墩尚镇卢河小学2011---20xx年度第二学

期三年级下册科学教学总结

不知不觉一个学期的教学结束了，经过一学期的锤炼我有了不少的收获。现将个人的教学总结如下：

在教学工作中，我虚心听取有经验的老师给我的意见，再结合自己的思考，努力地摸索着适合自己的教学风格。

一、做好课前准备，备好课，认真钻研教材。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

二、不断提高自己的业务水平。积极参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，取长补短，相得益彰，提高教学水平。学习新课程标准和相关理论，并将学到的理论应用到教学实践之中，做到在学习中实践，不断反思提高自己的业务水平。 落实课堂教学40分钟，努力提高课堂教学效率，课堂是我永远追求的目标，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

三、在教学中开始我遇到了教学问题，例如：《磁铁的奥秘 》一课时，教学生以小组为单位观察实验电磁铁的两极和什么因素有关时 ，学生小组间的交流很少，基本上停留在独立学习的层次上，没有真正的讨论和合作，没有发挥小组合作的优势。后来将全班学生按

照组织能力、学习能力、学习成绩、思维活跃程度等均衡分成几个小组，其次明确每个成员的分工任务，可以采取轮换制，如组长、记录员、 资料员、报告员等由每个成员轮流做。组长负责组织、管理工作，记录员负责合作过程的记录工作，资料员负责学习资料的收集工作，报告员负责写学习报告，代表小组进行学习成果汇报。经过一段时间，学生之间在合作方面大有提高。

四、把学生学习兴趣的培养、学习欲望的激发，当作课堂教学的首要任务来抓。兴趣是最好的老师，小学生的好奇心比较强，但这种好奇心有时只是停留在好玩、新奇的表面层次上，要促使学生把平常的好奇心发展成为“科学的好奇心”，扩大学生兴趣的范围，引导学生发现平时不注意的现象，从而产生探索、研究的欲望，我认为要及时地把学生的兴趣和注意力吸引到教学中去，调动学生自主学习、亲身体验和自行探索、思考的积极性，让学生产生一种发自内心的动力，有利于学生学习习惯和品质的培养。

五、一学期的教学中有收获也有不足之处。要加强业务学习，多看书、所思考及研究。经常反思发扬长处，弥补短处。让个人的业务水平更上一层楼。

总结人：朱涛

20xx年6月

第二篇：三年级上册科学总结

三年级科学总结

第一单元：走进科学

1、寻“宝”游戏中需要注意什么？

答：需要注意自身安全，不到危险的地方观察，还要保护动植物，不损害它们。

2、达尔文写出科学巨著《物种起源》和他的细致（观察）是分不开的。1831年、达尔文登上“贝格尔”号军舰，开始了漫长而又艰苦的环球考察。他每到一个地方总进行认真的考察研究，采访当地的居民，采集矿物和动植物标本、、、、、、他白天忙着采集标本，晚上又忙着整理。经过5年的环球考察，达尔文积累了大量的资料。回国后，整理分析资料，深入研究。经过20年的研究，于1859年11月写成了科学巨著《物种起源》，提出了生物进化论。

3、小红收集到了杨树叶、枫树叶、梧桐树叶、槐树叶四种树叶，她可以从（形状）、（颜色），表面有无细毛，有没有气味等方面观察这些树叶。(大小、颜色、气味、形状)

