临沭县实验中学“十二五”教科研发展规划

为进一步提升我校教育科研水平，实施 “科研兴校”战略，充分发挥教育科研为教学服务，为教育改革服务，为教育决策服务的职能，加快我校教育教学改革的步伐，提高学校教育发展的整体水平，现根据我校教改科研的实际状况，特制订我校“十二五”(20xx——20xx)教育科研发展规划。

一、指导思想

坚持“为学生个性发展铺路，为学生终生发展奠基”的科学发展观，奉行“问题即课题、工作即研究、成果即发展”的最新科研理念，落实学校“十二五”发展规划和省市有关教科研工作的要求，积极开展科研工作校本化和学科化研究，为学校的可持续发展奠定基础。坚持理论联系实际、推动理论创新，以促进基础教育课程改革和教育发展为主攻方向，以学校为依托，以教师为主体，以行动研究为手段，以应用研究为主，以服务教学为宗旨，以解决学校教育教学中亟待解决的问题为重点，充分发挥教科研的理论指导、实验探索、决策咨询的作用，求真务实，努力提高教科研质量，使学校教育科研工作在规划期间有一个较大的发展。

二、发展目标

（一）总体目标

今后五年学校教科研工作目标基本定位：实施科研兴校战略，围绕教学改革与教育质量提高，开展高水平校本科研。以新课程改革为契机，大力提高教师教科研水平和能力，进一步加强学校教科研工作的领导，充分发挥学校教科研在课程改革中的先导作用，加快教科研骨干教师队伍培养，进一步壮大学校教科研骨干队伍，充分发挥教科研骨干力量的榜样示范作用，营造良好的学校教科研氛围，引导全校教师进入在教学中研究的状态，引导学校教育进入在变革中发展的状态，进一步实施“科研兴校”发展战略，使我校成为科研氛围浓厚、办学特色显著、教育质量优秀的学校。

（二）具体目标与任务

1、完善临沭县实验中学教科研管理的各项规章制度，使学校教育科研工作规范化、制度化和科学化。改进和完善校本教科研制度，逐步形成民主、开放、

有效的教科研机制，每年都根据学校的实际情况修订完善教科研奖励条例，争取创建“市县优秀教科室”。

2、认真组织好省、市、县组织的各级教科研论文比赛，全面提高论文的参赛质量。

3、积极参与省市县教育科学“十二五”规划课题的开题及研究工作，组织教师参加规划课题的申报研究工作。

4、争取全校发表论文数呈逐年递增趋势，至20xx年力争发表论文数人均1篇，且要有论文在国家核心期刊上发表。

5、积极组织教师教干开展读书活动，提高学校的整体教科研水平，积极用教科研理论指导教育教学，大力提高学校管理及课堂教学的效率。

6、积极组织教干教师参加各级各类教科研培训活动；围绕学校的教育教学每学期面向全校的教科研活动2——3次。

三、基本工作原则

1、坚持课题研究与教师教学工作紧密结合的原则，课题研究不能脱离教育教学实际。学校重点抓好对促进学校发展、提高教育教学质量有较大影响的龙头课题。各教研组要根据本学科特点和需要重点解决的教学问题，确立一个重点研究课题。在教师中确立“问题即课题，工作即研究，教师即专家，效果即成果”的思想，通过五年的努力，实现所有教师都能开展不同层次的课题研究。争取学校不仅拥有为数众多高质量的微型校级课题，还有市级、省级和国家级获奖课题，并且研究成果能在一定范围内得到推广，取得优良的社会反响。

2、坚持课题研究与校本教研相结合的原则。校本教研以课题研究为载体，以课题研究的问题为主题进行研修，既规范校本教研，又促进课题研究，实现教科研的最终目标即解决实际问题。通过学术论文、教育教学反思日记、课题研究报告、教学设计和课堂实录、案例分析、教育叙事和教学随笔等形式发表阶段性研究成果；注重过程性资料的收集、整理、保管，记录课题实验进展。重视科研成果的总结、推广、普及，鼓励教师把课题研究成果运用于教育教学实践，使教科研工作真正成为学校腾飞的强大推进剂。

