实 训 报 告
课程名称: 多媒体制作(AE)
班 级: 多媒体122
姓 名: 叶天峰
指导老师: 杨英
时 间: 2014.5.26-6.10
广东交通职业技术学院
一、分组与分工介绍
小组成员:谈展豪10号、陈晓华36号、郭晓敏46号、叶天峰18号
分工介绍:
筹备:谈展豪、陈晓华、郭晓敏、叶天峰
片头:谈展豪
中间部分:陈晓华、郭晓敏、叶天峰
片尾:谈展豪
后期制作完善:谈展豪、叶天峰
二、剧本
剧本的创作:
在得知视频主题后,我们开始构思宣传片的剧本,需要如何制作这个宣传片。为了创作一个吸引人的剧本,我们上网搜寻了许多优秀宣传片的剧本,并且在图书馆里搜寻各类关于视频剧本的书籍。通过组内的讨论首先定下视频的主干部分,我们主要要表达出学院文化的风采,然后希望能够通过软件的制作,用一种跟随摄像机的手法,让观众能够随着摄影人的脚步认识广交的电信学院。片头我们用综述的手法向大家大略描述了学院的特色文化,中间部分则是详细的描述学院的风采,通过缓缓的过渡,最后弹出广东交通职业技术学院电信学院几个大字。
剧本详细内容:
第一幕:这是AE制作的片头,跟随摄影机视角,我们通过图片慢慢走进校园,浮现在眼前的是学院的特色活动,特色课室与极具风格的建筑。图片配有文字说明,随着摄影机视角的滑动,让观众们大致领略一番我院的风采
第二幕:通过软件制作好的正片部分,来自我们拍摄到学院的详细风景。影片经过加工,将图片与视频紧密相联。从饭堂前池塘里春雨中轻轻摇曳的荷花,到静谧的校园小道。从多媒体教室里挺直的腰杆,到操场上奔跑的身影。从静到动,又由喧闹回归沉寂。素材视频通过各种拍摄的技巧,从各个角度拍摄整个校园,再通过软件的处理,让观众能对我院的文化有更深入的了解。
第三幕:经过了详细的描述,影片来到尾声,通过一个转场的特效,几个大字缓缓升起,在黑暗中一道亮光滑过,广东交通职业技术学院电信学院几个大字出现在观众的眼前,这样的表达方式希望能给观众带来更深刻的印象。
三、素材收集与加工
我们用到的素材包括:
拍摄到的照片、拍摄到的视频、通过ps加工的图片、经过绘声绘影与premier加工的视频、经过AE合成的特效、从同学与老师共享中得到的图片与视频,网上获得的音乐素材等等。
素材的获得:
首先,我们在老师手中获得摄影设备,在学校各个角落拍摄需要的素材,根据所需要拍摄教学楼、课室、游泳场、饭堂、图书馆、操场、宿舍等等。其中包括了图片与视频。接着,我们去到图书馆内,搜集有关视频特效的素材,并且在网上找到作为背景音乐的声音素材。然后在与同学们的分享中获得余下的素材。
素材的加工:
到手了大部分的素材后,由于不能直接使用从设备中得到的素材,我们需要用到图片加工软件PS与视频剪辑工具绘声绘影与premiere。用PS把单反拍到的素材抠图或加工,导出可用的格式。用绘声绘影与premiere剪辑DV拍摄到的视频,把多余的不需要用到的视频部分剪掉。通过这几个软件的制作,我们可以得到直接运用到AE中的素材。
素材的制作:
要得到更完善的素材,需要通过特效制作。我们在网上搜集了许多关于宣传片的模板与资料,通过分析学习选择适合我们宣传片需要用到的特效,然后在AE中导入上一步得到的素材进行特效的制作,在这一步里,运用到较多书本上的知识,例如文字特效、转场特效、声音合成等等。制作完成后这些素材可以运用到AE的合成以及后期完善制作中。
四、影视栏目片头制作过程
