中班美术活动《快乐的小蝌蚪》说课稿

一． 说教材

（一）说教材内容

在孩子们的眼中，美丽的图画总是充满着生命力，绘画出来的一切事物都可能是孩子们想的源泉，为了让孩子们插上想象的翅膀，本次活动我让孩子在他们的思想空间中遨游。我根据我班幼儿年龄特点，本身幼儿对事物也充满了一定的探究和表现欲望，就设计了本此活动，我把活动定位在美术领域中，给孩子提供宽松、和谐的氛围，还可以调动幼儿的积极性、主动性和动手操作能力与想象力的发展，使孩子“学中有玩、玩中有学”愉快地投入到整个活动中去。 让孩子喜欢美术，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验。

（二）幼儿情况分析

。《纲要》中指出：‘幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。’中班的孩子对小动物很敏感，也很乐意于小动物交朋友，他们有着一定的表现欲望，他们能很快接受新的事物。所以本次活动我所选的内容是贴近幼儿的生活的，又有助于拓展幼儿的经验。

（三）说活动目标

根据幼儿的兴趣和教学的内容，结合幼儿的实际年龄特征、操作能力，我制定了适合幼儿最近发展区发展的三个目标

1. 积极地参与活动，探索新的绘画方法，并体验成功的快乐

2. 学习画圆的方法来表现蝌蚪特征，发展幼儿的观察力，提高幼儿的绘画知识技能

3.学习棉签画，，并感受用多种工具结合作画的乐趣

（四）重点和难点

中班的孩子操作能力、想象能力、模仿能力都比较强。通过自己的动手操作从中获得情感体验。因此让幼儿动手画贴小蝌蚪既是本次活动的重点也是难点。

（五）活动准备

为了顺利完成以上教学目标，我做了相应的准备：

（1） 棉签 墨水 立体胶 剪刀 纸

（2） 小蝌蚪的实物图

（3） 音乐

二． 说教法

新《纲要》中指出：“教师成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中，应力求形成“合作探究式”的师生互动，因此，活动除了教师以饱满的情绪感染孩子，以启发式的提问引导孩子，还采取适宜的方法组织教学。

（1）直观法：通过有关蝌蚪的图片，使教学内容更加形象，引起幼儿的兴趣和注意力，便于幼儿理解和记忆

（2）兴趣激发法：通过猜谜语来引起幼儿的兴趣，来激发了幼儿探索求知的欲望，从而自觉自愿、自然而然地投入到学习中去

（3）示范讲解法：这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法。体现了“幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。

三． 说学法

操作法：幼儿动手操作小蝌蚪，在与教材的相互作用的过程中进行探索和学习也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。操作是本活动的主要环节。布卢姆提出：只要有足够的时间和机会，每个幼儿都能达到高水平的学习。因此，在操作中，我想尽量让幼儿有充足的时间来操作材料，在充足的时间里积累经验，锻炼

动手能力。

四． 说活动过程

根据幼儿的年龄特点和本活动的目标要求，我设计了以下几个环节：猜谜语导入→教师示范（观察蝌蚪—做蝌蚪）→幼儿练习→活动评价（展示幼儿制作的蝌蚪）。

具体活动程序如下：

1．导入：，通过猜谜语的方式来引起幼儿的兴趣。

2.新授：（1）观察实物图小蝌蚪，来发现蝌蚪的特征（2）示范画贴小蝌蚪，让幼儿接受学习棉签画

3.练习：幼儿操作，教师巡回指导，结合上次的课程“小蝌蚪找妈妈”并用青蛙妈妈的口吻进行指导，鼓励幼儿大胆地涂画。指导时注意个别差异

4.活动评价：老师扮演青蛙妈妈，幼儿之间互相交流，然后把幼儿的作品放到美术区展示，让幼儿介绍自己的构思，这样即促进了幼儿之间的交往能力，又锻炼了幼儿的表达能力。

莲山课件 原文地址：http://rj.5ykj.com/HTML/13284.htm

第二篇：小班美术活动《快乐的毛毛虫》

小班美术活动——《快乐的毛毛虫》

一、设计意图

由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且，他们对色彩比较，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。

二、活动目标

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，小班孩子年龄小，他们需要在操作探索亲身体验中去发现事物的变化，根据小班幼儿的年龄特点和本班的实际情况，我确立了认知能力，情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，这次活动目标为：

1、学习运用印制的方法，发现易拉罐能印制出毛毛虫的身子，对印制活动感兴趣。

2、对毛毛虫的形象感兴趣，更进一步的学画圆的能力，提高幼儿绘画的兴趣。

3、用各种颜色不同的图片粘贴毛毛虫，培养幼儿良好的手工活动习惯。

4、集体作画，培养幼儿良好的合作精神，体验同伴合作的快乐。

5、让幼儿发现各种物品可以变废为宝，并进行环保教育。

三、教学准备

1、碟片、蜡笔、易拉罐、图片制作材料

2、挂图一张、CD（音乐）

3、大白纸一张，篮子5个

4、花画4张（画好头部）

5、毛毛虫头饰一个

四、活动过程

1、手指游戏：《毛毛虫》引入课题

（1）幼儿分组站在门外

（2）出示挂图，幼儿欣赏，教师提问

①师：“这是什么？” 幼：毛毛虫

②师：“毛毛虫长得是什么样子的？像什么？”

幼：引导幼儿回答：“长长的”“圆圆的”“像火车”

③师总结：“对了，毛毛虫长着圆圆的头，圆圆的身子和长长的尾巴，像火车一样，一节一节的，毛毛虫右调皮了，最喜欢变动了，身子扭来扭去，头也会变有时向上看，有时向下看，有时朝后看，但毛毛虫的身子是一个挨着一个的，不分开。”

3、故事《毛毛虫王国》教师戴上头饰

今天啊！毛毛虫它邀请我们到毛毛虫王国家做客呢，毛毛虫王国可漂亮了，给我们准备了一些什么礼物呢？那我们就去毛毛虫王国家看看吧！但是我们要学毛毛虫的样子才能进去哦！毛毛虫的样子是一个紧挨着一个不分开。

4、随音乐《毛毛虫》进入教室

5、带幼儿观看毛毛虫家给我们准备的礼物，教师介绍绘画材料。

师：每张桌子上都准备好了这么多礼物，毛毛虫请小朋友帮忙完成这些画，请小朋友选择一种你最喜欢的礼物，分别做出很多很多的毛毛虫。

6、教师示范讲讲要求

7、幼儿操作，教师巡回指导

8、评价作品

9、集体作画（延伸活动）

10、结束活动