3、坚持课题研究与学校工作有机结合的原则，使教科研工作真正能改进和促进学校工作，促进教育全方面发展。建立以学校研究课题为核心，各处室制定一级子课题，全体教师以课例研究或案例研究的方式形成三级教研体系。形成以

学校研究课题、市、省和国家四级课题体系。

4、坚持课题研究与教师成长相结合的原则。通过课题研究，组织本校教师学习大量的理论与业务知识，查阅大量的研究资料，接收大量的信息，边学习，边研究，边反思，边探索，并撰写大量的反思、论文、案例、总结、报告，使教师的研究能力、业务水平逐步提高，使教师在研究进程中成长，研究的过程也就是教师逐步成长的过程。每位教师在每个学年承担一个研究课例，每个课例重点研究一个教学问题以提高教学质量，促进教师成长。

四、主要措施

（一）进一步加强对教育科研工作的领导

1、壮大学校教科研队伍，校长任组长，亲自抓科研、搞科研，副校长、教科室主任任副组长，各学科教研组长、特级教师、学科带头人、部分骨干教师任成员，带领广大教师在教学中探索、研究，积极开展教育科研活动。

2、不断提升教科研工作管理水平，规范教科研行为，实现过程管理制度化，做到管理出成效，管理出质量。

3、学校和教师申报的每项课题都必须源于教学，服务于教学，以应用研究为主，解决教学实践中存在的问题，突出实效性，为学生的终身发展服务。

4、鼓励对已结题课题开展后续研究，推广已有经验、做法，加强教科研成果转化的力度，不断提升教科研内涵，实现滚动式发展，向研究纵深推进，形成积极进取的教科研文化。

5、加强综合性课题研究，提高各学科教学效率，促进各学科教学均衡发展，提高教师协同研究的意识与能力。

6、积极参加市、县教科研工作的评比，彰显特色，提高品位，促进学校内涵化发展。

（二）加强教育科研工作的规划与管理

1、过程管理

⑴每学期初教科室制定学期的科研计划。

⑵学期末学校进行总结，写出总结材料，使课题研究始终规范有序。 ⑶每学年，学校组织课题研究教师进行一次宏观上的研究方向指导。 ⑷每学期召开一至两次课题组成员研讨交流活动，形式可多样化。

⑸课题组成员每学期至少2篇研究论文。

⑹定期检查课题研究的情况，教师写研究反思、论文情况及课题资料的累积情况。

⑺按时写出有关总结、报告，保证课题研究进一步科学化、规范化。

⑻所有青年教师都要将自己的教学研究工作与课程改革工作紧密结合，积极参与上级主管部门组织的课堂教学比赛、论文评比等工作。

2、档案管理

⑴建立专门的科研课题档案柜。

⑵课题组负责人、每位教师都应负责好自己的课题研究档案，注重资料的积累，及时存档。

⑶学校不定期检查档案资料积累情况，及时督导。

3、成果管理

全体教师的课题科研的各项成果，由教科室统一进行整理，并在年终的教学成果档案中保存；每学年有1-2项以上可转化的教科研成果。

（三）加强校本培训，促进教师专业化发展

1、学校采取“走出去，请进来”的方法，加强骨干教师队伍建设，推荐优秀青年教师参加市、省教科研骨干教师培训，组织外出学习、观摩，邀请专家来校指导，青年教师覆盖率要达到100%。

