2013~2014第一学期班主任工作总结
藏书实验小学 李晓燕 时间总是匆匆而过，刚刚还沉浸在紧张的复习中，转眼又到了自我总结的时刻，回首一学期的工作，有过喜悦也有过遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。这是我担任本班班主任的第三个学期，通过三个学期的努力，班级管理已取得一定的成效，学生的行为规范基本上纳入正轨，班级情况也较正常。这一学期主要目的是强化班级管理意识，巩固几个学期的管理成果，将班级管理再上一个新台阶。 一、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个班级的管理过程中。由于中年级学生自觉性和自控力都还比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。在抓常规习惯的过程中,大部分学生已经逐渐养成良好的行为习惯和学习习惯,但班中总有那么几个行为不能自控的“问题学生”。上课做小动作，不听讲，老师提醒一下，就把手里的东西收起来，但过不了三分钟，发现又在玩了，尺子、橡皮、铅笔等桌子上、桌子里的一切东西都可以是他们开小差的“根源”。实在没什么东西了，就啃啃指甲，抠抠鼻孔，让人觉得啼笑皆非。面对这样的几个学生，如果不及时改正他们的缺点，一来孩子自身得不到好的发展，二来容易带坏班里的其他同学。为此，我抓住时机，树立典型，在迎接国检的日子了，我班的“假小子”就被收服了，她那个课桌被她折磨的惨目忍睹，先是被从头到尾的贴双面胶，然后是被涂了一层修正液，最后被贴了红红的广告用纸，粘力十足。国检前，我让她把桌子上搽干净，她跟我说时间来不及要做公交车回家，我对她说送她回家，那天她真的弄到了四点三刻，不过，在这期间我跟家长提前联系沟通过。孩子回到家，家长也教育了她。结合她的事情，我在全班同学面前进行教育。这件事不光让这个“假小子”得到教育，更让其他孩子也从中有所获益。 本学期，班里有个男孩子，学习退步明显，后来跟其他学生一打听，发现他一直光顾小摊，买了一堆堆玩具，无心学习。私底下教育一番后发现无好转迹象，于是就想着从问题根源入手，不允许他带玩具到校。于是有几个学生就盯着他，跟我打他的“小报告”说看见带玩具了，看见去买玩具了，直到一天某学生说他带了一书包钱。我觉得这个孩子的问题不是我一个人能解决的了，于是通知家长到校，当着家长的面，数他书包里的那些零钱，30多元，还有存放在我抽屉里的一堆小玩意。关键是家长都不知道孩子哪来的钱，孩子到时挺有心观察的，发现妈妈不用的挂墙上的包里有钱，就自己拿了。这个孩子是个外地生，他妈听后，就在我们办公室把他一顿打，打完，跟我说，给他的深刻的教训，拿书包，回家，半天没读书。当时正是大课间的时候，班里的孩子也都知道他为什么没有去做操？为什么他妈妈把他书包拿走了？结合他的事，我跟学生分析，他妈妈打他的原因是什么？跟孩子讲“小时偷钉，长大偷金”的道理。
这俩个孩子是本学期问题比较突出的，通过老师和家长的共同教育，孩子在很多方面都在朝着正确的方向前进着，进步着。同时他们的事情也促使班里其他孩子的成长。
二、细处关爱，亲近学生
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！在我班里有两个特殊的孩子，一个是黄思怡，视力残疾，几乎失明。看到孩子看书写字的样子，每个人都能感受到他对学习的热爱，都会被他的精神感染到。这个孩子不太善于言辞，所以也常被我们忽略。那次上着语文课，突然被其他同学扶到办公室说肚子疼的哭了，我心里猜肯定是吃了什么不干净的东西，要拉肚子了，给了他两张纸就让他去上厕所了。同办公室的周老师等他走后，关切的问我说“他行吗？”“要不要去看看他？”我当时脑袋一懵，我还真没想过他能不能自理这些事，他会不会走着走着掉坑里？他上完厕所回办公室时，我有事出去了，等我回来的时候，我看见周老师给他拿了个纸杯到了杯水，还给他充了个暖宝宝，让他抱着。我突然发现，自己好没有爱心。后来，孩子的奶奶来学校接受人大代表献爱心时，跟我谈起孩子，说孩子回家后，如有不会写的字，他爷爷就把字大大的写在纸上。反思自己，我之前从未为了他特意去写大某个新词，他写上来的作业，错的也没有给他指出来，只是象征性的写个“阅”。自从那次之后，孩子再来给我批作业时，我也为他把正确的字大大的写在本子上。
总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学中年级是学生接受人生观世界观的起始阶段，因而，班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。
第二篇：第一学期一年级语文教学工作总结
20xx-20xx学年度第一学期一年级语文教学工作总结
郭常红
在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺利完成教学任务，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高及格率，争取较高优秀率。下面将本学期的教学工作作如下总结:
一、抓好学生的学习习惯：
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。
二、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
三、抓好学生的基础知识教学
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
（1）注重汉语拼音知识的掌握
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。
（2）抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。
（3）抓好读书训练。
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示
范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，积极投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文教师。