发展规划处20xx年工作总结

20xx年，按照学校工作部署，发展规划处以坚持群众路线，推进综合改革，服务内涵建设为总体思路，着力学术发展和制度创新，较好地完成了各项工作任务。

一、重点工作

（一）完成《吉林大学章程》修订工作，为学校改革发展提供新的制度设计和保障

制定《<吉林大学章程>修订完善工作安排意见》，成立了相关领导机构、工作机构和专家咨询机构。组织开展了12项专题研究、15次工作会议、6次征求意见座谈会，参加了4次大学章程建设研讨交流培训会议。书面征求了校学术委员会、学位委员会、教学委员会、各学院党政负责人、部分离退休老同志代表、部分机关负责人的意见和建议，并通过校内办公网向全校师生员工做了信息公开和征求意见工作。

经过十余次深入论证和修改完善，形成《吉林大学章程（修订草案）》，在明晰学校办学理念和目标愿景、优化学术管理体制机制、完善现代大学治理体系等方面总结了学校改革发展的基本经验和成果，探索形成了新的顶层制度设计和创新。经中国共 产 党吉林大学第十三届委员会第七次全体会议审议通过，形成《吉林大学章程（修正案）》，报教育部核准。

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（二）深入开展学科建设调研工作，科学谋划学科专业结构布局调整和优化

组织召开20xx年学科建设工作会议，全面分析我校学科发展形势，提出了下一步学校学科建设总体思路，安排部署了推动学科内涵建设和“用三年左右的时间优化调整学科专业结构和布局”的各项相关工作。

由党委副书记蔡莉教授带队、9个相关职能部门联合组成学科调研工作组，历时近5个月，对我校46个学科建设单位全部75个一级学科及所涵盖的302个二级学科的建设情况进行了全面调研；与各学院（中心、所）领导班子相关成员、学术委员会主任、相关学科教师代表等累计500余人进行了调研座谈，并听取了意见和建议；对同类兄弟高校进行调研，了解了相关高校开展学科专业结构布局优化调整的思路、做法及取得的成效等；选取了国内外近50所一流大学，对其院系设置、学科专业结构布局等问题进行了比较研究；借助ESI、教育部评估等第三方数据和校内调研数据，创新研究方法，对我校相关学科的学科实力、学术影响力进行了深入研究分析。

撰写完成了《吉林大学学科建设情况调研报告》、《吉林大学学科专业结构布局优化调整工作方案》（讨论稿）、《吉林大学学科建设内涵提升计划》，提出了科学优化学科结构和布局，推进学科内涵建设的思路与建议，为进一步提升学校学科实力与水平，完成“十二五”学科规划目标奠定了基础。

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（三）完成“985工程”2010-2013阶段国家检查验收与校际互评工作，超额获得国家绩效奖励

组织开展了项目自查、专家评议和综合绩效评价工作。组织撰写了《吉林大学“985工程”（2010-20xx年）建设情况的报告》《吉林大学“985工程”（2010-20xx年）改革方案实施情况的报告》以及《吉林大学“985工程”标志性成果》上报教育部。

完成了“985工程”（2010-20xx年）阶段检查校际互评工作。按照国家评审相关要求，组织召开了学校互评专家评审会，邀请相关学科领域专家，对北京大学、中国人民大学、天津大学、南开大学、东北大学、大连理工大学、吉林大学等7所学校进行了“985工程”建设情况评审。

我校“985工程”阶段建设效益明显、绩效突出、管理创新规范有序，得到了国家和同组评审高校的好评，获得了国家绩效奖励经费7300万元。

（四）构建完善学校规划体系建设，深入推进《吉林大学中长期改革与发展规划纲要（2011-20xx年）》贯彻落实

根据教育部有关文件精神和学校实际，修订了《吉林大学中长期改革与发展规划纲要（2011-20xx年）》，报教育部备案。依据《吉林大学中长期改革与发展规划纲要（2011-20xx年）》，组织协调相关职能部门修订完善了十项配套专项规划。通过对学校主要发展指标进一步的任务分解，推动各学院修订完善了院级“十二五”规划。形成了以学校规划纲要为统领，职能部门配套 3

专项规划为衔接，院级“十二五”规划为实施着力点的学校规划体系。在学校网站上开展了校院两级规划的信息公开工作。

组织制定并发布了《吉林大学教学科研单位年度目标管理考核实施办法（试行）》，初步构建了规划贯彻落实的考核体系，为探索建立规划实施与资源配置紧密联系的工作机制奠定了制度基础，初步发挥了规划在学校发展中的目标和导向作用。

