医院先进个人申报材料

时间:2024.3.20

医院先进个人申报材料

一、加强政治业务学习,不断提高自身素质

多年来,本人积极参加医院组织的各项学习活动,能够认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论,积极践行“三个代表”重要思想,时刻牢记全心全意为人民服务,自觉遵守医院的各项规章制度,思想上始终和党中央保持高度一致。有团结协作精神和较强的事业心、责任感。能做到讲政治、讲学习、讲正气,作风扎实,为人处事公道正派。工作中,时刻以医院利益为重,顾全大局。自觉抵制医药贿赂,拒收红包,用良好的医德和精湛的技术为广大患者提供优质的服务。

二、努力钻研业务,不断提高自己的业务技术水平

本人在工作中勤于钻研,刻苦学习,大量阅读业务杂志和书刊,多次参加医院、科室业务学习,开阔了视野,扩大了知识面,提高了诊疗技术,能熟练诊断处理一些常见病、多发病。工作中严格执行各种工作制度、治疗常规和操作规程,一丝不苟接待并认真地处理每一位病人,在最大程度上避免了误诊误病。

三、医者仁心,无怨无悔,在岗位上默默奉献自己

热情接待每一位前来就诊的患者,坚持把工作献给社会,把爱心捧给患者。无论贫穷富贵、邋遢整洁,从来都是一视同仁。同时,严格要求自己,不骄傲自满,坚持以服务医务工作为重,遵守各项纪律,兢兢业业,任劳任怨,树立了自身良好形象。坚持精益求精、一丝不苟、救死扶伤的原则,做到无私奉献,无怨无悔,得到了广大患者的一致认可。本年度我热爱护理事业,遵纪守法,遵守医院一切规章制度.始终把病人放在第一位,救死扶伤,全心全意为病人服务.以人为本,廉洁行医.工作中,有高度的责任心,顾全大局,团结协作。无医患纠纷,医疗差错发生,想病人所想,尽再自己所能为病人解除病痛和思想顾虑,为患者构建了和谐安全的治疗护理环境。

对病人耐心,细心,热心的同时,不忘利用休息时间为自己充电加强论理学习,提高技术,与老前辈沟通请教,把最新的理念,治疗护理进展通过健康教育等多种形式传授给病人.在提高自身素质同时为病人提供更精湛更全面的护理.

在今后的临床护理工作中我将不断提高自己的业务水平,开阔视野,再接再厉,将更加关爱病人。


第二篇:师德先进个人申报材料


用心写教育  让青春闪光

——师德先进个人申报材料

时光荏苒,一转眼的功夫,他跨入教师这个职业已经6年了。回顾这6年的工作真是忙碌而又充实。在工作中,他始终保持着积极向上的文明心态,时时以高标准要求自己。新的时代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新课程的实施,对教师的工作提出了更高的要求,面对新的形势,结合学校的实际条件和学生的实际情况,他更加勤勤恳恳,兢兢业业,与时俱进,使工作有计划、有组织、有步骤地开展。在工作中,他与学生共同学习,共同进步。在成就产生的同时,他也进步不少,选择教师这一职业,他无怨无悔,他为自己是一名教师而自豪!

一、爱岗敬业、忠诚党的教育事业

宋老师虽是一位普通的小学数学教师,可是他将这一工作看成自己的生命。他以《中小学教师职业道德规范》为准绳,严格要求自己,努力提高自己的道德修养,他的一丝不苟、勤勤恳恳的作风受到了学校广大教师的赞誉;他处处、事事严格要求自己,把对党的教育事业的满腔热爱奉献于平凡而壮烈的教育岗位;他热爱学生,热爱自己的本职工作,在教育教学工作中取得了优异的成绩。并多次在师德师风和年度考核中被评为“优秀”。

二、刻苦钻研,不断提高综合素质

宋老师的好学在学校中是人人都认可的。他在课余时间总是不断地学习,给自己“充电”。在教育教学上,他积极探索教育教学的规律,积极运用先进的教育教学理念来指导学生。学生们喜欢他,经常围绕在他身边与他交流,他也乐意把自己的所学、所知传授给学生。在数学教学中,为了使学生由爱学变成乐学,宋老师精心设计每一节课,使学生们喜闻乐见,勇于实践。学生们说,上宋老师的课,时间过得特别快。家长则说,他的孩子在宋老师的班上学习,他们做家长的一百个放心!

   他在努力作好自身教育的同时,还积极协助其他任课教师抓好本班的教育教学工作。因此,他所带班级各门学科在乡、镇考试中几乎都是名列前茅。

三、爱心育德,引领学生健康成长。

工作6年来,他一直担任班主任工作。他的班主任工作具有艺术性,许多看似棘手的工作,到他手上,常能一一化解。在平时的工作中,他能主动的关心学生,尤其对于班级里的后进生,贫困生,他总是大哥哥一般亲切,对他们的学习和生活关怀备至,尤其注重关爱那些有问题的孩子,用爱去感化他们的心灵,用心去塑造他们健全的人格和良好的品质。他本着少惩罚、多肯定;少质问、多鼓励;少训斥、多交谈;少命令、多引发的谈话政策,进行入情、入理、入境、入心的教育,并开展了一系列心理教育活动。让孩子不把学习当成负担,健康快乐地成长。一位家长说:“宋老师不仅是孩子的老师,也是他的老师,他让他懂得了如何合理地教育孩子。”经过一学年的努力,这个班的数学成绩由倒数第一变为真正的第一名,而且更重要的是使班上的学生树立了学习的信心、生活的信心,身心健康愉悦地成长!

宋老师的班级管理严谨,从来都是以身作则,用自己的实际行动去教育学生。

学校是学生学习活动的地方,而学生又是班级的主人,为了给学生创造一个良好的学习环境,使学生养成良好的行为习惯,学校成立了“红领巾监督岗”以此来约束学生。由于学生年龄小,自他约束能力差,随手扔垃圾、课间打闹的现象时有发生。宋老师总是以身作则,监督学生,带领学生一起捡垃圾,课下和学生一起走出教室做游戏。    

有一次,宋老师外出学习,回来之后学生纷纷向他告状,代课老师也向他反应班级纪律差,班级又脏又乱。他一看,学生只在教师的约束,监督下,是不会养成独立自主的习惯。既然学生是班级的主人,就应该把权利放手给学生,让学生自主管理班级,锻炼学生的能力。于是,他在班级成立了“值日生轮流监督岗”,让学生去互相监督、体验。如果有违纪者,就为班级做一件好事。你别说,这一招还真灵,课间打闹的现象少了,班级的纪律、卫生也好多了,而且经过大家的努力,还得了“流动红旗”。每当得到“流动红旗”,同学们都会高声欢呼,看到他们那高兴的样子,宋老师从内心感到欣慰。实践证明,对学生不良习惯的反复性,要抓住时机,进行引导,说服教育,这样不仅使犯错误的孩子受到教育,而且其他同学也能受到影响教育,起到举一反三的作用。   

在工作中,宋老师一直都是乐于奉献,无怨无悔。他说,他将本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心,继续在教育岗位上努力地尽爱岗敬业之职分,用心写下教育,让青春闪光!

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