数学中考总结

时间:2024.3.15

中考数学总结

刘丽

终于经历完中考,这也是让我蜕变的一年,回顾自己这一阶段的教学工作感触颇深。作为一名年轻教师必须时刻充实自己,多向有经验的教师请教,多总结自己的不足,让自己尽快的成熟起来,让学校领导放心,让学生和家长满意。

通过这次中考,特别是面对学生认为比较难的数学中考,让我深刻认识到教学工作绝不是单纯的教与学的过程,而是一个严密复杂多方面因素的综合学习的过程。还使我认识到自己的许多不足有待于在今后逐步的完善自己。以下几个方面让我深有体会:

一 、从自身角度考虑

九年级学习与工作生活,可以概括为,忙、累、杂,这让第一次带毕业班的我压力很大,但是因为第一次尝试,我的心里也对教学工作充满了好奇与渴望,希望通过自己满腔的工作热情,来弥补自己在工作中的不足。但这是远远不够的,面对陌生的教材,面对陌生的中考环境,都让我胆怯,是于兴岩老师和李桂月老师在此给我送来了橄榄枝,面面俱到已经不能表达她们对我的帮助,怎样吃透教材,怎样紧密与中考大纲相结合,怎样研究中考题型使教学工作具有前瞻性,让我重新从教师的角度来认识了中考,真正的有信息面对中考。

二、 从学生角度考虑

新课改要求:生是课堂活动的主要参与者,也是教学活动的能动者和受益者,做为教师既要成为课堂活动的驾驭者,又要成为学生学

习成果的评价者。单纯的教与学是不利于学生发展的,教师必须紧紧围绕教学展开一系列的推动教学工作顺利进行的相关工作。深入班级深入学生,了解学生的需要,变自己要讲为学生要听。初四阶段学生两级分化已经很明显,对于五六班的学生我想既然是发展不平,从第一轮开始那就莫不如从基础开始补,既要让那些基础好的同学吃饱吃好,又要保证让大部分基础相对来说较差的同学不至于掉队,不觉得学起来吃力。所以在备课方面我尽量照顾这两个极端的学生,同时保证让中等生在巩固自己基础的基础上提高自己。一开始这种工作开展的不是很顺利,有点手忙脚乱的感觉,慢慢的随着自己对学生了解的深入,以及学生的积极配合逐步适应,就好多了。对于第二阶段,是题目的加深以及思维的开阔,如何提升学优生的整体素质,就是我所面临的的难题,让学生参与其中,独立讲解,集思广益,学生由满满的羞涩变为积极配合老师的教学,学习态度和目的也很明确,对数学的学习兴趣也很高。总体来说我认为教师要想让课堂效率提高就必须要充分调动学生学习的积极性,能动性。这一方面与学生有关,但更重要的是老师的正确引导。也许一句小小的鼓励,一声亲切的关怀都能让你的学生获取最大的动力,相信你的学生他们是最有潜力的!学生的不足从某种程度上来说也是老师的不足,只有通过学生的不足来改进自己的不足,改进教学方法了解学生分析学生,最后才能达到共同进步。

以上仅是我做的一些尝试和努力,回首这一年的工作,几多感慨,这其中有经验,有教训。如果问我当毕业班老师的感受的话,我会说,

是很累,但很充实,又难过,也有快乐。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任,是强烈的责任心使我激流勇进。我知道,在工作上我做的还远远不够,但我永不放弃。最后用一句诗:“路漫漫其修远兮吾将上下而求索”来结束我的工作总结。


第二篇:数学期中考试总结


匆匆忙忙,期中考试已过,我担任的五年级两个班的数学又是名列全乡第一,虽然取得了好成绩,但教学经验还很不足,在这里,我只能浅谈自己的一点想法、做法:

一、狠抓班风学风 这学期我接的这个班换老师换的特别勤,从上三年级到现在已经有11名老师为他们任教过,班上的组织纪律学习成绩都很差,学生之间互不关心,经常分帮结派,闹矛盾。作业不做或找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。这样学生在学习中有难题知道主动来问老师了。后进生基础太差,抱着破罐子破摔的态度,我班任新玉就是其中一个,上课搞小动作,不听讲,考试成绩在全班是后三名,作业不是经常不做,而是从来不做,我就主动找她谈心,帮助她找出适合自己的学习方法,分析原因,鼓励她不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬她。一个月以后,她把上课搞小动作和不做作业的毛病改掉了,这次期中考试数学成绩竟然考到全班第十五名。有些是没有努力去学,我们班任浩同学,脑子特别好使,就是不愿意学,作业潦草、支用,在全班处于中游位置,我就跟他讲学习数学的重要性,跟他讲一些有趣的数学故事,每次都是提出批评以后再加以鼓励,并为他定下学习目标,让他和本班第五名同学刘钰佳比,时时督促和提醒他,经过这两个多月的时间,他进步很大,这次数学考了84分,全班第四名。

二、要会上课

我觉得一堂课要有动有静,有张有弛,有严肃有笑声。每一节课的最精华之处,一定要放慢速度,让学生能铭刻在心。对每天学习的知识,第二天在讲新课之前,都要再重复一遍,加以巩固,对学生的掌握情况要做到心中有数,每学完一个知识点,要及时测试,每次测试后,应立刻将正确答案公布或发给每位学生。要学生“趁热打铁”,修正错误,巩固正确,打好基础。当天知道作业正确与否,对于有效的学习是十分必要的。每上一节课,我都设想全人类都在倾听,认真负责、实事求是、力戒偏见。以自己的全部智慧来上好一节课,珍惜时间,力争以较少的时间,让学生掌握较多的知识,培养较强的能力,发展良好的人格。

三、分层教学,做好课后辅导工作。

上课要关心每位学生,要使绝大多数都能真懂。在让学生思考、操作、讨论时,优秀生和后进生应有所区别,体现出“因材施教”。要使优秀生感到一定困难,要使后进生感到在进步。在课后,利用中午为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。后进生通常存在很多知识断层,这些都要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

四、落实好每天的作业

适当的作业对学生来说是必要的。但我们不能仅仅为作业而作业,而是通过做作业,使学生巩固所学的。所以布置合适的作业是重要的。我所任教的班学生基础相差比较大,所以采用分层次布置作业的方式,做到照顾差异。作业的重点放在巩固所学的,再适当提升。对基础不够好的要让他们从基础入手。对基础好的每天布置一个有助于开拓思维的题目,作业不能一概而论。 总之,作为老师,我顾全大局,端正自己的教学态度,凭着对学生负责,对家长负责的责任心,想方设法挤时间,提高工作效率,经在课堂上注重让学生体验,通过多种手段吸引学生,在有限的时间内提高他们听课质量。虽说工作比较辛苦,但学期终了,所教学科在全乡名列第一,这一点还是让人比较欣慰的。

西李坡小学 高丽丽

20xx年x月x日

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