（五）探索学术管理制度创新，不断优化学术管理体制机制 开展了关于学术委员会建设、行政权力与学术权力既相对独立又相互支撑的有机协调运行机制等理论研究和工作调研工作，形成了《吉林大学第三届学术委员会制度建设分析报告》《国内部分高校学术委员会有关情况分析报告》。制定印发了《吉林大学学术委员会换届工作方案》，组织开展《吉林大学学术委员会章程》修订工作，形成《吉林大学学术委员会章程（修订征求意见稿）》。承办了教育部在我校召开的《高等学校学术委员会规程（草案）》征求意见座谈会。

完成吉林大学人才与学术工作领导小组的人员调整工作，组织召开四次领导小组工作组会议，制定印发了《吉林大学人才与学术工作领导小组议事工作办法》，进一步明确了人才与学术工作领导小组的运行机制和工作职责。

（六）深入开展理论研究、政策研究和工作研究，不断提高服务学校改革发展的能力和水平

全年共完成各类理论研究、调查研究、工作研究、政策建议 4

报告及学校重要工作文件等30余份，其中向国家教育改革领导小组办公室、教育部和吉林省上报工作报告和政策建议10余份，起草和参与起草学校领导有关会议报告材料、媒体访谈材料、公开发表理论文章10余篇，形成各类基础研究和工作资料120余万字。

完成“推动大学内部治理结构改革 完善大学章程建设”“实施基础学科拔尖学生培养计划”国家教育体制改革试点项目阶段总结和试点转示范申报工作，向国家教育改革领导小组办公室报送了典型经验材料《校长有约 让大学生管理自己的家---吉林大学大学生参与学校民主管理监督的探索和实践》。

二、主要工作

（一）学校综合改革工作

起草并向学校提交《关于贯彻落实<教育部关于20xx年深化教育领域综合改革的意见>实施意见》，起草形成《吉林大学推进综合改革实施意见（2013-2015）》，制订了《吉林大学深化综合改革任务分解表（2013-2015）》，组织召开了吉林大学深化教育领域综合改革会议。

（二） 服务高教强省建设工作

起草了《加快一流大学建设步伐 促进高等教育强省建设》《在建设高等教育强省过程中吉林大学需要吉林省继续支持和关注的若干问题》和《关于落实部省共建协议支持吉林大学协同创新中心建设的报告》等工作报告报吉林省委省政府，对进一步 5

加强学校与地方合作，服务吉林省经济社会发展提出了新思路和新任务。

（三）“985工程”管理和服务工作

通过月报、约谈、签订承诺书等多种形式，加强对项目执行情况的管理和监督。完成了四年建设情况的梳理和总结工作，并向各建设项目反馈了意见和建议。完成了27个学科建设项目3765万元基本建设经费和绩效经费的审批、下拨、调拨等工作和10余个项目700余万元的经费调整和调剂工作。完成了“985工程”学科建设项目责任小组人员增补工作。

（四）“211工程”新一轮建设总结工作

在顺利通过“211工程”三期建设国家评估基础上，根据各项反馈结果，系统开展了建设总结和分析工作，完成了《“211工程”三期建设验收结果分析报告》，对建设中存在的问题和成功经验进行了梳理，提出了下一轮实施建议。参加了“211工程”三期建设经验交流会，作为主题发言学校之一，介绍了我校的建设经验，与其它“211工程”高校开展了经验交流活动。

（五）学术道德和学风建设工作

在实现研究生宣讲教育全覆盖的基础上，探索在新入职教师的岗前培训工作中设置科学道德和学风建设宣讲教育专题课程。承办了“20xx年吉林省科学道德和学风建设宣讲教育报告会”，邀请吉林大学哲学社会科学资深教授孙正聿和中科院长春光机所研究员、中科院院士王家骐做报告，在长高校研究生代表、青 6

年教师代表、高年级本科生代表以及我校部分研究生新生等1500余人参加了报告会。完成并报送《吉林大学20xx年科学道德和学风建设宣讲教育工作总结》。

（六）政策研究和制度建设工作

搜集整理形成《内涵建设资料手册》《大学章程参考资料》《国家教育体制改革试点工作支撑材料》等基础工作和研究资料20余份80余万字。向国家教育体制改革领导小组办公室和教育部报送工作材料170余份、信息60 余条，完成《吉林大学国家教育体制改革试点项目论文集》编辑出版工作方案。编发《吉林大学发展研究简报》10期。两项课题获吉林省教育科学规划课题重点立项和一般立项。形成关于现代大学制度建设、大学章程建设、大学内涵式建设、学术文化建设和学生参与学校民主管理监督、服务地方经济社会发展等专题研究和政策建议报告6份。修订发布了《发展规划处学校规范性文件审核流程》，审核学校规范性文件14份。

