初中英语八年级上unit12说课稿

时间:2024.3.27

新目标英语八年级上册 Unit 12 What’s the best radio station?

第一课时(1a-1c)

尊敬的各位评委老师,大家早上好!

今天我说课的内容是人教版新目标英语八年级上册Unit 12 What’s the best radio station? 第一课时(1a---1c),我将从以下五个方面完成我今天的说课内容。

一.教材分析

1.教材的地位与作用:本单元是在uint 6 I’m more outgoing than my sister.学习了形容词比较级的基础上进一步学习最高级。通过复习和学习一些名词和形容词,练习最高级,让学生在完成任务的过程中,运用所学知识进行英语交流,培养运用英语解决实际问题的能力,本节课是这单元的第一课时,如果学生能够很好的掌握,将有利于他们对于其他内容的学习。

2.教学目标:

(1).知识目标: 掌握重点词汇,如:radio,comfortable,seat等等。

主要句型:What’s the best …?It has the friendliest service./the

best quality/the most comfortable seat

(2).能力目标:

能对三者或三者以上的事物进行比较,给出自己的见解做出自己的判断表达自己的喜好。

(3) 情感:

通过对学校及家乡的各种娱乐设施作比较,引导学生爱学校、爱家乡的情怀;培养学生之间相互合作。

3.教学重、难点:

重点:掌握本课的重点词汇如: radio ,station ,comfortable,主要句型:What’s the best …?It has the friendliest service./the best quality/the most comfortable seat.等

难点:不规则形容词比较级和最高级构成法及正确运用.如:good, better, best;bad, worse, worst等

二.学情分析

本课谈论的话题是theater,cinema,radio station等学生平时接触少、了解少的场所,初二的学生虽然思维能力较强,但注意力容易分散;虽然对英语普遍感兴趣,但有很大的不稳定性。因此,本课采取独立呈现,综合操练的方式,让学生逐渐理解消化。

三.教法学法分析

依据新课程理念,结合教学内容,我主要采用任务型教学法,并辅助情景交际教学法,指导学生使用观察法、小组合作法、调查法等学习方法,培养学生观察力、想象力以及思维能力;利用录音机、卡片、多媒体课件等调动学生的感官进行听、说、读、写训练。

四.教学过程:

Step 1 热身

把学生分成两组进行比赛。教师说出形容词原型,学生进行快速抢答回答它的比较级,给回答多的组加分。例如,T: short; S: shorter;T: tall; S: taller. 通过复习学过的形容词的比较级,让学生快速作答。从而调动学生的积极性,为学习最高级做铺垫。

Step 2 导入

首先通过多媒体呈现一张大象的图片,并问学生Is it big? 学生回答Yes, it’s big.然后呈现另一张更大的大象,问学生How about this one?学生回答It’s bigger than the first one.最后呈现一张最大的大象图片,并说The second one is bigger than the first one,but the third one is bigger than the second one. So we can say that the third one is the biggest of three. 从而很自然地引导学生进入到本单元目标语言的学习。

Step 3 呈现

1、通过多媒体呈现两幅图片,分别是成龙、刘德华和谢霆锋,上面标有他们的生日、身高、体重等基本信息。通过对他们三人基本信息的对比让学生在回顾形容词比较级的用法的同时进一步过渡到对形容词最高级的学习,例如Liu Dehua is taller than Chen Long. But Xie Tingfeng is the tallest. Liu Dehua is heavier than Chen Long. But XieTingfeng is the heaviest.

2、然后通过多媒体呈现三张电影院的图片,引导学生两人一组根据刚才所学的目标语言进行问答。例如,What’s the biggest movie theater? Town Cinema is the biggest movie theater. What’s the best movie theater? Shoetime Cinema is the best movie theater.等。然后派代表上台表演,给表现最好的组加分。

Step3 操练

1. 讨论

教师提问When you want to go to the movies, how do you choose a cinema?What’s important and not important?然后让学生两人一组进行讨论,培养学生能准确地表达自己的心声,完成教材1a的练习。

2. 角色扮演

首先把学生分为三组,每组选出一个人扮演记者,然后给每组一个话题,让扮演记者的同学去采访同组其他同学关于该话题的一些问题,表达自己的观点并陈述理由。例如,

Group One: what’s the best clothing store in your town?