2、每学期集中培训教师一次，使我校所有青年教师都能独立进行教育科学研究，从而提高教师教育教学的实践能力。

3、继续推进“名师工程”，评选市、县和校级骨干教师，建立骨干教师个人档案。积极创造条件，使更多的教师成为市、县、校学科带头人、教学能手和教坛新秀，打造名师团队。

4、继续搞好校本培训。一要狠抓基本技能训练，提高教学艺术：①组织教师参加教学业务竞赛；②指导教师总结教育教学的典型案例；③开展说课活动和公开课、课题研讨课、周示范课的评课活动。二是举办名师示范研讨课和青年教师汇报课活动，发挥名师示范作用，加快青年教师成长，落实“青蓝工程”，开展一对一帮扶活动。三是加快教科研成果转化，通过科研成果的转化，带动一批青年教师积极参加教学研究，提升教科研水平，为未来成长奠定基础。

5、组织老师认真学习新的课程标准，积极推进课程改革，全面实施优质教育，适应未来发展。

6、构建“会读书、读好书、好读书”教师业余生活文化

⑴采取学校统一购书和教师个人购书相结合的方式。学校根据情况，为每位前勤教职工购买一部分教育教学书籍供老师们学习研究。学校鼓励教师根据自己的实际，购买或借阅图书，以加强学习，促进读书活动的开展。

⑵将组织好“教师论坛”，愉悦教师身心

为了让教师更好的交流教学心得，在业务上能取长补短，学校将在学校网站和云空间上建立“教师论坛”，让教师抒写读书心得、教学体会、生活感悟，以真诚的沟通与交流与其他教师建立心灵的联系，满足教师的思想沟通和文化休闲的需要。

（四）加大教育科研经费投入力度：

⑴拟定科研经费专项计划，购买一些必要的科研资料与设备。按照高标准，制定学校教育科研发展规划，加大对科研工作的资金投入，保证充足的科研经费。设立教育科研专项经费，保证学校教育科研工作的正常开展。增加图书资料经费的投入，加强教育科研信息文献建设。设立项目配套基金，鼓励广大教师承担或参与国家级、省级等大型研究课题。

⑵把教科研能力列入教师考核内容，对教育教学研究成绩优秀者实行奖励。 对参与课题研究的教师，和在各级各类活动比赛中获奖的教师按《临沭实验中学教科研奖励制度》进行奖励。

（五）教科研网络

1、教育科研领导小组

组 长:袁秋晓

副组长:傅用信 闫朝永

组 员:郇长鸣 王玉龙和各位教研组长

2、教育科研指导小组

组 长:傅用信

副组长: 闫朝永 郇长鸣 王玉龙

组 员:教研组长

我校科研工作已全面启动，全校教师要统一认识，坚持正确的科研指导思想，在校领导和专家的具体指导下，采取有效的措施，改进自己的工作，积极投身到学校教育科研事业中来，完成教科研工作的相关任务，实现科研工作目标，促进我校教育事业的进一步发展，为“科研强校”战略的顺利实施贡献自己的力量。

临沭实中教科室

20xx年x月x日

第二篇：苏嘴镇“十二五”教育发展规划

苏嘴镇“十二五”教育发展规划

党的十七大作出“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：“优先发展教育，提高教育现代化水平，对全面实现小康目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化强国具有决定性意义。”我镇的教育事业发展也迎来了前所未有的教育发展大好机遇。为进一步理清“十二五”期间全镇教育发展思路，遵照区教育发展的工作要求，结合我镇教育实际，特制定“十二五”教育发展规划。

一、“十一五”教育工作简要回顾

“十一五”期间，全镇共有初级中学2所，初中教师52人。中心小学1所，村小8所，小学教师85人。幼儿园5所,入园率为90%。 苏嘴镇面积65平方公里，人口4.3万人。苏嘴镇有700多年的历史，地处两市、三县区交界，两条省道、三条河流穿境而过，水陆交通便捷，历史上曾是军事要塞，商贾云集之地，被许世友将军称之为“小香港”。

二、指导思想和发展目标

（一）指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的要求，适应全面建设小康社会的需要，坚持以育人为根本，立足实际，把握教育发展的阶段性特征，实施科教兴镇战略。坚持依法治教，尊重教育规律，夯实基础，优化结构，调整布局，提升内涵，促进全镇教育全面协调可持续发展，让“优先发展教育，办好人民满意的教育”落到实处。