（七）信息化建设工作

修订发布了《学校主页信息管理办法》、《吉林大学网站管理办法》，制定了校内办公网信息发布规范，完成了近十个学校专题工作网站建设和180个部门主页的管理工作，完成了教育部信息化专项调研和信息化月报统计工作。依托学校信息化平台，开展了论文引用次数和高被引论文的研究工作，经过大量数据分析和深入研究，形成了《2011-20xx年吉林大学ESI情况分析报告》。 7

对学校主页更新80余次，累计审核校内办公网信息11,500余条，信息置顶400余条。做好学校主页管理和维护工作，学校主页年访问量1,200余万次，校内办公网年访问量900余万次。

20xx年，虽然我们取得了一些成绩，但也还存在着一些不足，主要是推进改革发展创新的力度还不够大、步子还不够快、配套措施还不够完善，与国内外知名大学的交流与合作还不够多、不够深，在下一步工作中，我们将积极面对，认真克服，努力改进。

三、20xx年工作基本思路和内容

20xx年，发展规划处将以深入践行群众路线，大力推进综合改革，全面构建完善现代大学治理体系为总体思路，以优化学科专业结构布局、深化学术治理体制机制改革、完善现代大学制度体系建设、提高学校改革发展战略管理能力为重点，做好以下工作：

一、做好《吉林大学章程》（修订）的宣传和实施工作，全面完善以《吉林大学章程》为核心的学校制度体系建设。

二、以学术发展和制度创新为重点，全面助力学校综合改革，力争在重点领域和关键环节取得新成效。

三、以“规模控制、优化为主、注重效益、着眼发展”为原则，开展学科自主评估和自我优化工作，分阶段推进学科专业结构布局的优化和调整。

四、开展一流大学和一流学科（“985工程”“211工程”）预 8

研究与启动建设工作，实施《吉林大学学科建设内涵提升计划》。

五、完成《吉林大学学术委员会章程》修订和学术委员会换届工作，以学术委员会为核心，完善学术治理组织体系，深化学术治理体制机制改革。

六、做好《吉林大学中长期改革与发展规划纲要（2011-20xx年）》实施评估工作，完善《吉林大学教学科研单位年度目标管理考核实施办法（试行）》。

七、启动吉林大学校本应用专项课题研究工作，做好国家教育体制改革试点转示范有关工作。

八、继续做好吉林大学人才与学术工作领导小组各项工作，扎实推进学术道德与学风建设工作。

九、推进学校信息化建设规划实施，开展信息化政策法规、规范标准的制定和落实工作，统筹推进学校信息化建设。

十、继续做好理论、政策和工作研究，进一步提高服务学校改革发展的能力和水平。

发展规划处 20xx年12月25日 9

第二篇：20xx年秋教科处工作总结 2

20xx－20xx学年度第一学期

教科处工作总结

宁老庄中心小学

20xx年x月

20xx－20xx学年度第一学期

教科处工作总结

“逝者如逝夫”，短暂而忙碌的一学期又要离我们而去，本学期，教科处在校长的正确领导下，在学校各处室的大力协助下，学校常规教学扎实有序进行，并力求做到管理精细化。教育科研以”三段五环高效课堂”、“课题研究”活动为中心，以“校本培训”、“集体备课”等常态教研活动为抓手，树立“以生为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，努力提升全体教师专业化发展，全面提高教学质量，现将本学期做的工作总结如下：

一、扎实开展“三段五环”公开课

本学期本着打造名校、服务教师的理念，在我校掀起了“三段五环”公开课教学研讨的热潮，全校教师齐参与，按照一定的顺序每位教师都上了一节公开课，并且课后都及时地进行了评课，评课时每位教师发言积极，不再像以前那样你好他也好的说一番，评得很有针对性，气氛融洽。每个教研组在开展活动时，都有教研组长组织和一位学校领导参与，全体教研组成员没有无故缺习的，所有老师参与性都很高。

二、校本教研，创新形式，全面服务课堂教学

本学期，学校继续以集体备课和校本培训为抓手，夯实常态教研活动。确定每月的前两个星期三的第一节课为语文和数学、综合组的集体备时间，在这两个星期中，前一个周为集备初备环节，后一个周

为集备评课环节。这个月的第三个星期的相同时间为语文和数学、综合组校本培训时间。每个组的教师在一学期内必须主持这两项教研活动中的一项。

开学初，各备课组将本组教师参与集体备课和校本培训的分工安排表交教科处，交教科处汇总之后，打印一张总表下发至各教研组，为教师们提供开放的课堂，以供学习。

为了落实把讲课环节进行到底这一原则，学校开学初召开集体备课组长开会，将每周教务值日人员的安排告诉她们，如本组教师要主讲集体备课时，必须电话告之当天的教务巡查人员，由巡查人员落实听课任务，并通知校长及分管教学的副校长，邀请他们深入课堂。