4、在观察活动中要注意（安全），不能胡乱（品尝）植物的叶片等。

5、观察中需要（整理）和（分类）。

6、一般来说，我们的观察对象都可以归入（动物）（植物）和（其它物品）这三类中。

7、制作（标本）可以供我们长期（观察）和（研究）。

8、我会制作（树叶）、（微小动物）的标本。

9、将树叶、蜗牛、蚯蚓、苹果、石头、蜂蜜、菊花、核桃，按以下类别分：动物是（蜗牛，蚯蚓），植物是（树叶，苹果，菊花，核桃），其他物品是（石头，蜂蜜）。

10、要想发现大自然的奥秘，首先要学会（观察）。

11、不同的观察对象常常各有（特点），我们在观察过程中要善于（交流）与（合作），随时把自己的新发现（记录）下来。

12、物体有许多（分类方法），为了便于长期观察，有时我们需要制作（标本）。

P7、判断题

(1)、小明观察完蚂蚁，之后一脚踩死（x）(2)、观察需要带纸和笔，随时记录。（√）(3)、野外观察不能乱扔垃圾（√）(4)、达尔文写了《物种起源》。（√）(5)、制作标本是为了好玩（x）(6)、小李在观察时从不和别的合作同学交流。（x）

第二单元、身边的动植物

1、李时珍，明代医学家、药学家。经27年著程《本草纲目》，该书内容极其丰富，是我国药物学的宝贵遗产，对中医药学的发展做出了重大贡献。李时珍认识了上（千种）植物，在《本草纲目》里还给植物进行了（分类）。

2、地球上到处都生长着（植物），而且（种类）繁多，形态各异。 校园里我认识了植物有（白蜡树、黄杨树、桂花树、松树、广玉兰）。

3、植物的种类丰富多彩，我们可以按不同的标准给它们（分类）。

4、常见植物：玉米、小麦、萝卜、柳树、竹子、菊花、荷花、松树。

5、特别的植物：捕蝇草（一种食虫植物），霸王花（是世界上单朵最大的花），含羞草（是一种草本植物），纺锤树（又叫瓶子树，这种树高达三十米，最粗处达5米，树茎内可以储存2吨水，缺水时，可以作为饮用水的来源）P12

