苏教版六年级科学下册教学反思

第一单元 我们长大了

第四课 踏上健康之路

《踏上健康之路》作为第一单元《我们长大了》的最后一课，起着总结和引导的作用。所以，在教学本课时，我注重学生的自主学习，充分发挥学生的主体作用，我以学生熟悉的事物（P11页一组12岁儿童的身高统计表和根据这组数据所做的统计图）为引入探究活动的契机，以学生的自主讨论为探究的主要方式，请同学们在小组内研究研究，把从这张统计图上了解到的信息告诉大家。以教师适时的点拨、指导为主要的辅导形式，引导做全班同学的身高统计图。以交流、评价研究成果为教学活动的总结。引导学生了解健康的生活方式，意识到健康在人体生长发育中的重要作用。懂得珍爱生命。在整个教学活动中，我始终以引导者、组织者、帮助者的身份出现，尊重学生，信任学生，为学生创设了观察的情境，提供了充足的观察时间，让学生尽情地交流，有效地促进了学习活动的开展与深入。让学生真正成为学习的主人。

从学生的汇报中，我发现，他们的观察能力是极强的，不仅发现了这一年龄段学生的身高分布情况，更难得的是，连男、女生之间的细微身高差异都没有逃过他们的慧眼。这远比语文课还要让他们心细。这可能就是科学课的魅力所在吧。

我知道现在的孩子最缺少的不是金钱，不是物质，而是缺少对大自然的亲密接触，缺少亲身的经历、切身的感受，缺少丰富的、生动的、鲜活的直接经验。这可是人生最宝贵的东西，是孩子们构建知识、发展能力、形成世界观的基础，而孩子们缺少的这些东西正是科学课所能够弥补的。

因此，我要不断提高自己的科学素养，提高自身科学知识的水平，提高掌握现代科技的能力。有空多读读《十万个为什么》《少年自然百科辞典》等，要不断地总结和反思自己的教学，把自己的经验、感受记下来，写出来，做一个合格的科学教师。

第二篇：一年级数学下册 认识人民币2教学反思 苏教版

认识人民币

教学反思：

反思本节课的教学，有以下几点感触：

一、一节课有丰厚的数学文化底蕴是必须的，也就是说老师教授的不仅仅是一个知识点一个内容，而是要给学生奠定一个丰厚的基石。一年级的孩子基本上都已认识了简单的人民币，教师要做的是将学生头脑里存在的生活经验、一些零散的印象在课堂上唤醒，使其整合成一个完整的数学概念，培养学生的良好思维能力和语言表达能力。

二、小班化的课堂要充分利用小组的讨论和合作，掌握好时机让学生发挥小组合作的力量。在本节课中，我主要在怎样付5角钱、8角钱的教授中采用小组合作的方法进行，让学生充分的在小组中交流探索，目的就是给学生一个思索的过程，通过小组中的交流，学生就会有思维碰撞的火花。

三、教师要机智灵活的掌控课堂，充分把握住课堂中的生成，合理的引导。在本节课的结束总结时，有个孩子说他学会了8角钱，我是这样引导的：噢，老师明白了，你是说你学会了怎样付8角钱是吗？孩子点了点头。还有一个是班上很不好的孩子总结说：我学会了1角=10角。很显然，他这节课基本上处于懵懂状态，我说：某某某太激动了，出现了口误，其他同学能不能猜到他学会了什么知识？这也激起了其他孩子的注意力，立即就说出了正确的答案：1角=10分，1元=10角。

四、教师的评价性语言要充满真情，让学生真的感觉是被表扬了。在这节课上，我把在小数青年班上学到的经验做了一次尝试，结果表明，孩子在课堂上表现得更好，回答问题的声音也更响亮，回答得也更完整。

五、整个教学要形成一个版块，不是由零零碎碎的知识组成一节课。在这节课中，我以米奇的文具店为主线，通过帮助动画中的人物买文具到自己去买文具，加上各个环节语言的过渡使得本节课听起来比较流畅，不是枯燥的理论知识学习。

这节课还存在着一些不足：

一、在教授认识人民币时如果再放开些让孩子来观察人民币，观察到的东西就会更多，学生的思维就会更活跃。当时的担心是害怕时间来不及，学生说得太多会出现乱的情况，当然对于老师的要求就会更高，我还必须再磨练磨练。

二、在整体总结所认识的人民币时，如果让学生给杂乱的人民币分分类，可能会使学生对于人民币就有整体的了解，头脑中对人民币就会有更深的印象。

三、由于我对于截取光盘中的动画还不熟导致我只能通过课件和光盘的切换来进行，课上就因为电脑的原因出现了等待现象，浪费了宝贵的时间，以后我会注意这点。

通过这次上课，我学到了很多宝贵的经验，也明白了一节好课是需要一遍遍修改，每一部分每一步骤都要熟练于心，也学到了一个词：磨课！