新建一个合成1,大概12秒左右,将整理好的图片拖动到时间轴上。选择菜单命令Layer/New/Text(文字),新建几个文字层,在屏幕中输入文字:“校园文化”、“教学楼”、“芙蓉号”,“社团活动”。在Character面板中中,文字为深红色,隶书,字号120,每一张图片对应所要表示的图片。在时间窗口,打开所有文字和图片的三维开关,展开Transform选项,设置Position为(290,300,288),选择第一层文字,将时间移动到2秒20幁位置,展开Transform选项,打开Position位置前面的码表,设置Position选项2秒20幁位置为(290,300,288)将时间移动到3秒20幁的位置,设置Position选项为(290,300,-1200)就这样第一层文字和图片就从2秒20幁位置开始向屏幕外移动,到3秒20幁的位置移出屏幕。
选择第二层文字和图片,将时间移动到1秒10幁的位置,展开Transform选项,打开Position前面的码表,设置选项为(460,355,130),将时间移动到2秒10幁的位置,设置Position选项为(460,355,-1400),这样第二层的文字就从1秒10幁的位置开始向屏幕外移动,到2秒10幁位置移出屏幕,在图层中,添加一个摄像机,改变其位置,使图片跟随摄像机移动起来。
选择第三层文字,将时间移动到2秒15幁位置,展开Transform选项,打开Position前面的码表,设置选项为(200,410,-100),将时间移动到3秒15幁的位置,设置Position选项为(200,410,-1550),这样第二层的文字就从2秒15幁的位置开始向屏幕外移动,到3秒15幁位置移出屏幕。
选择第四层,将时间移动到1秒15幁的位置,展开Transform选项,打开Position前面的码表,设置选项为(370,460,-60),将时间移动到3秒15幁的位置,设置Position选项为(370,460,-1600),这样第二层的文字就从1秒15幁的位置开始向屏幕外移动,到2秒15幁位置移出屏幕。
按小键盘0键预览,即可得到文字与图片逐渐移出的动画效果。
为场景建立一个摄像机,Preset为custom,zoom为592.6,film size为102.05,anlge of view为65.89,focal length为78.74.选择摄像层,机将时间移动到0幁位置,展开Transform选项,打开Position设置选项为(-220,27.5,-684.9),这样就制作了一个简单的摄像机动画 。为这几张图片添加卡片舞蹈card dance特效,将背景图层设置、倾斜图层为无;行和列设计为8,在Z轴位置展开下素材源强度为1,适当调节好倍增和偏移。再为这一合成添加shine特效,在2秒左右设置较大的光长度Ray Length为0.7、Colorize为Fire1以及强度的关键幁,在最后一秒将其数值变小,大概为1.
新建一个合成2,时间为3秒24.将学校校徽图片放入到时间轴上,第0秒时打开变换,打开位置前的码表,改变位置(308,192,0),第1秒21时改变位置(143,144,0)这样校徽运动起来。再新建两个形状图层,第一形状图层展开Transform选项,第一秒打开Position前面的码表,设置选项为(387,636,0),将时间移动到1秒12幁的位置,设置Position选项为(387,435, 0),第二个形状图层第一秒位置为(360,201,0),1秒12幁位置为(360,403,0)。
新建一个合成3,时间为3秒24.将之前做好的合成放进去,在两个合成中,添加一个遮罩,合成1在第一秒时,遮罩透明度度为100,在1秒11时,遮罩透明度为0.