（二）发展目标

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，苏嘴镇“十二五”教育发展要坚持“均衡发展、促进公平、育人为本、改革创新、提高质量”的工作方针，把实现均衡化作为教育发展目标，把促进公平教育作为基本教育政策，把育人为本作为教育工作根本要求，把改革创新作为教育发展强大动力，把提高质量作为教育改革发展核心任务。 坚持以人为本、德育为先、能力为重，进一步推进素质教育。面

向全体学生，促进学生全面发展，着力提高学生服务地方、国家、人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于发现问题、分析问题、解决问题的能力，实现“舒雅的环境、一流的质量、鲜明的特色、向上的文化、满意的人才”目标，到“十二五”末，力争初步实现全镇义务教育“学校建设标准化，师资配备均衡化”，更高巩固和提高九年义务教育水平，发展学前教育，加大学校“留守儿童之家”的建设力度，积极推进区域教育发展一体化、现代化进程。

实现更高水平的普及教育。巩固提高九年义务教育水平，基本普及学前教育。形成惠及全民的公平教育。坚持教育的公益性和普惠性，实现基本公共教育服务均等化，缩小区域校际间的差距。努力办好每一所学校，教好每一个学生。不让一个学生因家庭经济困难而失学。切实解决出外、外来务工人员子女平等接受教育问题，保障残疾人受教育权利。

提供更加丰富的优质教育。教育质量整体提升，教育现代化水平明显提高，优质教育资源总量不断扩大，群众接受高质量教育的需求得到更大满足。学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，服务地方、服务国家、服务人民的能力显著增强。

健全充满活力的教育体制。进一步解放思想，更新观念，深化改革，提高教育开放水平，在全镇全面形成与社会主义市场经济体制和全面建设小康社会目标相适应的充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的教育体制机制，初步实现教育现代化。

三、主要任务和重点项目

（一）主要任务

“十二五”期间，围绕镇教育改革发展的战略目标，着眼于促进教育公平，提高教育质量，增强可持续发展能力，以加强薄弱环节和关键领域为重点，完善机制，组织实施一批重点项目。

（二）重点项目

1、中小学校标准化建设工程。实施中小学校舍安全工程，集中开展危房改造、抗震加固，实现中小学校舍安全达标；改造中小学薄弱学校，逐步使学校师资、教学仪器设备、图书、体育场地基本达标；改善有关学校寄宿条件，基本满足需要。

2、实施关爱农村留守儿童工程。关爱全镇留守儿童，建立健全政府主导、社会共同参与的农村留守儿童关爱和服务体系，充分发挥中小学“留守儿童之家”的主阵地作用，落实农村留守儿童的行为规范养成教育、心理健康维护教育、青春期教育、成长轨迹监测记录、防流防辍管理工作。

3、学前教育推进工程。明确政府职责，认真做好学前教育建设规划，把发展学前教育纳入城镇、新农村建设规划。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。积极发展公办幼儿园，大力扶持、规范民办幼儿园，着力保证留守儿童入园。多形式扩大学前教育资源，在有条件的小学附设学前班。新建镇第一所公办幼儿园。进一步坚持和落实幼儿园评估、年检工作，建立幼儿园准入和督导制度，完善幼儿园工作制度和管理办法，加大对幼儿园园长和教师的培训力度，规范办园行为。力争基本普及学前教育。

4、加强义务教育教师队伍建设工程。全面推进教师教育创新，构建开放灵活的教师教育体系和教师终身学习体系，努力建设一支师德高尚、结构合理、趋于均衡发展、适应素质教育和教学改革要求、适应教育改革与教育现代化要求的高素质教师队伍。