Group Two: what’s the best radio station in your town?

Group Three: What’s the best movie theater in your town?

然后进行汇报,对表现最好的组进行加分。以此让学生运用所学句子进行实际交流;巩固最高级用法,培养学生在现实的情境中快速组织、运用语言的能力。

3. 听力训练

听录音,根据听力内容写出相对应的电影院名称,通过听、说、写,进一步巩固所学知识,培养学生的综合语言运用能力。

Step 4 巩固与拓展

通过多媒体播放视频音乐GOOD ,BETTER,BEST教学生学歌曲

Good , better , best,

Never let it rest ,

Till good be better ,

And better best .

Remember:

We’ll try to do everything the best ,not the worst.(尽力把所有事情做到最好.)

让大家在歌曲声中很愉快的结束了这堂课,恰好实现了让学生在学中玩在玩中学的教学理念,很轻松地就巩固了所学知识,而且可以鼓励学生尽全力把事情做到最好不轻言放弃。


第二篇:英语八年级上Unit_3学案


探沂中学八年级上英语unit3目标导学案

课题:第1课时unit3 section1a---2c

主备人: 使用班级: 学生姓名: 时间:

学习目标:

1.词汇:认读并运用from ‘babysit’ to ‘Hawaii’ 等词汇。

2.要掌握短语有:visit my grandmother/cousins, spend time with my friends, relax at home, go camping, go to the beach. get back, how long, plan to, go hiking, 3. 我们要学会在语言交际中运用下列句型,如:

—What are you doing for vacation? —I’m babysitting my sister. —When is he going? —He’s going on the 12th。

4.掌握由现在进行时态表示将要发生的事情。 【教学过程】

【回顾知识,巩固深化】 一、预习导学

1.完成下列单词或短语。

临时照顾babysit _______v. 宿营camp _______v.计划; _plan______v.徒步旅行;远足hike_________多长时间how long _______. 回来 get back ___________v. 发送;寄 send___________ 2、同学们,你在开心农场里可以做什么呢?尽可能说出与go有关的短语。

go fishing→go __→go→→go __→ 【互助合作,学习新知】 Task 1. 学习1b,听听力。 1、听录音选出所听到的词与短语

a. camp b. babysit my sister c. visit my grandmother d. relax at home e. spend time with my friends 2、再听一遍,完成课本表格。

3、理解1c下列询问假期将要干什么的句型,并仿照练习

讲解:1、“What are you doing for vacation”时一个现在进行时的句子,但表示的却是将来,意味着动作马上就要发生。 例:下周我要去拜访我的叔叔。I am visiting my uncle next week 4、学习下列对话:

A:What are you doing for vacation? B: I'm visiting my grandfather. A: That sounds nice. When are you going? B: I'm going next week.

A:Who are you going with? B: I'm going with my brother. 5、仿照以上对话,谈论下个周末的打算。 Task 2

1、听听力,完成表格:

2、根据表格两人一组谈论Molly假期的打算,并把编的对话写在横线上

__________________________ _____________________________ __________________________ _______________________________ ___________________________ _______________________________ 3、语法贯通

be(am、is、are) +doing 表示将来时,表明主语对某事已做好了计划安排,动作不久就要发生。常与将来时连用的时间状语有:tomorrow ,next week ( month ,year) 等。 4、小组合作编对话并展示。 Task 3 writing

1.Groupwork你是学生会 ( student union )的组织委员。这个国庆节,学生会将准备组织全体初二的学生度假。你最梦想的假期是什么样子的呢?你和组内的同伴一起讨论,发挥想象力共同来描绘梦想的假期吧。

观察与思考: 同学们仔细观察下面的三组句子

1.—What are you doing for vacation?—I’m visiting my grandmother. 2.—When is she going? —She’s going on the 12th. 3.—Who are you going with? — I’m going with my mother.