五、后期制作
后期制作是制作影片必不可少的一部分,其中包括场景优化、声音编辑及加载,渲染等工作。我们通过网络在网上搜寻可用的音乐文件,由于要搭配视频,所以花费了较多的时间来搜寻音乐文件。在软件合成影片后,我们一起观看了视频,确保视频的过渡自然没有违和感。在观看中发现了一个问题,片头与正文部分的衔接比较生硬,中间正文部分的素材衔接也存在同样的问题,并且我们的影片是没有声音的,这需要我们通过后期声音制作合成来完成。首先,我们在AE里通过制作过渡的特效把生硬的过渡部分圆润起来,然后把比较违和的详解图片视频切换位置。
这样影片就显得流畅多了,这时我们应该插入背景音乐文件。具体步骤如下:
1.用绘声绘影软件打开音乐文件,简单做些淡入淡出等的设置。
2. 我们选择文件,导入,将音乐文件导入到素材库里面。
3. 然后直接将音乐文件拖到自己的合成窗口。在合成窗口里面我们可以进行自己的操作。
4. 在合成窗口里面,我们对音频文件进行拖动,以及裁剪等操作。
由于有几段音乐文件需要导入,这些步骤反复做了很久。然后经过调整,在轨道拖拉音频文件令背景音乐配合视频,把音乐调配好后,我们从整体场景上做了一些优化。最后,我们用MP4格式把视频文件渲染了出来,完成了后期的制作部分。
六、心得体会
这是一个令人难忘的实训,本次的实训内容较以往的内容新颖很多,是制作电信学院的宣传片。在为期几天的实训里,我们接触了在课堂里学不到的很多知识,在老师的带领下,学习到拍摄取景的各种技巧,这种课堂外的知识让我们开阔了视野,对AE这门课有了更为全面的了解。
在实训中,我们遇到挺多的困难,如素材不够,软件出错,知识不足等等。但是在老师和同学们的帮助下也尽力完成了任务。在这里要感谢老师的辛劳付出,由于这是一个宣传片的制作,我们除了AE也运用到其他几个视频制作软件,在一系列的制作中,了解了AE与其他视频软件的互动,相信对将来的工作会起到巨大的作用,特别是对将来可能从事视频制作、后期制作的同学来说,更是意义重大。总的来说,这次实训十分具有意义。让我们学到许多。
七、附件
第二篇:多媒体实训报告
多媒体技术实训报告
题目
学 院 物理与电子工程学院 年 级 业 物理学(师范) 班 级 号 学生姓名 朱圆金枝 指导教师 提交日期 2011-6-30
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目 录
第一章 前言
1.1课题目的及意义 …………………………………………………… 2
1.2课题实现的具体功能 ……………………………………………… 2
1.3课题的主要特点 …………………………………………………… 2
第二章 多媒体课件概述
2.1多媒体课件的类型 ………………………………………………… 3
2.2多媒体课件的基本构成 …………………………………………… 3
2.3本课题所属的课件类型及基本构成 ……………………………… 3
第三章 课题设计和实现
3.1设计与开发详细步骤 ……………………………………………… 4
3.2设计的亮点或创新点 ……………………………………………… 5
3.3部分作品截图 ……………………………………………………… 5
第四章 总结与体会 …………………………………………… 8
参考文献 ………………………………………………………… 9
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第一章前言
1.1课题目的及意义;
1.1.1本课题目的:
1) 作为课外提供给学生学习以扩大知识面的教学参考课件,让同学们在课后可以通过自
主学习。
2)
3)
4) 拓宽学生们的知识面,提高学生的文化知识素养。 培养学生的兴趣爱好。涉及一些自身专业以外的学科,以求学生的全面发展。 通过讲解名人的故事,来激励学生不断创新,积极进取,培育勇于突破,不惧权威的
精神。
5)
6) 让同学们能深刻体会理想的重要性,帮助同学们树立自己的理想和正确的价值观。 使同学们能充分了解成功主要靠的是努力,勉励同学们不断完善自己,鞭策自己以达
成理想。
1.1.2本课题意义:
当今社会,人人都想要达到成功的彼岸。大家在思考如何成功的时候却不知成功已慢慢地远离了。本课件以莫扎特为例,讲述了他传奇的一生和他主要的成就。让同学们通过学习他人成功的经历来领悟成功的方法。通过自身与名人的对比,认识到自己的不足,引发学生对自身发展的思索。同时也希望同学能在树立正确的人生理想和价值观的同时,能够培养自身的兴趣爱好,丰富自己的课余生活。
