大班美术活动：大熊猫

活动目标：

1、巩固大熊猫的外形特征，用图片尝试摆出各种不同的姿势。

2、自己安排大熊猫动作姿态，添加相应的背景丰富画面。

3、喜欢大熊猫，有保护熊猫的意识。

活动准备：

1．幼儿的画纸、记号笔、油画棒人手一份。

2．大熊猫的头、身体、脚、尾巴等图片。

3．背景图画一幅

活动过程：

一 以猜谜活动为导引，引发幼儿参与活动的兴趣。

1．谜语：脑蛋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。 幼儿：大熊猫

二 出示熊猫图片，让幼儿在知道大熊猫的基本特征，尝试摆造型。

1．引导幼儿观察熊猫的外形特征，并知道这些特征。

（1）问题1：看看这是谁？———引出大熊猫

幼儿：大熊猫

（2）问题2：它长什么样子？

幼儿：圆圆的头，胖胖的身体。大大的眼睛，半圆形的耳朵。

（3）问题3：哪些地方是白的？哪些地方是黑的？

幼儿：脸，身体是白的。眼睛、耳朵、四肢是黑的。

教师总结：大熊猫是由圆圆的头，半圆耳朵，胖胖的身体，短短的

四肢组成的。脸，身体是白的。眼睛、耳朵、四肢是黑的。 教师：似乎还少了哪个地方？

幼儿：尾巴。

教师：尾巴放哪里？

幼儿：后面。

教师小结：熊猫是我国的一级保护动物，是国宝，我们都要学会爱护大熊猫。

2．引导幼儿用图片摆出不同姿势。

今天大熊猫有点烦恼，告诉陆老师一个烦心的事，它说想去照相馆拍张照片留作纪念，可是呢不知道该摆什么造型好看，小朋友你愿意帮助它吗？

（1） 幼儿两个自由摆放姿势。

教师：这个小朋友摆了什么动作？

幼儿：站立

教师：身体摆在哪里？

幼儿：脑袋下面。

教师：除了这个动作还有什么动作？（幼儿操作）

教师：这个小朋友将熊猫的身体怎么摆的？

幼儿：身体歪了一下。

教师：这只熊猫扭动着身体，那两只手呢？（张开的）

（2） 摆放倒立的姿势

教师：现在老师来考考你，如果熊猫想摆一个倒立起来的姿势，那

熊猫的身体该怎么摆呢？

幼儿操作

教师：如果想让熊猫倒立，身体放在哪？身体应该放在脑袋上面，手放在两

边撑住地。脚在身体的上面。尾巴在身体上。

教师总结：我们知道了，如果要使我们熊猫摆出各种好看的动作，就要让熊猫的身体动一动，四肢动一动。让熊猫的身体绕着脑袋转，就可以摆出好看的动作。

3．幼儿动手操作设计动作

刚才小朋友帮熊猫摆了倒立，躺着的动作。那你们想想还可以摆出其他好看的动作。现在老师也给每一个小朋友准备了一只熊猫，小朋友也来给熊猫设计动作，看谁摆的不一样。

（1）幼儿动手操作

教师边观察并进行指导

（2）观察熊猫的动作

“刚才老师发现小朋友给熊猫设计了许多好看的动作，现在请你上来示范给其他小朋友看看。”

请若干个幼儿将刚才设计的动作展示给其他幼儿观看。

并用完整句说：“我给熊猫设计了什么动作，它的身体在脑袋的哪里？四肢怎么摆放的？”

4. 认识背景画

“小朋友给熊猫设计了这么多好看的动作，这下它想可以去照相

馆照相，到了照相馆，它选择了一幅好看的画作背景。我们来看看。” 教师：这幅画上都有什么？

幼儿：有竹林。有树林。河流。小桥。草地。鲜花。

三 幼儿动手作画

“现在熊猫摆好姿势，选了好看的背景，开始照相了，咔嚓，咔嚓。” “小朋友想不想将它画下来留作纪念。”