这三组句子都出现了_现在进行_______时态,其结构形式是 be ving________。它既可以表示正在发生的动作,也可以表示已安排要发生的动作,意思为_将要____________。此外,还应注意要根据动作、时间、人称、和地点等采用不同的特殊疑问词_ What ______,__ When ____,__how 练一练:

1.他这个周末要去哪里?__2.他们要和谁去野营? _ 【学情检测,分层评价】

就划线部分提问) ___home ? 同上) ____she going to Beijing with ? 同上)

______they staying for 3 days? 同上)

___the Greens ____for vacation ? 【课后反思】

Homework

1.结合课堂反思中的有关问题进行针对性复习,掌握本课所学知识。

探沂中学八年级上英语unit3目标导学案

课题:第2课时unit3 sectionA3a---4 主备人: 使用班级: 学生姓名:

【学习目标】:

知识目标 :

4、要点解惑

1) think about 意为“考虑;思考”后接名词;代词或动名词作宾语

例如:我正在考虑参观北京的事 2) decide意为“决定”后接不定式作宾语

3) something different意为“不同的事”为不定代词,不定代词放在名词的后面,形容词的前面

例如:我有件重要的事要告诉你。 4)forget 意为“忘记”其后可接不定式作宾语

例如:不要忘记喝水 1 本课的7个单词与2个短语

2、句型: A: Where is he going for vacation?

B: He is going to Hong Kong . A: How long is he staying there? B: He is staying there for a week.

能力目标: 熟练运用现在进行时表将来句子中what 与how long引导的句子 。 情感目标:培养合作意识及计划意识。

【重难点】 继续学习现在进行时表将来的用法。

【教学过程】

【回顾知识,巩固深化】

一、课前预习 1、词汇 著名的;出名的 famous 欧洲 E urope 某物;某事sth 湖;湖泊lake 离开;出发 leave 结束;完成finish 大自然;自然nature 忘记 forget 2、短语翻译: 1)照顾,照看_____2)去露营______3)去远足__4)计划做某事________6)在家休息__ 7)听起来不错_____8)决定做某事 9)计划做某事 (1)个人记读单词 5分钟 (2)两人一组相互检查读音 (3)展示,写在学案上 【互助合作,学习新知】 Task 1. 学习 3a部分

1、看图完成3a

2、小组内合作,理解短文的意思

3、阅读15页3a并回答问题:

1.Where is Tony going ? 2.How long is he staying?

3 Where is LinHui going? 4 How long is Lin Hui staying?

4、试着复述课文 Task 2. 学习3b

1、 小组内合作完成3b 2、合作交流理解课文

要点解惑:finish making my last movie 意为“完成我的最近影片”finish后接动词的 ing 例如:他昨天晚上看完了那本书。 Task 4. 学习3c 1、(合作共建)计划做某事用什么时态

2、小组内制作一个周末外出游玩的计划并展示

【学情检测,分层评价】

1、 用所给词的正确形式填空。 1) I finished (write)the letter three hours ago. (do) my homework now. (buy) a new car. (forget) the past. 6) They are going bike (ride) now. 7) His sister is a famous (sing). 2 、翻译句子 1)他打算在六月的第一天离开,一直呆到九月。 2)我要去钓鱼,去游泳。

Homework写一个周末外出游玩的计划

【课后反思】

探沂中学八年级上英语unit3目标导学案 课题:第3课时unit3 sectionB1a---3c

主备人: 使用班级: 学生姓名:

学习目标 1、 知识目标:

词汇:fishing, rent, take a vacation, Europe, leave, countryside, nature, forget, finish, tourist, be famous for 2、句型3a的重点句型

学习重难点:感知现在进行时表达将来意味及3a: 【回顾知识,巩固深化】 一、预习导学 Task1

1.完成下列单词或短语。

观光; go sightseeing___著名的 _famous___欧洲 E urope ___农村;乡村__大自然

______忘记______结束

_______游客 2.试译下列句子。

他原想去希腊或西班牙,但最后决定去加拿大。 这次我想做些不同的事情。 【互助合作,学习新知】 Task 1

1、1aMatch the words with the pictures

2、Pairwork 3、Listen and check the questions。 4、Listen again and work in pairs Task 2.