6、常见的动物：蜻蜓、乌龟、牛、马、羊、狗、蚯蚓、鸽、猪、鲫 鸭、兔子、青蛙。四条腿：（乌龟、狗、猪、牛、马、羊、青蛙 兔子）常见会飞的动物有：（蜻蜓、鸽子）。

7、（大熊猫）是国家一级保护动物，被誉为“国宝”。吃的食物是（箭 竹）。

8、蜻蜓和燕子都会飞，蚯蚓和蛇都会爬行，羊和狗都是四条腿，鲫 鱼和乌龟都会游泳。

9、“雨则先出，晴则夜明，其鸣长吟，故名歌女”指（蚯蚓）。蚯蚓 生活在（泥土）里。

10、秋天里开花的植物有（菊花）、(桂花)等。荷花长在（水里），菊 花在（秋天）开放。大多数植物在秋天都会（落叶），而（松树）、（竹 子） 等一年四季都是绿的。

11、所有的动植物都有（生命）。

12、判断题P10及14（小册子）

第三单元：土壤

1、土壤是地球陆地表面能够生长植物的疏松表层。土壤是万物之母，在他的表面生长着各种各样的（植物）

2、土壤的颜色多种多样，有（黄色）(红色)（黑色）。

3、土壤分类：砂质土、黏质土、壤土。砂质土含砂较多；黏质土含黏土较多；壤土含砂和黏土的量差不多。

4、鉴别土壤的方法：手捏法———用手握住土壤后，然后伸开手掌，

（1）土壤散开了，不能成团的是砂质土。（2）能捏成团，抛到地上也不会散开的是黏质土。（3）能捏成团，抛到地上就散开的是壤土。

5、在观察土壤时，要注意（保护）里面的（动植物）。

6、西瓜和仙人掌适宜生长在砂质土里；菜园土一般使用壤土。玉米、小麦一般生活在壤土里。

7、无土栽培：指不用土壤栽培蔬菜等作物，而是直接给作物提供营养液。这种营养液可以替代土壤向作物提供养分，使作物能够正常生长。我国在“宋”代就有了无土栽培的尝试。

8、土壤是人类赖以生存的重要基础。

9、人类破坏土壤的行为有哪些？

答：非法取土，乱倒垃圾，土地沙漠化，过度放牧，砍伐森林，水土流失。

10、如何去保护土壤免受破坏？

答：大量植树造林种草；不随便乱扔垃圾和废旧电池；开展保护土壤知识的宣传活动；利用业余时间清除白色垃圾；开垦梯田；用肥料改良土壤。

第四单元：奇妙的水

1、水是没有颜色、没有气味、没有形状，透明的液体。

2、水的体积可以用（量筒）、（量杯）来测量。

3、水具有（流动性），所以它是没有形状的。

4、水磨的作用是利用了（水的流动性）。

5、人类应该合理利用水力，努力减少对水力的（破坏）。

6、水力在人类生活中有哪些应用？

答：水磨，水力发电，竹筏，小舟的行驶等。

7、水力对人类生活的危害事例：洪水冲毁田屋，泥石流推倒房子。

8、溶解：像盐粒、高锰酸钾颗粒“藏”到水中的现象，我们说它们溶解在水里。

9、常见的可溶物：盐，碱，洗衣粉，糖；常见的不容物：石子，砂子，木棍，树叶。 并不是所有的物质都可以溶于水。

10、在做溶解实验时不能随便品尝味道，溶解在水中的物质是可以分离出来的。

11、物体在水中有的浮，有的沉。

12、物体在水中会受到水向上托的力，这就是水的浮力。浮力的方向是（向上）的。只有在水里才会受到水的浮力作用。

13、在水中的物体都会受到浮力的作用。当浮力大于重力时，物体浮在水面上；当浮力小于重力时，物体沉入水底。

14、在水中下沉的物体也会受到（浮力）的影响。

15、救生圈，竹筏，汽车，轮船这些工具中，是利用浮力原理的（救生圈、竹筏、轮船）

16、下列物体不会下沉的是（B） A一块石头

B一个纸盒子 C 一只苹果 D 一块糖

17、物体下沉与什么有关系？举例一个子。

答：和物体在水中所占空间大小，受到浮力大小有关系。如：一个铁球在水里会下沉，把铁球做成一个铁盒子，它就可以浮在水面上。

18、水是生命之源，人类和动植物都需要水。

19、世界上人类所需的淡水资源有限，我们必须（珍惜水源），（节约用水），（保护）水资源。

20、保护和节约用水，我们可以做什么？

答：我们要学习水相关的知识，认识水的重要性，并且节约用水；做好宣传工作，向人们介绍水的重要性；做好环保工作，保护淡水资源不受污染，不把垃圾扔在水里；积极植树造林。

第五单元：空气

1、谜语：奇妙奇妙真奇妙，看不见来不着。无孔不入变化多，我们的生命离不了。谜底是（空气）

2、空气无色、无味、无形状。

3、空气流动就会形成（风）。

4、纸风车旋转是因为（空气流动形成了风）。

5、热空气会（上升），人们依此原理制造了走马灯。

6、你在大自然中能找到空气流动的例子吗？

答：树叶摆动，说明有风，就有空气流动。

7、空气可以被压缩，如给篮球充气。

8、压缩的空气具有弹力，如充满气的皮球一拍就能跳起来。

9、汽车轮船、橡皮艇都是应用了（压缩空气）的原理。

10、灰尘是空气吗？答：不是，灰尘是空气的杂质，主要成分是由土壤在人类活动和空气流动的作用下进入空气的。

11、由于空气中存在灰尘，落在了桌面上，导致时间长了桌面满是灰尘。森林具有进化空气的作用，因此（森林）里空气清新。

12、灰尘的危害有：人体吸入过量的灰尘会引起咳嗽及咳痰等症状，

大量吸入矿物质粉尘会伤害人的心肺功能，甚至引发尘肺病。

13、人类和地球上的生物都离不开空气，我们应该怎样保护空气？ 答（1）、植树造林。（2）、用湿抹布擦黑板，在街道的马路上洒些水保持地面湿润。（3）、学习保护空气的相关知识，开展宣传活动。

