20xx-20xx学年度 第一学

期幼儿园小班工作总结

时间的飞逝，时钟滴滴嗒嗒不断在转动，转眼间，一个充实紧张而欢快的学期将要结束，我现接手是小班，面对一群幼嫩的宝宝，总感觉一个头两个大，但是通过半年的幼儿园学习生活，每位宝宝都取得很大的进步，当然也离不开家长的支持与配合。本学期各项工作即将接近尾声，我将回首所做过工作，现状回顾本学期工作总结如下:

一、班级情况分析

我所带的小班幼儿共25名，记得有些幼儿初次到本园非常腼腆、胆小、文静、爱哭、娇气、任性甚至不喜欢说话比如：高艺凡、杨芯语、谢光辉、李仰轩等好多，对待他们必须要有爱心、耐心、细心，和蔼可亲，好好开导，比如经常性的开展游戏活动，让幼儿融入一个大集体生活，能够与同伴之间和谐相处，他们在我和沙老师一起协力教育之下，开始逐渐慢慢地活跃、活泼、开朗、阳光，感到从未的快乐和满足。每个幼儿都有自己最独一无二的一面，我就不详细分析举例了，由他们刚踏入小班门口那一刻起，对于他们，我会倾尽毕生所学的知识教育好他们，因为我爱他们，他们即是祖国花朵的未来。

二、工作重点

本学期的工作放在培养幼儿感恩教育和礼仪、常规教育上，因此我们老师在日常工作中，时时刻刻教导幼儿要常常怀着以颗感恩的心，要幼儿懂得感恩父母、老师，感恩身边周围、生活等。在礼

仪、常规方面做到让幼儿懂得最基本的礼仪、常规，如入园、离园区、进餐、学习、午睡、游戏等方面的礼仪、常规教育。

三、教育方面

能够把字宝宝，整合里面的儿歌，朗朗顺口流畅地背诵、演唱出来，认识大小、长短，并用身体将动作模式出。能很好掌握每日回家一句的内容与礼仪方面的知识，并让他们熟悉幼儿园的群众生活，一日流程，作息时间等等。

四、保育方面

在一日生活中，我们时常注意幼儿的冷暖、安全，及时提醒他们多喝水欲预防感动冒，因此根据天气变化增减衣物，督促其养成良好生活习惯。

1.重点培养幼儿好的进餐习惯，不挑食，进餐中不大声喧哗，安安静静地进食，不撒饭菜。

2.勤为幼儿剪指甲，以避免抓伤发生安全事故。

3.做早操时间不可以让幼儿单独待在其他地方，要严格要求幼儿的常规。

4.每日做到一模二看三检查，带好本班的每一个幼儿。

五.家长工作

及时向家长反馈幼儿在园情况，通过电访或面访交流，利用家园联册向家长公布幼儿今日在园的变化。积极主动向家长了解幼儿在家的生活情况等等方面。

第二篇：20xx-20xx学年度第一学期小学工作总结

打造优质团队 构建生命课堂 彰显阳光文化 ——青岛XXX小学20xx-20xx学年度第一学期工作总结

本学期，我校工作以《三年发展规划》中20xx年的工作目标为统领，围绕“打造优质团队 构建生命课堂 彰显阳光文化”这一新的发展思路，在科学规划、统筹管理、项目推进、文化渗透中，加快了优质团队的建设，提高了课堂教学的效益，促进了学校的内涵发展。

一、项目推进，目标细化，抓规划落实

1． 项目管理，层层落实。20xx年，是我校三年发展

规划实施的第一年。为全面落实《学校三年发展规划》各项目标，学校成立了由校长任总负责人的领导小组，明确重点发展项目的执行责任人，为规划执行与落实提供了保障。

在制定学期工作计划时，以三年规划（年度目标）为蓝本，从学校计划到部门计划，到级部计划，再到个人计划，力求体现“三个统一”，即规划目标与学期目标统一，学校计划与部门（级部、个人）计划统一，月份计划与周计划统一，层层分解，责任到人，为规划的全面落实奠定了基础。

