1、早晨,阳光照着我的卧室,小鸟在树上鸣叫。
升格:早晨,(明媚的)阳光[柔柔地]照着我的卧室,(轻盈的)小鸟在树上[婉转地]鸣叫。
升格技巧:添枝加叶法,适当地运用了不同的修饰语,句子也明显变得活泼。
2、前几天,我脸上长出了十几个青春痘,我并不在意,哪想倒越长越多了。
升格后:前几天,我这只有零星几粒痘痘的脸上?蹭?地又冒出十几粒,我并不在意,认为这些?小丘陵?很快就会消失的,哪想到,这些小家伙顽强不屈,前赴后继,越长越多只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。
升格技巧:描写事物要写出特征。宜抓住形状、大少、颜色等特点采用合适的修辞铺排展开。
3、早晨,明媚的阳光柔柔地照着我的卧室,轻盈的小鸟在树上婉转地鸣叫。
升格后:清晨,明媚的阳光柔柔地洒进我的卧室,轻盈的小鸟在树梢婉转地歌唱。
评析:“早晨”一词趋于口语化,而“清晨”常用于书面语中;“照着”显得僵硬,而“洒向”则富有动态美;“鸣叫”是写实语言,而“歌唱”运用了拟人修辞格,使小鸟人格化,增强了句子表意的意境美。
升格技巧:用心锤炼词语,写出气氛,写出情境。
4、
换个词语更有味
①但我却很怀疑我如此疯狂地浪费( )我的青春,到底有什么收获。
②早晨,新鲜的空气趁着模糊的夜色涌进( )了屋里。
③当炎热的盛夏拌着知了的鸣叫而逐渐逝去时,八月的尾巴“啪”的一下,将我推( )到高三的门前。 解析:挥霍、溜进、甩
5、公交车刚经过一站台,上了许多乘客。一位老奶奶刚要坐到一个空位上,却被一个年青人抢占了位置。 升格后: “现在是人流高峰,请乘客注意安全,不要拥挤……”公交车刚停靠一站台, “哗啦”一下挤上了许多乘客。乘客们纷纷涌向空座位。一位老奶奶刚颤巍巍地移到靠窗户的一个空位旁,一位染着黄发、嘴里叼着香烟年青人,“腾”的一声抢先坐了下来,翘起了二郎腿,得意地向老奶奶瞟了一眼。老奶奶无奈地站在他旁边,抓着扶手,瘦瘦的身子在车内摇晃不停。
升格技巧:场景描写注意点面结合,用系列动词、形容词展现特定场合。
6、张老汉衔着烟斗,乐呵呵地接过存单,放到怀里,迈步走出了信用社。
升格后:张老汉衔着烟斗,乐呵呵地双手接过存单,眼睛不由得眯成了一条缝。他用颤抖的手捧着存款单,端详着,微微点了几下头,然后小心翼翼地揣在怀里,迈步走出了信用社。刚走几步又把存款单掏出来瞧瞧,生怕它长了翅膀飞走了似的。这样几次,他才把存款单揣进怀里,紧扣扣子,倒背着手大步地走了。 升格技巧:人物描写要突出性格。抓神态、动作,放大细节,也可以对细节作有情趣的描述和议论。
7、化用王国维的“人生三境界”的词句,升格以下段落。
当你背上行囊上路后,经历人生种种,站在人生的彼岸再回首,你会发现,原来你所选择的是对的…… 王国维《 三种境界》:古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界:"昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。"此第一境也。"衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。"此第二境也。"众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。"此第三境也。
升格后:当你背上行囊上路后,穿过西风凋碧树的季节,穿过为伊憔悴的隘口,待到白发满头的时候,站在人生的彼岸寻觅千回,蓦然回首,你会发现,原来你所选择的是对的……
8、没有完全相同的两片树叶,每个人也会有独特的身体语言,回忆你亲友的标志性的动作、神态,用生动的语言表达出来。
古典文学老师讲课有一个习惯性小动作,讲着讲着,他就会将讲眼睛向上看,令人忍俊不禁。
评析:只是捕捉了老师的一个细节,如实地陈述了一下而已。
升格后: 当他讲到得意处,沉浸在自己描述的文学世界里的时候,眼睛就会有一个习惯性动作——两眼向上翻,望着天花板,仿佛那是他的精神栖息地,上面有他的私人图书馆,在那儿他可以找到记忆的宝典,欣喜地翻阅他的资料,津津有味地品尝着……于是我们也随着老师的目光,追索着他描述的世界,走过万水千山……
评析:对细节神态作有情趣的描述和议论,并试图阐释其中的内涵。
桃子熟了
地里回来:旧布鞋上满是雨后的泥土,左脚的一只已经破了一个洞。她把裤腿卷得高高地,露出了枯瘦的双腿。她吃力地弯着腰,原来瘦小的身子更加佝偻了。
去世,奶奶就一直一个人住在老屋里。
“又长高了,变样了,奶奶都快不认识了,你爸你妈呢?”奶奶急切地问。
“他们不回来了。”
“不回来了?哦?”奶奶显然有些失望,“他们身体好吗?工作很忙吧?”