1、阅读3a, 理解短文含义。(学法指导:小组合作翻译。) 2、完成3b。(学法指导:小组合作完成并翻译,教师抽查。) 3、I can read aloud:朗读,并试着背诵或复述课文。

4、I can write an article: 我还能将自己假想成一位著名歌手或一名足球运动员,写出一个精彩的假日计划来。 合作探究

1) think about 2)decide 3) something different 4)forget用法 Task 4. 学习3c

小组内制作一个周末外出游玩的计划 【学情检测,分层评价】 一、用所给词的适当形式填空。

1、I’m thinking about getting (get) a part-time job this summer vacation .

2、-When did he finish reading (read) that story book? -About 4 days ago.

3、Don’t forget to close (close) the window when you leave the room. 4、Which video would you like to rent (rent).

5、My mother decided to buy (buy) my father a new coat. 学习反思

探沂中学八年级上英语unit3目标导学案

课题:第4课时unit3 Self Check

主备人: 使用班级: 学生姓名: 时间: 学习目标: 知识目标:

1、掌握两个单词:Thailand,tourist

2、掌握词组: leave for, leave A for B, take sth with sb, the Great Wall. 3、掌握句型:

(1) I want to ask you about places to visit in China. (2) I’m planning my vacation to Italy this weekend. 重难点:熟练运用本单元短语、句型谈论假期打算。. 【回顾知识,巩固深化】

1、I can read: 学习目标中的单词、短语、句型我会大声朗读并熟记。 2、I can write: 我能写出: 长城离开A地前往B地 筹划一次假日向某人打听某事【互助合作,学习新知】

1、本单元重点词组:学生小组合作完成

(1) 去野营 (2) 假日计划 (3)去徒步旅行 (4)在山区 (5)去骑单车(6)去游览观光go sightseeing

(7)送某物给某人send sb sth = sed sth to sb (8)把某物给某人看show sb sth (9) 散步(10) 去钓鱼(11) 租录影碟rent videos(12)因…而著名be famous for(15)度假take a vacation(16)计划做某事plan to do sth(13)考虑干某事think about doing sth (14)决定做某事decide to do sth

(17)忘了要做某事forget to do sth 忘记做过某事forget doing sth 18)做完某事finish doing sth(19)等不及要做某事can’t wait to do sth (20) 离开A地前往B地2、学生记住

(1) What are you/they doing for vacation? (2) What is he/she doing for vacation?(3) Who are you going with? (4) How long are you/is he (she)

staying?(5) I’m/He’s staying for a week. (6) I don’t like going away for too long.

4、能力提升

1、完成self- check 1

2、我很棒,我能用所给出的5个单词的适当形式完成任务1,并能用这5个单词造出我自己的句子:

Leave、hear、plan、ask、 hope。

3、根据self -check2 write a schedule for this weekend

4、十一节就要到了,熟练运用本单元所学句型,写一篇你们班的同学,如 何做好假期计划。

【学情检测,分层评价】

一、用所给词的适当形式填空

1. Dalian is a beautiful place ________ ( go ) sightseeing.

2. It's twelve o'clock. The children _____ ( have ) lunch

in the cafeteria.

3. This Sunday we are going bike____ in the park. How about you? 4. Yao Ming is a ____ basketball player. Lots of people like ______

( watch ) him play.

5. My sister thought about _________ ( babysit ) her pet dog. 6. He didn't leave_______ his mother came back.

7. Do you plan _to_______ ( take ) a vacation in Hawaii?

8. The book is so good, I can't wait _________ ( read ) it at the

moment.

9. You should finish ______ ( make ) these kites this afternoon. 10.They are leaving (leave) for Italy next Wednesday and (stay)

there for 2 months. Homework

完成同步检测题 学习反思

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