xx年下半年每日工作总结

9月份：

9-10日 根据单位计划制定科室和个人的计划。

11-12日 暑期培训研修手册成绩评定工作；编写全旗汉授《3-6岁儿童学习与发展指南》研修手册。

15-16日 去第二幼儿园常规检查、听名师梯队教师的课。

17日 去第三幼儿园常规检查、听名师梯队教师的课。

18-19日 去第一幼儿园常规检查、听名师梯队教师的课。

22-24日 去民族幼儿园常规检查、听名师梯队教师的课。

25日 去第四幼儿园常规检查、听名师梯队教师的课。

26日 去第二幼儿园听名师梯队教师的课。

29日 整理资料、写调研报告。

30日 汉授全体教研员汇报下乡情况。

10月份：

8-11日 参加20xx年幼儿园39名新教师转正考核各项工作。 13-14日 制定下乡方案。

15日 乌兰陶勒盖下乡（常规检查、组织集体备课活动，参与集体备课活动）。

16-17日 整理下乡材料。

20-24日 自主学习、完成读书笔记。

27-31日 准备基本功比赛的材料。

11月份：

3日 制定说指南、说教材评分标准。

4日 在乌嘎线植树造林。

5-10日 深入各注册民办幼儿园检查指导工作。

11日 写调研报告。

12日 准备基本功大赛有关材料。

13日 在第一幼儿园培训（区域活动的开展）。

14-16日 组织开展乌审旗第四届幼儿园教师基本功大赛。

17-18日 第四届幼儿园教师基本功大赛各项目分数，写总结。 19日上午 体检

20-21日 全科室人员补休两天。

24日 写乌审旗首届“说指南、说教材”活动方案。 25-26日 学习《指南》视频和PPT课件。

27日 去呼吉尔特和黄陶勒盖中心幼儿园常规指导。

28日 制定乌审旗幼儿园先进教研组评选方案（试行）。 12月份：

1日 乌审旗幼儿园先进教研组评选方案（试行）出文件。 2-5日 整理资料。

6日 文化宫培训。

8-11日 写《民办幼儿园常规工作调研报告》；准备第三次幼儿园研讨会材料。

12日 在第二幼儿园组织开展第三次幼儿园研讨会。 15-26日 准备课题材料、整理半年工作、准备下水课。

29-31日 新年活动。 31日下午 请假。 1月份：

1-3日 元旦放假。 4日

5-9日

12-16日

准备下水课教具学具。 在第二幼儿园大二班上课。 整体自主教研材料，上传材料。

第二篇：20xx年下半年调研视导工作总结

20xx年下半年调研视导工作总结

今年x月中旬以来，在教研室领导的安排下，结合市教育局的有关部署研进行了这学期的调研视导工作，先后深入到十一中，霍林郭勒市两所学校（霍市六中、霍市二中），扎旗两所学校（扎旗四中、扎旗一中）。我共听课10节，评课议课10节，听汇报4场次、讲座2场次。

现将有关事宜总结如下：

一、调研的内容和形式

这次调研，我们对两个旗县市区和几所学校的以下几种情况进行了深入的调研：一、基本功达标训练情况；二、听评课开展情况；三、新课改进行情况；四、课堂常规落实情况。形式及程序是：一、听取教育局和学校关于这四项工作的回报；二、深入学校，深入课堂考查课改和课堂常规的情况；三、观摩基本功达标现场；四、查文字材料；五、做关于基本功要求的讲座。力求真实准确、细致全面的反映旗县教育局和学校的全貌。

二、总体情况。

（一）、霍林郭勒市教育局。霍市教育局根据通辽市教育局关于这几项工作的有关文件，并结合或是中小学现状制定了各种活动工作方案，教育局召开校长、业务校长落实这几项工作。中小学教师基本功训练达标工作、中小学教师听评课活动正在实施当中。9月x日进行了全市生物和地理学科教师的专业知识考试；9月份正在举行听评课活动。新课程改革是学生的学习方式由原来的单一、被动的学习方式建立和形成了旨在充分调动学生主体性的多样化的学习方式。学生在教师指导下主动的、富有个性的学习，师生之间成为资源交流与合作的关系。各中学教研部选择课改中的重要课题进行专业性研究。霍市五中有国家级课题两项自治区级课题两项；霍市六中“三主三导有机系列问号”课题开展情况现已逐渐成效。教师基本功训练达标情况根据文件精神采取形式多样多层次大练基本功；文字材料记载很全，听评课活动分三个阶段进行，现在已经静茹到复赛阶段。霍市教育局根据市局文件精神，结合实际制定了一系