1． 提出要求

（1） 用笔先设计好熊猫的动作。

（2） 添加美丽的背景。

2．动手作画

教师边巡视边作指导。

四 展示幼儿的作品，进行讲评。

让幼儿烁烁自己画的熊猫在干什么？并选出自己喜欢的图画，说说为什么？

活动延伸：让幼儿自由拼摆熊猫。

活动反思：

大熊猫是我国非常珍贵的动物，幼儿可以准确地抓住大熊猫的形象特征，用画笔在纸上绘画出自己喜欢的形象，在幼儿的笔下大熊猫的形态更加的可爱。

活动后我对活动中的各环节进行了反思，以下为我反思的内容：

一、活动目标的达成

本次活动的目标有三点1、巩固大熊猫的外形特征，用图片尝试

摆出各种不同的姿势。2、自己安排大熊猫动作姿态，添加相应的背景丰富画面。3、喜欢大熊猫，有保护熊猫的意识。在活动并没有很好的完成本次活动的目标，第一点为重点，活动中没有讲透，讲烂。第二点目标为难点，添加背景画对于幼儿来说是第一次尝试，要掌握背景的主次关系略显有难度。而在活动也没有很好的完成，第三目标可能由于紧张，在环节中就忽视了。

二、活动过程的完成情况

本次活动设计了主要有三个环节：1、感知大熊猫的特征。2、尝试摆放姿势。3、画大熊猫并添加背景画。而在活动的没有很好的完成这三个主要环节。由于语言组织能力欠缺，并没有很好的引导幼儿探索尝试摆放熊猫，体验其中的乐趣。在添加背景时没有将要求告诉幼儿，画画的效果不佳。

三、幼儿在活动中的表现

画画本来是幼儿非常喜欢的活动之一。然而在本次活动并没有调动幼儿参与活动的积极性，导致幼儿没有兴趣参与到活动中。

第二篇：大班美术教研小结

大班美术特色总结

本学期我班美术以线描画为特色，围饶这一特色，我们开展了一系列的美术活动。 这个学期我们主要是通过美术欣赏、美术创作活动等方式丰富幼儿对线描画的经验，提高幼儿画线描画的技能技巧，以鼓励孩子大胆画为重点，营造良好的美术氛围。

经过一个学期的努力，幼儿对线描画不但有了较深的认识而且在技能技巧方面也有了较大的提高，而且还画出了自己的特色，主要表现在以下几个方面：

一、会画了。

孩子们有了一个学期画线描画的基础，这个学期画起来显得轻车熟路，我引导他们想象各种各样的点、线、面，鼓励他们自己动手画，并创造一切的机会让孩子们画，动员家长为孩子准备各种线描画工具在家也画，一次次的作画和练习，孩子们对线描画的理解也越来越深，画画的经验也越来越丰富了，他们的技能技巧有了明显的提高。

二、大胆画了。

我努力为孩子们创设自由、宽松的作画环境，鼓励和引导他们想象出各种独特的点、线、形来装饰画面，在每次美术课的评价环节，我都注意让孩子们相互欣赏作品并且进行评价，一次次经验的积累，他们的画面越来越丰富，绘画技法也越来越细腻了。我还鼓励幼儿用多种绘画工具和材料画线描画，体验创作的快乐。在全园的美术观摩活动中，各班的老师都惊叹孩子们的落笔大胆和想象力的丰富。

三、孩子们画线描画的技能提高了，而且画其他种类的画也有了很大的提高。

有了画线描画的基础，孩子们画起其他种类的画显得容易多了，再也不用挖尽脑汁去想怎么装饰了，画面也更丰富了：画小朋友时，他们会给他们穿上各种图案的衣服；画房子、汽车、轮船、大树、动物时也有了漂亮的图案，作品的质量越来越高了。孩子们的小画册有了让我们惊喜的内容，小画廊的作品也让家长们竖起了大拇指。

孩子们画画有了较大的进步，但还存在一些不足，主要表现在：

一、 孩子们的绘画技能两极分化比较大。

二、 幼儿的评价能力有待加强。

希望孩子们在艺术的世界里更加自由地翱翔，接受美的熏陶，走上艺术的人生。