校本培训今年又有新的举措，由原来的单一的理论学习改为选择适合本年段、紧紧围绕课题研究的理论学习，增加一个由教研组成员发起一个供全组教师讨论的与本学科有关的热点或难点话题，或教学中急于解决的问题，也可以分享自己满意的教学经验等等。

每次的研修活动学校派专人检查、照相，并将各教研组开展教研活动的情况书面小结下发至各教研组，树立好的典型，对存在的问题及时指出。每次研讨活动的小结将为年终评比优秀教研组提供有力的依据。

三、温馨校园，书香满溢

元月六号教科处对全校老师的读书笔记进行了认真的检查和记录。从检查的情况看，绝大多数教师能按照开学初的布置和要求，利用业余时间读书并认真做笔记，无论是读书的内容，还是字数、书写

等都符合学校的规定。从教研组整体情况来看，低语组的校本培训和读书笔记完成得比较好，并且有真实可行的读书计划和读书体会。。从个人笔记书写质量来看，字迹工整的有余彩艳、宁亚萍、陶金等，重点部分用红笔勾画的有刘艳玲、赫素云。赵玉洁老师在记载读书笔记时把不常见的字用拼音标出来了，他这种不放过一个生僻字的学习精神值得我们学习。

检查中，我们也发现存在一些问题，如书写潦草、缺读书计划或计划过于简单，阅读的书名和日期没有及时填写。在检查的过程中有一位教师未交读书笔记，对检查人员解释遗失笔记。我们希望全体教师们在和图书交朋友的同时进一步了解阅读的重要性，分享着“时光漫卷书页过，只觉芳气满闲轩”的惊喜与快乐。相信在未来的日子里，我们定会将工作做得更细致，更实在，更有效，播下读书的种子,让它发芽、开花、结果。

四、课题研究，如火如荼

本学期，学校课题组的活动开展得有声有色，无论是授课教师还是听课教师都受益匪浅。

在对《中高年级大语文教学观》课题组成员的公开课观课后，教研员对课题组成员及课题研究活动提出相关要求：在观课的过程中要学会反思，并结合自己的教学实际及时总结，提炼，分享。在开展课题组活动时，学会分工协作，力求做到每个人都有研究的任务，每个人都是课题研究主人。只有这样，青年教师才能更快地成长。

五、教师培训，有条不紊

本学期的培训可以说是铺天盖地，培训项目种类繁多。有暑期教师集中培训、骨干教师培训、外出听课学习、跟岗培训、国培、班班通培训等。在学校教师人员紧张的情况下，很多教师克服重重困难，从大局出发，服从学校安排，能不折不扣地完成培训任务。在布置培训工作时，让我们感到为难的是这次的国培计划，培训时间长，参与教师多，还有的教师是跨班带，如一年级的王福燕，跨班带数学，每天要完成繁重的教学任务，回到家还要辅导正在读中学孩子的学习，忙完手上的工作再加班加点忙培训；因为此次国培涉及教师达40人之多，除去跨班带，年长的教师外，有一部分教师是连续培训了好几次的；赫金礼老师在家里没有电脑的情况下，想方设法参与培训。他找赵海峰老师拿到教务处的钥匙，利用中午休息时间在她们办公室参加网络学习。

六、主动拜师求专业发长

活到老，学到老。钱珍老师今年带四（2）班数学兼班主任，不算一位太年青的教师。但她身上那股对教学的钻研精神值得我们每一位教师学习。开学初，她没有和学校任何领导商量，主动拜六（3）班宁玉梅老师为师，每周五的第三节课走进黄老师的课堂，虚心求教，认真记载，听完课后和黄老师交流听课感受，且在六（3）班试讲了一节《百分数的认识》。一学期结束后，她完成了一篇题为《关于百分数教学的思考》的论文，并上交至区教委。教师的专业发展，需要学校搭设一良好的发展平台，但更需要教师个人有一种向上的发展方向，至少应有一定的发展意识，钱珍老师正在用实际行动向着自己的

目标努力迈进。相信，凭着她对教学的一腔热情，勤于思考、主动积累的态度，她一定会在教研路上走得更远。

在今后的教育改革浪潮中，我们的脚步不会停留，只会走得更加坚定，我们将继续以勤奋和智慧谱写宁老庄中心小学教育科研工作的新篇章。