（1）师德工程垂范项目。进一步唤醒教师职业意识，严防职业倦怠现象发生，强力推进教师师德建设。主要通过各类活动、培训渗透师德教育，利用学校和社会的各种文化资源，组织教师开展人文素养提升的实践活动，品鉴优秀文化艺术，增强人文底蕴，陶冶情操，塑造人格魅力，不断增强教师的责任感、使命感和事业心。每年评选师德楷模。创造条件，建立师德典型人物事迹资源库。

（2）教师专业素质提高项目。继续要求、组织教师积极参加继续提高学历教育，到20xx年，小学教师40%以上达到本科学历，初中教师90%以上达到本科学历。每年对新聘任的教师进行全员培训，使新教师尽快实现从“入门”到“合格”的角色转变。坚持加强对各校校本培训形式、内容、方法的管理与指导，健全评价体系，提高实效。依据教师发展的需求和教育各个时期工作的需要，有针对性的开展教师专项培训，包括教导主任培训、新课程课改培训、小学英语教师培训、班主任培训、心理健康教育培训、各学科教师培训、音体美

学科的应急培训等。针对教师不同的成长阶段，组织安排不同的培训，着力培训教师的学识水平和人格魅力，全面提高教师素质。以学科为主线，开展教师专业项目的评比活动，促进教师的专业成长。继续推进“名师”工程。定期组织安排校长研修，全面提高校长素质及领导能力和管理水平。

（3）教研组建设项目。大力推进备课组建设工程，使学校教研活动更规范、更有效进入常态，通过名师引领、培训学习、实践行动，不断提高合格的整体水平。采取专题培训、示范教学、名师送教等形式，培养一批优秀的教研组长和学科带头人。“十二五”期间，争取申报市级课题2项，区级课题6项。

5、推进依法治校工程。镇党委政府依法履行职责，探索教育行政执法体制机制改革，落实教育行政执法责任制，及时查处违反教育法律、法规、侵害受教育者权益、扰乱教育秩序等行为，依法维护学校、学生、教师、校长和举办者的权益。完善教育信息公开制度，保障公众对教育的知情权、参与权和监督权。学校要建立完善符合法律法规的规章制度，依法履行教育教学和管理职责。多形式开展普法教育，不断提高师生法律素质和公民意识。校长及教职工要自觉加强法律修养，要教育学生遵守公共生活秩序，知法守法。

6、进一步深化教育人事制度改革工程。加强学校领导班子和领导干部队伍建设，不断提高思想政治素质、办学治校能力。坚持德才兼备、以德为先用人标准，选拔任用学校领导干部。加大学校领导干部培养培训和交流任职的力度。健全完善教师支教、交流任教制度。继续健全完善教师绩效考核办法，让公平、公正最大限度地得到体现。形成完满生机、充满活力的办学体制。

四、保障措施和组织实施

本规划，涉及面广、时间跨度大、任务重、要求高，必须周密部置，精心组织，认真实施，在区委区政府和区教育局等相关部门的大力支持下，确保各项任务落到实处。

明确目标任务，落实责任分工。贯彻实施规划纲要，是党委政府的重要职责。在镇党委政府和区教育局的统一领导下，按照规划的部署和要求，对目标任务进行分解，明确责任分工，共同抓好责任落实。

提出实施方案，制定配套政策。围绕教育发展规划确定的发展目标、主要任务和重点项目等，提出本单位实施的具体方案和措施，分阶段、分步骤组织实施。

鼓励探索创新，加强督促检查。鼓励各单位、各学校积极探索、勇于创新，创造性地科学实施发展规划。好做法好经验，及时总结，积极推广。实施过程中，要加强督促检查工作，确保项目落实到位。

广泛宣传动员，优化发展环境。广泛宣传《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的主要内容和深远意义，以及优先发展教育、建设人力资源强国的重要性、紧迫性，广泛宣传镇教育发展规划的实施对全镇教育教学质量的积极影响和对地方各项事业发展的有力推动，动员全社会进一步关心、支持镇教育事业的改革和发展。