列的文件要求一并下发，个中小学设立了年级管理组降低管理重心。要求教师做到“四精四必”各校注重教学管理。

（二）、扎鲁特旗。扎旗中小学进入课改以来，强化教学管理制度建设，先后制定下发了很多文件，形成了较为完善的教学管理体制，狠抓校本教研，开展教研活动组经教师专业发展，积极开展课题研究。中小学教师基本功和听评课活动全员参与，全面开展，注重实效。活动要求做到“五落实”即组织、内容、时间、形式、管理措施落实。注重细节，狠抓落实，全旗个中小学按着文件精神，都制定了具有本校特色的教学管理常规。

两个旗县都能很好的落实了通辽市教育局文件精神，

（三）、检查工作中发现的几点不足。

1、查材料发现，教育局没有转发市局下发的有关文件，使有的学校对这三个活动的内容不是很熟悉。

2、学校进行基本功训练，内容不全，仅限于粉笔字、钢笔字的训练。

3、学校教师对基本功所包含的内容及标准不够了解。（市教研室编写的《通辽市中小学教师课堂教学基本功训练达标工作手册》介绍的很详细）

三、语文课堂教学情况。

（一）课堂亮点

1、教学目标很明确，知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观体现明显。语文教学过程。包括听说读写的基本功训练。教学目标是否明确，需要传授哪些知识，培养哪些能力，进行哪些基本功训练，都能做到明确具体。在语文课堂上，阅读训练能落到实处。

2、对教材的理解正确。

理解教材是上好一节课的基础，教师对教材内容的正确理解，包括对教学要求教学重难点的把握，对写作特色的正确品读，对教材的理解是否正确，反映了语文教师的知识水平和语文能力。这次下乡听的七年级和八年级的语文课，教师主要在课堂上解决知识的问题，能力的问题。

3、语文课堂教学中，教师注意对学生问题意识的培养，引导学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

引导学生进入角色，深入理解课文内容，让学生带着问题读课文。霍市六中的“三导三导有机系列问号”这一教学模式就是在新课改下诞生的，体现出了学校的特色，也总结出了很多宝贵的经验，特别是教师们通过在课堂上的质疑实践，总结出基本的质疑的方法。比如：创设质疑氛围，让学生敢问；培养质疑兴趣，让学生愿问；给予质疑空间，让学生能问；交给质疑方法，让学生善问。这恰是对学生创新能力培养的最有效的途径，这也是新课改的真正目的。

4、课堂中赏识语的运用，在课堂上开始起到很大的作用，并渐渐被老师们认可，尤其是把赏识语与过程性评价结合起来，对学生的平时表现做一评价，这正是把学生的能力培养作为重要培养目标，这也是新课改的要求。

5、小组合作学习在课堂教学中，按不同层次、不同性别、不同心理、不同性格进行了划分，能确保学习的有效性，确保课上、课下、课外的学生自主、探究的学习条件。

6、在教学过程中，教师已经树立了，新课标的理念，有课标意识：能以学生为中心；兼顾语文学科的工具性与人文性；心中有三维目标；努力的建设开放性的语文课堂。接下来是在技术层面上进一步加强的问题。

（二）、课堂教学中存在的问题。

1、教师的点拨语言，有时过多，有时又不能抓住好的教学契机。我们强调学生在课堂上的主体地位，但更不可忽视教师在教学中的作用，只有教师适时介入，进行必要的点拨归纳，对文本作最后的拓展，才能将探究引向深入，也

才能进一步激发学生深层探究的兴趣，使学生获得系统的知识和正确的观点。这是教师高于学生的地方，不可忽视。

2、合作学习环节不能落到实处。有的课堂设置了小组讨论环节，但存在用时不足现象，一个问题就用半分钟或一分钟进行小组讨论。而且小组讨论，拘于形式，小组成员不固定，组员任务不固定，问题没价值、没梯度，学生互动达不到应有的效果。

3、教师的评价方式不够科学。在课堂上，师生互动的环节，很重要的一项就是教师要对学生的回答做出恰当的评价，这个评价关系到学生学习的积极性、主动性，所以非常重要。有的教师的评价语，很单一，只限于“很

好”“非常好”。这方面，霍林河市六中和通辽市十一中做的很好，霍林河市六中用课堂积分卡对学生进行鼓励，使其课堂表现与考试成绩挂钩；十一中也为此设立了专门的课题进行攻关研究。