1.2课题实现的具体功能;
向同学们介绍了莫扎特,这位在音乐史上有不可替代地位的人。具体讲述了莫扎特的生平事迹、他的音乐风格的形成、他在历史上的重要地位和他的主要作品。
1.3课题的主要特点;
课件图文并茂并配有音乐,能吸引学生,让学生保持良好的注意力。这有助于提高学习的效率。课件以讲述莫扎特的生平事迹展开,随着故事的发展步步深入,有良好的节奏,让学生有思考的空间。
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第二章 多媒体课件概述
2.1多媒体课件的类型;
课堂演示型:教学程序基本属于直线式教学,可具有简单的跳转和链接功能;
操练与练习型:功能较强开发困难
指导型:大量的交互,完全的用户控制,恰当合理的教学顺序
超媒体型:由超链接构成课件主线,信息数据库,多重导航方法,多种媒体呈现信息
模拟型:突破时空的限制,提高教学的安全性,提供可控制和可重复的情境,促进学生参
与,有利于学习迁移
教学游戏型:目标性、规则性、竞争性、挑战性、幻想性、安全性、娱乐性
问题解决型:教师指导为主的问题解决学习,学生自主的问题解决学习
2.2多媒体课件的基本构成;
课件导入:简明的说明课件的主题;吸引学生的注意;提供作者及其联系方式;
学习者控制:允许学习者控制向前的进一步学习;允许学习者返回重学;允许学习者暂时
中止学习,并能回到暂停点;音频、视频等允许学习者自行控制。
信息呈现:一致性简约性;是多媒体课件的核心部分;
课件结束:允许学习者在课件运行中可以随时退出;
保证学习者随时可以暂时中止学习,并让其能自己选择和控制;
2.3本课题所属的课件类型及基本构成。
2.3.1 本课件所属的课件类型:
本课件属于课堂演示型:
1. 课件容提要,主题明确;
2. 演示事实材料,客观明了;
3. 声画配合语言教学,引人注意,生动活跃;能自主控制,学习者可以自己掌控学习节
奏;课件中详细描述了莫扎特的一生及其音乐风格的形成及成功历程,让学习者能了解过程并深刻理解。
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第三章 课题设计和实现
3.1设计与开发详细步骤
1. 制定课件题目:为了帮助同学们树立正确的理想及价值观;为了拓宽同学的知识面;
培养同学们的兴趣爱好;让同学们理解成功的历程,勉励同学们为了自己的理想不断奋斗,并使同学们在与名人的比较中,发现自己的不足之处,不断发展和完善自己,使自己向着四有新人的方向全面发展;特制定本课题——讲述莫扎特的成功历程及历史成就。
2. 设计整个课件的结构:课件整体使用总分结构,条理清晰,简单易懂;设有主菜单,
方便学习者自主选择自己要学习的部分;每个子内容结束后都可以返回主菜单,同学们可以多次返回重新学习,有助于知识的掌握;学习中途可以按esc键结束课件,在下次要继续学习的时候,只要找到自己学习到的地方从新播放ppt 即可紧接上次的学习继续向下学习;
3. 制定课件内容:为了达到制定课件的最初目的,选定适当的内容很重要。通过讲述莫
扎特的生平事迹来陈述他的成功经历。然后讲述他音乐风格的形成,这是他一生最重大的成就。过讲述他音乐风格的形成,让学习者充分理解成功的来之不易,强调勤奋努力的重要性,以此来达到设计此课件的目的;其次说明他的历史地位和主要作品,是为了激励同学不断努力,向成功前进,也为了培养同学们的业余爱好,而向同学们推荐了他的代表作品。
4. 资料的收集及整理:根据制定的计划制作课件是最重要的一步。根据自己设计好的内
容上网查找莫扎特的相关资料,并对资料按照设计好的分类标准进行分类。对收集的资料进行整理,确定最终要出现在课件上的内容;由于课件要制作的引人注意,所以要收集一些ppt 的背景图片,一些背景音乐等;上网收集的图片一般不符合使用的要求,所以对收集的图片用photoshop对图片进行一些处理,包括颜色的调整,大小的修正及图片的拼接等等处理。
5. 课件的制作:将处理后的材料按预先设计粘贴在ppt中,在实际播放时进行调整,让
整个课件看起来协调,结构清晰,文字精简。
6. 测试及修改:将最终完成的课件整体看一遍,对不足之处进行修改;请同学们观看课
件,认真听取他们提出的意见,并进一步修改课件,直至感到满意。
3.2设计的亮点或创新点;
整个课件配有音乐,让学习者在学习时不会觉得枯燥,音乐选用了莫扎特的小步舞曲,贴 - 4 -
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近主题.
