软文推广的方法和技巧以及一些必要的基本功

（一）目前网站的推广方法有哪些？

（1）博客推广；（2）论坛推广；（3）百度知道；（4）搜搜问答；（5）天涯问答；

（6）群

发软件；（7）软文推广等。对于众多的营销推广形式，其中软文推广尤其被个人站长推崇，软文

广告网专家*强先生结合自身多年的软文营销经验，总结了下面几种个人网站应该如何做好软

文推广的方法和技巧!

1、软文推广要做好标题的选择软文推广首先要做的就是要做好标题的选择，这是第一点，也

是最重要的一点，标题首先就是可以吸收读者，做好标题的选择就已经成功了一半，当给你一个

关键词或者链接，要你写篇软文来进行推广时，首先你要想好一个好的标题，标题做好了，别人

才会有想往下看的欲望，另外需要注意的是，标题和要写的内容不能不相符，相差太远，这也不

行，因为我们写的东西是要给读者看的，欺骗读者，最终换来的就是欺骗自己。

2、软文推广文章的内容语句要通俗易懂软文推广文章的内容语句要通俗易懂，语句连贯，这

点非常重要，当然这也是整个软文推广的核心部分。读者并不喜欢太专业的文章，太专业的术语

是给专家或是研究者看的，而我们要写的软文是面对大众的，越是通俗易懂，越接近大众的心里

，大众即读者越会喜欢，越是喜欢，就会转载你的软文，从而带来滚雪球式的推广方式。另外写

软文内容也要目标直接，让读者看了能够明白你要表达的意思，不然写和不写没有区别了。

3、软文推广的文章最好是每段用小标题的形式 软文推广的文章最好是每段用小标题的形式

，之所以推荐大家用这种排版形式，其主要的目的在于能让读者轻易的就能明白每段要表达的是

什么意思。意思明确，你就又走向成功了一小步。

4、软文推广的文章要自然的植入要推广的关键词或链接软文推广的文章要自然的植入要推广

的关键词或链接，这写是我们写软文的目的，目的就是在推广我们的关键词和链接，但是自然的

植入到软文当中也需要一门艺术，做到加入关键词或是链接也是顺理成章的，这样对读者来说，

我们的软文是有用的，而不是只为了推广而写的，那么这样的软文大家才会欢迎。

5、软文推广的文章内容字数控制切忌不要太长软文推广的文章内容字数的控制在1000字以内

，不需要太长，在现代社会时间就是生命的年代，大家没有时间，耐心的去看长篇大论的文章，

软文贵在短小而精，一看就能明白意思，能直达读者的心里，这就够了! （二）基本功

1、文字驾驭能力，这个是做软文推广的根本，学好基本知识的基础上，多写多练熟能生巧，创意化的东西有的是可意会但难以言传。

2、了解行业，对电子商务行业有较深入的了解，掌握一定的专业知识，这是能写出有高度的文章必要条件。

3、懂营销，软文是营销手段，文学是艺术，要区分好，这是中文毕业生容易犯的毛病，文章总是走艺术路线，最后没有融入企业的宣传元素，这只能说是一篇好的文章，但不能说是一篇好的软文。

4、懂产品，你所在的企业，主做什么业务，主打什么产品，软文推广的时候是要围绕企业、产品、品牌、活动等几个要轴心开展。

做到了以上这几点，你就可以有效开展电子商务企业的软文推广了，软文推广方面的技巧接下来再分析。

希望我的分享会对您有所帮助，在此也推荐一下自己的网址链接: http://www.ruanwen18.com欢迎大家交流探讨，共同进步！

本文版权属于飙升软文网(http://www.ruanwen18.com )转载请注明

第二篇：语文主题学习一点心得

语文主题学习一点心得

合涧三中 王汝贤

最近听了林州市第二实验小学侯华丽老师《人与动物那些事》、《古诗词三首》两节主题学习课。惊叹于侯老师驾轻就熟的课堂驾驭能力和学生们在课堂上默契的合作、展示与分析和分辨思维。我对语文主题学习有了一点了解，后来我查阅了一些资料，和其他老师的视频课堂，对语文主题学习有了更深一步的了解，实施新课改以来，新的教学理念正在逐步更新着我们的课堂教学，课堂教学结构和教学方式发生了很大的变化，到底怎样做我们的课堂才是最有效的呢？从这次参加小学语文主题学习中我找到了目标和方向。

结合自己的教学体会，我把对语文主题学习的一点心得与大家分享。

一、 积极进行课堂教学改革，形成自己的教学风格

首先要改革备课制度和方法，探索我们自己的“主题学习”备课模式，设计行之有效的能够发展学生个性的开放性教学方案，提倡老师进行单元备课，用学案代替教学设计。在学习中侯老师为我们展示了“海量阅读”的课堂教学艺术，毕英春老师的“1+X”单元阅读教学展示，侯老师的“一篇带多篇”教学方法及于永正老师的“简单”的教学技艺都给我留下了深刻的印象。从现在开始，我也要学习名师之长，精心设计学案，根据学案师生共同学习课文；先在小组内进行讨论交流，然后进行班级汇报，交流共享；老师针对学生疑惑之处再进行点拨指

导，必要时适当补充阅读材料里的相关内容，最后总结提升，只有这样我们的课堂才会更简单、更高效。

二、培养学生合作探究的习惯，真正体现轻松的课堂

“语文主题学习”强调要重视语文教学的实践性，要着重培养学生的语文实践能力及合作探究能力。在“主题学习”课堂中，学生的自主学习、合作探究成为最主要的学习方式，阅读和交流成为课堂最主要的内容。在这次听课的过程中，我看到名师课堂中孩子们的合作探究是那么热烈、那么精彩，足以让我们感受到学生们是在轻松地学语文。学生之所以能在课堂上井然有序地学习，这和老师循循善诱地教是密不可分的。因此，我们教师要教会学生合作学习的方法，不要为了追求所谓活跃的课堂气氛，不管什么知识什么内容就轻易让学生进行合作，要让学生带着合作学习的任务“合作”，真正需要“合作”的时候“合作”，这样才能避免“合作”学习成为一种“无效劳动”。教师必须融入到学生的学习活动中，对学生进行适时地引导和点拨，全面调控合作过程，提高合作质量。其实，“合作探究”不仅体现在同学间的互相帮助上，还体现在互相鼓励、互相督促上，只有这样，才能真正达到互帮互学、轻松学习的目的。

三、注重读写结合，提升学生的语文素养

“语文主题学习” 注重读写结合，大量阅读是根基，它给学生提供了一种有效的阅读方法，让学生围绕教材的“单元主题”去选择相关、相近、相连续的文章声情并茂地读。并从自己的兴趣出发，充分调动学生主观能动性，让个人由浅入深、由略到精地读，同时又充分

利用学生相互影响、相互交流、相互促进，达到对文学作品的阅读、理解、体会。侯老师的课堂中不仅注重了主题丛书的阅读，还培养了学生的练笔能力。如果我们的学生也从低年级入手练习，那么到了高年级习作就不成问题了，用于老师的话说就是“书是读出来的，文章是作出来的” 这不是一举两得吗？

在今后的教学工作中，我一定取人之长、补己之短，逐步探索新的教学方法，让我的教学更加简单有效，让学生的学习更加快乐多彩！