2． 制度管理，全面细化。本学期，依据《学校三年发

展规划》和《绩效工资考核方案》，结合实际需要，对原有制度进行了全面梳理、修改与完善，汇编印发了《教学常规管理手册》，制定了《教师岗位考核细则》，促进了学校管理的科学、规范。

3． 团队管理，目标激励。

（1）落实创先争优，深化党建品牌

狠抓“党支部的中心组理论学习”， 提高了党员的思想境界和政治觉悟；开展“爱与责任同行”系列活动，加强党员干部及团员教师的服务意识、奉献思想、团结合作、大局意识；组织开展“感动贵小人物”评选，诠释了“阳光贵小”的师德灵魂，以榜样的力量激励教师；通过“以爱育爱 播撒校园”，与特困生结对活动，倡导党团员落实承诺，创先争优，促进了师德师风建设。

（2）细化“4333”，实施分层管理

根据教师专业发展水平的不同，划分教师团队，制订了“4333”工作目标。内容包括干部团队“四个一”：即每周一天当班、每周调研、每月集中反馈、每学期一次报告（分析）；名师团队“三个一”：即带一个学科、做一次培训、主持一个课题；骨干教师“三个一”：即带一个教研组、带一个徒弟、上一节示范课；青年教师“三个一”：即读一本教育名著、上一节学徒课、写一篇论文（案例）。

通过分层管理和目标激励，让不同层面的教师找到了适合自己的发展定位，激发了教师的工作热情和内驱力，也促进了教师梯队建设和可持续发展。

二、以导促做，以研促教，促质量提升

（1）借督导之力，促课程落实

本学期，学校先后迎接了山东省小学课程实施水平评估、市考区、区办学水平督导评估等多项检查。为此，学校组织课程实施与管理全员专项培训，详细解读《山东省课程实施水平评估指标》《山东省小学课程管理基本规范》等相

关文件，提升了教师依法执教的意识，明确了要求。学校还利用干部每日巡视和集体调研等时机，加大对课程实施过程的监控与反馈力度，针对问题提出整改建议和措施，强化了教师规范意识、责任意识。

（2）借研究之力，促质量提升

大课题全面结题。今年，学校完成了市级十一五课题《小学班主任教育行为对儿童心理健康的影响》和《生命化课堂生成性研究》的结题工作，有效的研究推动了教师队伍的发展和课堂教学质量的提升，也为“十二五”课题规划与研究提供了宝贵的经验。

小课题有序推进。

高效课堂注重传授方法。围绕“目标教学激活生命课堂”研究主题，开展“一人同课 多轮研磨”活动，教学年会上，邀请区教研员与我校老师同课异构。在多轮课例研讨中，深化目标理解，关注教学结构的完善，注重学习方法的指导，夯实目标达成度。

专项研究落实作业减负。为了减负增效，学校进行了作业设置与批改专项研究，制订了《贵州路小学作业设置及批改要求》，建立了《贵州路小学作业纠错手册》，健全了作业总量的协调制度，开展了各科作业展评活动。在深入细致的研究中，形成了教学目标课堂清，课外作业课内化，课外学习多元化的共识，为下一步的研究指明了方向。

本学期，我校有3人执教市级研究课（展示课），6人执教区级公开课（展示课），8人在区教研中进行经验交流。

三、主体参与，多元评价，促主动发展

1.教师评价凸显“沟通+弹性”

为了发挥评价激励与导向功能，学校依据各项制度和考核细则，在与教师“协商、理解、规范”中达成共识。每月考核检查后，以反馈纸形式一对一下发，增设教师与分管干部沟通的时间，对于可以立即整改的，教师整改后可对其进行重新评价；对于不能马上整改的，则在下月考核中跟踪评价。富有弹性的评价方式，有利于帮助教师总结经验，发现不足，找准努力方向，也保护了教师的积极性。

2.学生评价凸显“单项+综合”

