《多媒体环境下的教学设计与资源应用》培训心得 20xx年x月x日，在家休假近一个月后参加了“多媒体环境下的教学设计与资源应用”。虽然天气比较炎热，但是能够在没有教学压力的情况下，学习一些多媒体的应用知识借以辅助自己的教学，提升自己的业务素质，提高业务水平，使自己的课堂更具吸引力，一切都是有意义的。

第一天主题《小组合作与多媒体环境下的课堂》，主要重温了小组合作中有关小组分组、应用、组织的知识。我在自己的课堂上一直尝试着小组合作，但也存在一些问题，主要欠缺的是组织协调能力。例如选一名得力的组长、加强小组制度文化建设、合理进行奖励。这些能力都不是教学能力而是组织管理能力。原来在华龙区第三中学任教时，只要我尽心尽力教学便能取得良好的教学成果，经过这一年勤恳教学，我才意识到学习是“叁分教，七分管”，组织管理能力更重要。《穆桂英挂帅》中有句话说得好“杨宗保他是将才，但不是帅才。”将才要业务素质好就可以了，但帅才必须具备统筹管理能力即运筹帷幄能力。

第二天主题是《多媒体教学资源的应用》。边学边上机操作，学习了很多实用的技能。了解到河南省基础教育资源网是很专业、权威的教育资源网。学习到了问卷星软件，XMind软件、个人收藏夹的建立，视频、音频的下载等很实用的知识。我是一个对计算机操作练习少的老师，这已不适应现在的教学了，在21世纪做一个优秀的老师，除了要在软件上加强培养，注意理论知识，思想的学习更新外，必要

的硬件知识，如三笔字、普通话、计算机操作都是很需要的，欠缺的地方便是提升的突破口。不过这类实用的技能是需要多利用的，只有多练才能“熟能生巧”，要想使用多媒体资源为我所用，必须提高自己的驾驭能力。

第三天主题是《现代信息技术与课程整合》。主要强调了整合应用中需要注意的问题，多媒体环境下的教学设计要始终“以学生为中心”，而不能为了技术而技术。

第四天主题是《高效课堂下的教学设计》。在充分了解投影教学的优缺点后，才来应用多媒体的。令我颇有收获的是老师讲的只是很实用、很有思想、见解。

第五天主要是展示和考试，一些音频、视频的加载小知识，这些在平常的课件制作中是很实用，的能为课件增加喝趣味性，更吸引学生们的注意力。

通过培训，我对教学资源有了更深层次的认识，它是为师生有效开展教学提供帮助的各种可利用的条件。最宝贵的资源是思维方式，最重要的资源是学生的大脑，最生动形象的资源是多媒体资源，最容易复制和传播的资源是数字化资源。从广义角度讲，不仅教师、教材、教室是教学资源，而且学习伙伴也是教学资源；不仅学习小组是一种资源，而且学生遇到的困惑也是一种资源，甚至学生所犯的错误也是一种很好的资源。课堂教学是一个动态的、复杂的、多变的过程，单一的某种资源很难满足实际教学需求，通常是多种教学资源一起使用或按一定序列使用。所以，要科学合理地使用教学资源，考虑各种资

源的特性，整体协调，互相配合。信息化教学模式相比于传统教学模式有着明显的差异。信息化教学中，教师是主导地位，是学习的帮促者，学生是学习的主体，进行生成性、创造性、自主探索、交互学习，教学形式是交叉学科、带实际情境的开放性的，学习环境很丰富。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在今后的教学中，我要结合实际情况，尽可能地把信息化教学模式融入自己的课堂，努力提高教学质量！

第二篇：多媒体培训心得

《多媒体课件制作课程》学后感

首先，老师上课非常生动，同学们都非常喜欢听，而老师的思维更是睿智敏捷，素材也丰富多彩，以及别有风趣的讲演，无不为我们展示了一位大学教师所具备的良好素质和出众能力，在这里，我们不仅享受着知识的积淀所带来得无限快乐，更被其无穷的讲演魅力所陶醉。我们用自己年轻、活跃、开放、包含的个性来聆听哲人的教诲，固然会受益匪浅、泽被至深。

多媒体课件的出现可以说是教育界的一场技术革命，它极大解决了教师在教学中遇到的一支粉笔、一块黑板、几张挂图的问题，过去教师在教学中要使用声音、图画、实物演示、视频等各种媒体，必须将好多仪器工具搬到教室中去，而自从有了多媒体课件，就可以很轻松的将各种媒体集合于一身，这极大地减轻了教师的工作量，也增强了教学的趣味性，提高了学生学习的积极性，也提高了课堂教学的质量和效果。所以，一霎时，不论大学、中学、小学、幼儿园，也不论什么科目，好多老师都开始使用起了多媒体课件，也不管自己这一课适合不适合用，都一窝蜂地赶着来使用。

我对这门选修课的的认识和体会很深刻，因为在外面代课和讲课，每次都用投影讲，可以说方便了很多，能很好地把整个理论系统化、全面化和自动化。可以展示更我的资源给学看，节省老师在课堂上的时间，把抽象问题具体，能让学生身临其境。