说课培训心得体会
许香香
20xx年x月
上周学校组织了教师的说课活动,这次的说课活动给了我一次知识储备的机会。说课是教师成长的必经之路,它能够体现出教师把理论和实践结合的效果展示出来。在这次的说课活动中,我总结了一点心得体会:
首先,我在准备说课稿的时候,把教法和学法说的过于简单,通过师傅的指导,让我明白了说课中教法和学法的必要性。当然就需要深人研究学生特点,通过说学生达到确立学生主体地位,充分调动学生主动性和因材施教的目的。即在这一过程中根据学生个性特征、心理成熟水平、学力水平、知识基础等对学生进行分类指导。
其次,在说课准备时,一定要精心研究教材,分析出本课时在整个教材中的地位与作用,这样,才能够从学生已有的知识基础引入,把学生的思维拓展到后面知识的学习中去。
最后,说课活动让我清楚了教师一定要苦练教学基本功。说课重在“说”,要求将要说的内容说得清楚、明白,还要在语言方面说得优美流畅,富有情趣,对听者产生极大吸引力。
俗话说:“台上一分钟,台下十年功。”说课的关键就是要“说”,说教学目标,说理论依据,说教学思路,说教学过程,这不单单是嘴皮子上的功夫,更是一个人教学理论的基础,教学思路的阐述,说当然要力求精炼、到位,但并不是要简单的一语带过,而是要有理有据。
通过这次活动我对说课有了更深的理解。明确了说课都说些什么?即对教学的设计和分析,其内容涉及教材内容的分析、教学目标的确定、教学过程的设计、教学方法的选择、教学效果的评价??。“说
课”是指教师面对同行或专家就某一课阐述自己的教学设计及理论依据的一种教学研究活动,是探讨教学方法,实践教学手段,提高教育教学业务水平的一种有效方式,也是教师进一步学习教育理论,用科学的手段指导教学实践,提高教学科研水平,增强教学基本功的必修内容。说课有别于上课和备课,说课在说理,应按照“教什么?怎么教?为什么教?”的思路说课。通过这次说课比赛,我发现了自己身上存在着许多不足,由于第一次尝试说课,心里没把握,虽然自己在准备时将每一个环节的思路都写出来了,但在实际说课中却存在着明显的漏说现象,语言不流畅。通过多次的演练,锻炼了自己的胆量。
在说课过程中有几点比较重要
1.对于任何一节课,首先要选准教学目标,教学目标它指出了教学的主攻方向,规定一整节课教学活动的落脚点。在确定教学目标过程中,要全面、具体、恰当。
2 教学过程很重要,“说课”的一个重要特点是要说清楚理论根据,不仅要说出怎样教,还要说出为什么这样教。所以在说课过程中每一步教学程序都应蕴含着教育思想、教育原则,从而保证课堂教学设计的科学性,以达到优化教学的目的。
3 “说课”要流畅,几个环节过渡要自然。“说课”要有层次感,不要面面俱到,不要将“说课”说得很细,我们要说的都是一些教学预案,所以要多谈谈学生学习中可能碰到的困难和教师的教学策略。这里的层次针对某一教学环节来说也是如此。
4.说课就像演讲要自信,富有激-情和个性
总之,通过这次说课活动,我的心理素质再一次得到了锻炼,能够站在讲台上,面对许多优秀的教师展示自己的成果,虽然,在说课中还存在着难么多的不足之处,但是,它使得我有了一次说课的经验,在以后的学习中,我会抓住每一次机会去锻炼自己,不断去提高自己教学水平。
第二篇:说课心得
蠡县师范附小 田双蒲
20xx年x月
今天,我有幸参加了县教研室组织的语文课后说课听课活动,,正好趁这次的机会让自己好好的学习学习,向其他的教师同仁请教,更好地确定自己今后前进的方向,不断的迈上新的台阶。实际证明,今天的收获还是蛮多的。
因为这是我先第一次组织的课后说课比赛,与平时的课前说课和教学设计的评比有一定的区别,所以各个学区都非常重视,参赛教师都是精心挑选出来的优秀,他们都做了积极的准备。
一直对说课茫然不知所措的我,今天终于明白在以后的说课中应该注意些什么,现我把自己的几点体会浅谈如下:课后说课不同于课前说课,课前说课是口头表达本节课的教学目标、教学设想及理论根据,按照“教什么”、“怎样教”、“为什么教”的教路展开,侧重于理论认识。而课后说课是根据课前说课的教学设计,进行实际课堂操作,通过反馈,总结评价,说出成功之处,欠缺之处,改进之处。是按照“教的怎样?为什么会这样?如何改进?”的思路展开,侧重于从实践效果的角度分析认识。因此,教师必须认真运用教学理论去分析研究,找出经验教训,探索新问题,发现新认识。
另外课后说课以反思为主,主要围绕以下三个问题展开:
1.本节课学习目标的达成情况分析。执教者围绕着每个学习目标,就自己上课的情况和看到的现象逐一分析目标的达成情况。
2.谈谈各种教学行为的有效性。如小组合作学习、讲解、提问、资源利用等等。执教者最好以教学环节为主线,围绕上述几种教学行为逐次说明每个环节自己采用了哪些教学行为,这些行为对促成教学目标的达成起了什么作用。
此次,说课教师真是各显其能,每人都有自己的一套策略,其中好几个教师说的都是同一课,但听完后,感觉完全不同,虽然目标一致,但课件却五花八门,教学技巧各不相同,达成效果也各不相让。尤其是说课教师紧扣当前教育形式,采用导学引路,自主探究学习方式,不但学到了知识还培养了能力。令人受益匪浅。
总之,通过这次说课培训后,使我在以后的教学和生活中一定要认真学习新课标理论、教学大纲,深入钻研教材,主动转变教育观念,掌握现代教育技术,进一步提高自己的课堂教学效率和业务水平。