本学期，学校围绕“阳光文化”制定了“阳光班级”“阳光少年”的评选细则，内容包括文明礼仪、三队、眼操卫生等，成立了班级自主管理队伍，完善教师护导反馈制度，通过“日检查—日总结—周评比”，将评价辐射到每天的学习生活中，贯穿始终，期末对阳光少年和阳光班级进行表彰。

3.家长评价体现“合作+共营”。

在学校评价工作中，我们充分挖掘社会资源，拓宽评价渠道。通过家委会座谈日、学校开放日、家长义工课堂等形式，将家长请进来，对学校、教师、学生进行综合评价。家委会的团队力量为学校评价另辟蹊径，注入了活力，成为学校工作前行的助推器。

四、 心怀感恩，共享阳光，显特色文化

1.塑“阳光”心态，享职业幸福

学校以师生关系的研究为落脚点，引领教师走近学生，倾听学生的心声，了解学生的特点与差异，找寻适宜学生的教育方式与方法。老师们撰写的《走近学生，我发现——》案例，充分展示了教师对学生的理解与尊重，教学行为转变所带来的职业成就感与幸福感跃然纸上。

2.践“感恩”行动，促心灵成长

11月，学校以心理健康教育课程为依托，以“阳光文化”为核心，开展了以“心怀感恩 绽放阳光”为主题教育活动。在“谢谢您，我的XX”主题演讲比赛中，团员教师饱含深情的演讲感动着每一个人；在“阳光公益讲堂”中，青岛教育名家、兄弟学校教师通过鲜活的案例、生动地讲解让家长受益匪浅；“家长志愿服务团”成员走进课堂，多元生动的课堂吸引了孩子们；学生们与家长互换角色，感受家人的辛劳，激发内心的感恩之情。

五、 关注健康，博爱育人，结累累硕果

1. 阳光体育——师生锻炼身体 磨炼意志

本学期，学校开展了“校园吉尼斯挑战赛”，各年级开发了老游戏，如花样繁多的跳绳、踢毽子、跳房子等，大课间活动成为一道亮丽的风景线。学校鼓励教师积极参加各级各类体育赛事，带领教师到户外爬山，举行跳绳比赛等。丰富多彩的体育活动，增强了师生体质与团队凝聚力。

2. 关注视力——学生爱眼护眼 心明眼亮

学校成立爱眼护眼工作领导小组，加大监管力度。利用

校本培训、卫生大课等时机进行眼操培训，确保师生眼操的规范性，要求第二、五节任课教师做到“铃声响后 停止上课 眼操期间 巡视指导”，并定期进行“爱眼护眼小标兵”，“爱眼使者”评选。学校为视力在1.0以下的学生建立专档，为其“开小灶”，进行跟踪矫正，每月复检一次。学校拓宽宣传渠道，家校携手关注学生眼健康。通过齐抓共管，我校2-6年级近视率分别提升了18.57%、9.32%、11.16%、6.67%、

8.32%，充分说明我校对学生身体健康的高度重视与不懈努力。

3. 博爱行动——师生走向社区 体验成长

充分利用社会资源，定期带领学生开展义工实践和体验活动。如走出校园，调查不文明、不规范用字现象；走进社区，慰问孤寡老人；走向社会，义卖报纸献爱心；心系灾区，祈福平安等。教师义工也利用节假日，将关爱送给退休孤寡老教师、特困学生等，社区留下了老师无私奉献的串串足迹。

4. 救护演练——师生心系安全 自救自护

学校代表市南区迎接了国家民政部和亚洲基金会“灾害管理公共合作项目”调研。在防震避险、自救自护演练现场，师生井然有序的应急逃生、动作娴熟的急救包扎，充分展示了我校红十字教育成果。学校也被评选为青岛市红十字工作先进集体，一位教师荣获青岛市红十字工作先进个人。

面向未来，我们任重道远。唤醒师生生命发展的自觉，激发内驱力，让生命在阳光下行走得更加坚实、有力，我们将为此而努力。