高二语文学科月考总结

由于距离第一次月考已一月有余,为了消除学生学习的浮躁情绪,更为了全面迎接期中考试,让老师全面客观掌握学生的整体状况,以利于下一步的整体复习计划,故高二在上周举行了第二次月考,根据学生的平时训练情况,结合本次考试暴露出的具体问题,现总结如下三点:

一答题注意规范.在本次考试中,有一部分学生的失分并不是因为知识的掌握的问题,即智力问题,而是由于非智力的因素的出现,导致部分学生的无谓失分,具体体现在以下几个方面,1,选择题的涂写问题,本是要求用2b铅笔涂黑的,结果有的学生直接用钢笔去涂,还有的直接在选项上画对勾,这都是不符合要求的.2,小说阅读和人物传记阅读进行选作,必须在题目中进行选择,结果有的学生妹做选择标记,导致失分.我想这两部分的失分真的是由于不规范导致的,太可惜了,应加强引导.

二答题注意条理.由于主观题老师在评卷的过程中是只注重采分点,而不看你写的多少,所以分点叙述是答主观题的一大法宝.在这次考试中,有的学生拉拉杂杂写的非常多,又没有具体来分采分点,结果给评卷老师的第一感觉就是乱,在乱的答案里面,老师怎样去给你理清个头绪来,必然是使老师头昏脑涨,视觉污染,老师在如此的氛围下评阅你的诗卷,其结果可想而知,可能主要点你都有,但只在如此纷繁芜杂的乱局中怎么去给你分辨出你的答案要点,所以应该给老师一个眉目清晰,一目了然,后面多少分,应该分几点去写,做到心中有数,只有这样你在思考时,心中有了具体的思路和角度了,回答问题也就容易了,关于这一点还需在以后的练习中继续强化.

三答题注意卷面.语文学科的重点在于作文,作文得分的核心在于字体和卷面,可见,语文成绩的高低与语文卷面的整洁与否密切相关,所以养成良好的书写和保持卷面的整洁的重要性不言而喻了,但在改卷的过程中,仍然有个别学生的作文字体出现潦草,无法辨认甚至乱涂乱画直接影响卷面整洁和老师辨认,这样的作文的质量和得分不用多说可想而知,所以,我们现在在卷面这个方面的要求不是说你必须写得像书法家等,但你必须工工整整,一笔一画,横平竖直,让人产

生一种美感,不能看过你的作文让评卷老师三天不吃饭吧,所以,这一方面我们还要严格要求,力争以一流的书写为高三打下良好的基础.

正如张校长所说,只要我们在平时的教学中把过程把握好了,结果肯定会好,所以,我们还是应该重视平时的测试中学生所出现的问题和不足,及早发现,及早解决,努力改正,以一个全新的状态和积极的心态迎接期中考试.

第二篇：语文学科高考总结

20xx年淮高本部语文学科高考工作总结

付 勇

20xx-6-18

一．试题特点

随着20xx年高考落下帷幕，我们高三语文备课组通过对今年高考语文试题的学习研究，发现今年的语文试题给人以耳目一新之感，它既秉承了旧教材的主题思想，又渗入了新课改的精神，其具体体现如下：

1、试题题型的稳定性。与往年的高考试题相比，今年的语文题型变化不大，基本上保持原有的题型，注重对基础知识的考查。

2、试题材料的新颖性。由于大语文教学观的推行，使得语文试题更关注了社会生活，不回避社会热点，今年的试题就体现了这一特点，如语言表达的第18题就涉及了世博热点。

3、新课改精神的渗入。今年是旧教材高考的最后一年，因此在今年的试卷中，我们也看到了一些新的变化，它侧重了对学生综合能力的考查。如第18题就是要求学生在整体把握材料的基础上，加以阐发，形成自己的答案。

二、备考得失

针对今年语文试题的以上特点，我也反思了这一年中复习备考工作，现总结如下：

1、具有科学的理论依据和指导思想。我们高三语文备课组在学

校和年纪正确备考思想指导下，明确分工，密切协作，责任到人，资源共享，全体上下形成了一股积极向上的力量，脚踏实地地完成了这一年的复习备考工作。

2、课堂上注重对学生的方法传授和能力的培养。针对这届学生基础薄弱的特点，我们有的放矢，主抓双基，夯实基础。课堂上侧重对学生的方法的传授，在训练中提升了学生的解题能力，使得这批学生的语文成绩稳中有进。

3、注重了课内外知识的联系。备考中依纲扣本，穿插课外知识，扩大了学生的阅读视野。如第18题的世博专题，虽然与平时所练习的题型不同，但平时对这一材料都做了详细的介绍，加深了学生对此类热点专题的印象。

4、培优补弱工作的深入开展。做一件好事不难，难在做一辈子好事。同样，做好一项工作不难，难在持之以恒，有始有终。不过，在这一年的备考中，这项培优补弱工作却始终如一的开展着，使得部分学生的薄弱学科有了很大的进步。

5、加强了学生情感价值观的培养。好的习惯可以使人受益终生。针对部分学生学习态度不端正，我们苦口婆心地教育，使他们能够认识到自己的缺点，并且慢慢地改正。

诚然，我们在取得成绩的同时，也存在许多的不足：

1、教学计划落实不够。

2、虽注重了基础知识，但落实情况不理想

3、常常停留在教材表面，对教材的深入挖掘不够。

4、规范训练还需加强。

三、针对问题的改进措施。

（一）针对基础知识的落实问题，拟有以下改进措施：

1、从高一开始，提醒学生写字的最低要求：可以不好看，但至少要清楚。

2、从高一开始，落实字词，名句背诵。且要以默写的方式反复检查以达到巩固的目的。

3、基本概念清晰，首先要求教师讲解清晰，二则要求学生明晰，必要的时候以背诵

4、改变传统课堂模式，侧重培养学生自主学习能力。

（二）关于答题：

1、平时的教学注重答题规范和答题格式的训练。通过反复训练让学生掌握答题格式，高三有必要让学生针对题型形成相对固定的答题步骤。

2、对答题术语的应用需要加强，必要的时候需要以背诵的形式落实一些高频答题术语，以让答案显得有教养。

的方式帮助落实。