课件图文并茂,不会让学习者因为一直看文字而觉得枯燥乏味,有助提高学习效率;
课件整体使用总分结构,条理清晰,简单易懂;
设有主菜单,方便学习者自主选择自己要学习的部分;
每个子内容结束后都可以返回主菜单,同学们可以多次返回重新学习,有助于知识的掌握;
学习中途可以按esc键结束课件,在下次要继续学习的时候,只要找到自己学习到的地
方从新播放ppt 即可紧接上次的学习继续向下学习;
3.3部分作品截图。
标题页:设计简单明了;主题明确;吸引学生的注意;提供作者及其联系方式:方便
学生在有问题或是需要更多信息的时候,联系课件作者。
目录:连接到个个子内容,方便学生自主学习时能快速找到自己想要了解的部分。页面设计干净整洁,操作简单易懂;
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子内容:每页字数不多,阅读方便;
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第四章 总结与体会
通过为期一周的多媒体实训,我从中收获不少。在此之前我多媒体技术课上简单学过了photoshop,在此实训中我的技能又有所提高。本次实训最大的收获莫过于对photoshop、flash和dreamweaver的了解我一些基本操作的使用。
虽然对ppt的学习很早就开始了,但由于网上的资源有限,经常因为没有找到合适的素材而放弃了一个好的想法。通过对photoshop、flash的学习和使用,可以自己制作自己想要的素材,做出自己想要的效果,这使我ppt的制作水平又有所提高。
作为一名师范生,将来在课堂上授课时,经常要用到课件,所以熟练掌握课件的制作有重要的意义,在这次实训以后,我还要自己不断学习。将实训中学到的东西进一步的掌握应用,争取在将来有更大的进步。
虽然通过实训我已提高不少,但我知道这是远远不够的,在今后的学习中,我要更努力,争取更进一步的提高。
总而言之,此次实训我认为很充实。我从中不仅学到了以前没有接触过的软件,同时也将在课上学习到的软件技能进行巩固。同时也培养了我使用photoshop的兴趣,在今后,不仅仅是做课件,在平时也可以自己p照片,制作一些个性海报来装饰自己的卧室。
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参考资料
[1](德)W·希尔德斯海姆著 余匡复,余未来 译 莫扎特论[M] 华东师范大学出版社,20xx年
[2](奥)哈曼 著,刁承俊 译 音乐上帝莫扎特[M] 长江文艺出版社,20xx年
[3](瑞士)弗劳希格 著,王歌,龚婕 译 莫扎特说话了[M] 生活.读书.新知三联书店,20xx年
[4](瑞士)许靖华 著,谢凯蒂,李晓育 译 莫扎特的爱与死[M] 生活.读书.新知三联书店,20xx年
[5]王立彬 著 莫扎特的德意志兰[M] 生活.读书.新知三联书店,20xx年
[6]风车图书编辑 编 世界伟人传:音乐神童·莫扎特[M] 九州出版社,20xx年
[7]合作编辑 沃尔夫冈·阿玛多伊斯·莫扎特 /view/4431.htm,2009
[8]Gary Smith Mozart Forum /index.htm,2004 - 9 -
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