“嗯,他们本想回来的,可是这几天他们工厂特别忙,所以……”
“唉!只要他们没事,我就放心了。”
我突然感情压抑,起身离开了屋子在村里晃。
人的清香。奶奶摘下一个早已熟透的桃子,慢慢地抚摸着:“今年恐怕等不到你爸妈回来,这桃子就坏了。”奶奶叹了口气,“这棵桃树是你爸亲手栽下的,那时他还没有你现在大呢?”
每年桃子熟了,奶奶就把它们摘下一个也舍不得吃。
那时仿佛是她最幸福的时刻。
记叙文语言如何变得有情味
1、 词:①加:在名词、动词前加定语、状语修饰语,不要仅仅写出主谓宾主干,
要添枝加叶。②换:换掉那些生硬的、通俗点、写实的、直白的、口语化的词语,尽量用书面语言、比喻的、拟人化的富有动态美的、富有感染力和表现力的、形象化的词语。③多用富有表现力和感染力的动词、形容词、数词、拟声词、叠词等。
2、 句:多用整句,如对偶、排比;长短句交错使用,形成参差错落美;多用比
喻、拟人等修辞句。前后句式要一致。
3、 修辞:多用比喻、拟人等修辞手法。
4、 表达方式:①描写:描写事物包括景物要抓住颜色、形状、大小、形态等突
出特征细腻描写,描写中可结合比喻、拟人修辞使之更形象生动;描写人物要抓住外貌、语言、神态、动作等突出特征细腻描写,描写中可结合比喻、拟人修辞,也可穿插抒情和议论使之既生动形象,又富有感情。②叙述描写中穿插抒情和议论。(抒情议论一般放在开头结尾直接抒情,也可放在叙述描写基础上单独成段抒情议论。)
注意:⑴该场面描写和细节描写时,要放大细节,不惜泼墨,千万不要用概括性描述。不需要场面、细节描写时,可概括性描写,根据表达和主题需要。⑵描写时加入自己联想和想象,自己当时看到了什么、听到了什么、闻到了什么、想到了什么等等。都可根据需要写入文中。⑶要知道叙述和描写属于间接抒情。⑷描写要根据表达和主题需要展开,与主题关系不大的少写。
第二篇:第五章 情况报告和总结
第五章 情况报告和总结
第四十八条 接触网应急抢修过程中,铁路局供电调度员应按《铁路供电设备故障调查处理办法》,及时填写《牵引供电、电力故障速报》电传或网络传送铁道部供电调度和路局供电处,并实时汇报抢修进度。
第四十九条 注意保存接触网故障及抢修工作的原始资料,供电调度员应对故障处理过程中的通话应进行录音,待故障分析后再保存一个月方可消除。
第五十条 接触网抢修指挥人员要指定专人负责故障情况及其修复过程的写实,包括必要的拍照,有条件时可进行录相,收集并妥善保管故障拉断或烧坏的线头、损坏的零部件等,以利故障分析。
供电段、维管段应对典型故障的照片、故障报告、损坏的线头、零部件等作为档案资料长期保存。
第五十一条 铁路局供电主管部门要对每件事故、故障除按《铁路交通事故调查处理规则》和《铁路供电设备故障调查处理办法》认真分析原因,制定防止措施,逐级上报,同时还要分析抢修工作中的经验教训。对好人好事要及时表彰和奖励;对贻误时机,工作不得力者要严肃批评;对玩忽职守,不服从指挥者要给以处分。对抢修中采用的先进方法、机具等应及时推广,对存在的问题要认真研究制定改进措施,不断完善抢修组织、方法,提高工作效率。
第六章 人员培训
第五十二条 供电段、维管段要加强对抢修队伍的定期培训,积极开展故障预想和日常演练,务必使每个人都能掌握各类故障的抢修方法。每半年组织各级抢修领导小组成员、工区抢修指挥人员进行一次轮训,讲解故障抢修知识,学习有关规章命令,分析典型案例,总结经验教训,研究制定改进措施,不断提高指挥抢修能力。
第五十三条 各工区应充分利用工余时间,发挥技术骨干传、帮、带的作用,经常进行各类故障抢修方法的训练,每季组织一次故障抢修出动演习(包括按时集合、整装出动和携带的工具、材料等)。
供电车间每半年组织管内各工区进行一次故障抢修演习。
供电段、维管段主管段长对上述规定的工作应经常督促检查。在学习、竞赛中取得优异成绩者,要适时给予表扬。
第五十四条 为做好故障抢修的日常演练,供电段、维管段及接触网工区应设有供训练用的场地和必要的实物。
第七章 附 则
第五十五条 本办法由路局供电处负责解释。
第五十六条 本办法自公布之日起执行。原发《济南铁路局接触网故障抢修实施细则》(济铁总发[20xx]186号)同时废止。
第五十七条 供电段、维管段可结合本办法具体情况制定细化措施。