14、空气中存在大量的灰尘，（植树种草）可以有效减少灰尘，进化空气。

第六单元：各种各样的材料

1、我们身边的物体是由各种各样的（材料）制作的。

2、人们把材料分为（天然材料）和（人造材料）两大类。

3、常见的天然材料：棉花 、小麦、玉米、地瓜、土豆、煤、石油。

4、常见的人造材料：塑料、玻璃、棉布、金属，砖块，书本。

5、衣服的材料既有（天然）的，又有（人造）的。

6、冬天我们一般穿（棉衣），因为它比较（暖和），可以御寒。

7、衣服的材料有（毛料）、（丝绸）、（棉布）、（合成纤维）等。毛料暖和，丝绸柔软、透气，棉布舒服、保暖，合成纤维弹性好。

8、从事不同类型的工作，通常会穿（不同材料）做成的衣服。

9、以下四种纸的吸水性：餐巾纸（强），报纸（一般），复印纸（弱），牛皮纸（很弱）。抗拉强度：餐巾纸（很弱），报纸（弱），复印纸（一般），牛皮纸（强）。

10、（造纸术）是我国四大发明之一，1900多年前有东汉（蔡伦）发明。

11、蔡伦造纸的原料是（破布），（旧渔网）（麻头）和树皮。

12、造纸的（过程）步骤：一、将原料蒸煮、晒白；二、搅拌制成纸浆；三、用抄纸器将纸浆捞起、吸干水分、压平、晒干。

13、现代人们造纸的原料：树木、废纸等原料。

14、（材料）的开发和利用对人类社会的进步起到重大作用。

15、古代的材料比较（落后和简单），因此生产力低下。现在科技进步了，人们使用（先进）材料制造出许多高科技产品。

16、地球上供人类使用的材料是（有限）的,所以我们要尽量使用（可再生资源），节约资源。

第七单元：我学习了观察

1、观察是科学研究最基本的方法之一。（P14、16、20、32、33、38、）

2、科学观察需要我们身体多种（感官）的配合。（42、45、50判断）

3、观察活动要（有计划）（有条理），并要长期坚持。

期末考试

一、填空题。

1、要想发现生活中的秘密，就必须进行细致（观察），有时，还要制作（标本）

2、地球上的（动物）和（植物）种类繁多，他们都是地球的主人。

3、（土壤）是地球陆地表面能够生长植物的疏松（表层）。

4、人类赖以生存的重要基础的（土壤），我们必须加以保护。

5、水和空气都具有（流动性），但它们的流动原理是（不一样的）。

6、盐在水里可以（溶解），气球在空气中会（上浮）。

7、要减少空气的灰尘，就必须（植树造林），减少污染气体排放。

二、判断题。

1、土壤、水、空气是地球上动植物的重要条件。（ ）

2、地球上的水是无限的，可以永远共人类使用。( )

3、空气被谁污染，谁要负责，与我无关。（ ）

4、水和空气都是无色无味的。（ ）5、纸是我们常见的材料。（ ）

6、水也可以被压缩，就像空气一样。（ ）

三、回答问题。

1、为人类保护水资源，提出你的几条建议。

答：（1）人类和动植物都需要水，是生命之源，因此，我们要学习水的相关知识。（2）淡水是有限的，我们必须要节约用水。（3）保护水源不受污染。不向水里，扔垃圾，植树造林。

2、空气有哪些特性？人类是怎么利用这些特性的？

答：空气具有流动性，人类就制造了风车，风筝等。空气可以被压缩，压缩以后具有弹性和弹力，人类就制造了汽车轮胎，气垫船和各种各样的充气玩具。

3、作为小学生，你能为保护地球资源做些生么？

答：一是了解地球上一些主要资源。二是研究它们的特性和含量。三是向人们介绍资源的多少和特性。四是做资源保护宣传工作。

四、思考题。

通过一个学期的学习，你一定学会了许多观察方法吧，也一定有不上心得体会，赶快写下来吧！