小学四年级英语复习计划

一、学情分析：

四年级共1个班级共27人。学生乐于学习英语，且英语有一定基础。但是由于增加了单词与句子的记忆量，学生记忆的东西多了，学习兴趣有所下降。各个班级的两极分化都比较严重。后进生学习积极性低，学习态度也不认真，主要还是基础差。因此对于四年级学生来说，短时间内提高这部分学生的学习成绩是很重要的。本学期学生的差距明显，学习能力强的学生在课堂中就能掌握相应的知识了，而能力较差的学生在老师讲了几遍之后还不能掌握应该知道的语言知识。在还剩下的时间里，我制定了如下的初步复习设想。

二、复习目的：

在四年级的复习课中，通过对本学期知识的复习与整理，加深学生对所学词汇、句型和语音知识的理解和记忆，帮助学生对所学知识进行归纳和总结，为学生们升入小学高年级奠定较为坚实的基础。

三、复习目标

1、通过本次复习，让学生掌握本册91个单词的读、学，提高学生对单词的认读和书写能力。

2、通过本次复习，让学生运用句型表示将来发生的事情，提高学生口语表达能力

3、通过本次复习，促进学生听、说、读、写能力

4、通过复习，让三个班30个后进生能及格，其他学生能取得优异的成绩。

四、复习措施

1、针对复习，在复习之前进行一次摸底测验，取得学生对本册知识掌握的第一手资料。

2、将全册知识系统化，由单词入手过渡到每一种句型再到对话，逐层逐级的进行系统讲解练习。

3、在复习阶段，采取有效的评价手段，以鼓励、激励为主，促进学生学习积极性。

4、认真备好复习课，做到课课有练习，节节有讲解。

五、时间安排：

20xx年x月x日——20xx年x月x日

第一阶段：围绕各单元重点句型展开复习，检查各单元的单词和课文对话的背诵情况，并且注重口语交际训练。

第二阶段：词汇,单项复习并检测，包括默写、单词归类，并辅之以游戏以激发学生的学习积极性。

短语及句型,进行英汉互译练习，答问训练并与连词成句、寻找应答等能力性题型结合练习，以提高学生的实际运用能力。 语音,归纳辅音以及单元音的发音规则，进行辩音练习，听辩结合练习，按语音进行词汇归类等形式的练习。

第三阶段：在学生进行自主归类复习的基础上，设计一些综合练习，集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进行由浅入深的测试巩固型训练，发现普遍性问题集体解决，结合个别辅导，力争使每位学生都得到提高。

第四阶段：用试卷进行期末模拟测试，以便查漏补缺，发现问题及时解决。

第二篇：小学英语六年级复习计划

六年级英语复习计划

一、学情分析：

六年级共有两个班，每班学生24人，共48人。由于基础较，差生较多。两级分化十分明显，其中一部分学习努力，成绩优秀，另一部分，学习态度消极，思想懒惰，接受能力慢，但是学习态度端正。因此在复习时应该重点抓差生，加大练习量，提高学生的听说读写各项能力。同时复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。

二、复习目标:

1.语言知识: 归纳总结小学阶段内所学语音、词汇、语法、功能、话题等知识规律;

2.语言技能: 在新授课与巩固课的基础上 进一步巩固与熟练听、说、读、写这几方面的技能 使之达到自动化程度 并能运用这些技能去完成任务;

3.情感态度: 培养学生英语学习兴趣 建立学习自信心 积极参与课堂活动;

三、复习内容：

小学三年级至六年级所学的内容知识,以五年级和六年级知识为主要复习内容。

四、复习措施

（一）全面复习抓基础，帮助学生全面而系统地复习所学过的知识。要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。

（二）以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。

（三）不要把复习课仅作为练习课。注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。

（四）注意因材施教，采用分类教育，帮助不同层次的学生获得不同层次的提高和收获。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。

五、复习时间：

20xx年x月x日——20xx年x月x日

1、摸底阶段（5月x日--5月x日）

2、系统复习阶段（5月x日--6月x日）

3、针对性单项复习阶段（6月x日--6月x日）

4、综合提高阶段（6月x日—考试）