学生管理组山东考察汇报

学生管理组组长：高彩云

组员：魏娟、王海涛、丁建芳、苏丹、王新娟

我们的考察活动历时40余天，先后参观考察了20余所中学、大中专院校，

重点考察了全封闭住宿制学校，微山一中、潍坊一中、垦利一中，共拍摄三千余

张照片、拷回20G电子文本资料、视频、光盘、软件，带回一百多本学校管理

方面的资料书籍。

此次随团学习考察，对于进步自身素质具有很大的帮助作用，更为重要的是：

通过在先进学校的听课观摩、经验汇报、与名师名校长的经验交流学习中，找到

了很多解决学校发展与名校创建工作中一些难以解决的题目的答案，引发了我们

更深层次的思考。在此，仅将我们此行的所见、所闻、所感、所悟真实的写出来，

做为我们不断学习、鉴戒先进学校办学经验，探求我校发展的一个参照。我们带

着领导和全校教职工的期望：“珍惜学习机会，为用而学”和“带着问题去，寻

找答案归”，来到了济宁，通过观察、询问、参加活动、听课、交流，挂职学校

现代化的办学环境、人文化的学习氛围、各具特色的校园文化以及具有丰富底蕴

的优秀管理者们给我们留下深刻的印象。这些活动既丰富了我们的学习活动，又

让我们了解了各个学校的共性与个性，感受每个学校优美精致的园林式育人环境

和校园文化氛围，学习先进的学校管理经验，从而使自己对山东基础教育有一个

全面深入的认识。

感受一、优越的办学条件，先进的教学设施

参观考察这些名校后内心深受震撼。特别是他们凸显的文化氛围，全面而富

有特色的办学理念、办学策略等都值得我们去推敲、学习、借鉴。特色学校校园

环境优雅、文化气息浓厚。漫步在校园中，学校角角落落都书香四溢，沁人心脾。

从教师办公室、各教室、各功能室的精心设计，到图书角、墙壁、走廊都充满了

文化气息。这处处不透出经营者的构思巧妙、匠心独具。参观这样富有人为文化

布置的精品校园，令人驻足，令人留恋。另外学校校园环境建设十分突出，如东

营垦利一中整体形象大气壮观、格调高雅。教学区、办公区、生活区、运动区布

局公道，综合设施高档、齐全。校园环境集科学性、文化性、审美性于一体，亭

榭、画廊、雕塑，相映成趣；绿地、假山、人工湖，触目皆春。校园网、多媒体

教室、微机室等现代化教学装备完善，图书馆躲书丰富。教学楼、实验楼、行政

楼、报告厅、体育馆、田径运动场宏伟漂亮；多媒体教室、电子阅览室、计算机

房、语音室和心理咨询室等现代化教学设施设备先进，校园网络四通八达；学生

公寓、教师宿舍楼和食堂等生活辅助设施齐全；校园内环境幽雅，河、湖、桥、

路纵横交错，绿化景观令人赏心悦目、叹为观止。

思考与建议：我校新校区的建设、绿化、布局一定凸显出现代化气息、人文气

息、文化气息、服务设施要齐全，满足未来需要，体现出校园每个细节无处不在

育人，校园整体要高雅，大气。

感受二、浓厚的校园文化氛围

走进学校，沿校园蜿蜒穿行，碧波荡漾的人工湖、跨河小桥、休闲广场、回

廊水榭、花草树木等绿化景观令人赏心悦目，布满诗情画意。“躬行楼”、“春晖

路”、“清源河”、“觉浅湖”、“敬贤桥”等取名则布满文化韵味。一条条关于教学、

求知、为人、卫生、节约等方面的醒目标语不时地感动着我们。如有关教育理念

方面的标语：学习的提高在于勤勤恳恳，知识的积累在于点点滴滴；提出一个问

题往往比解决一个问题更重要；上课集中精力，积极动脑筋，有关卫生方面的标

语：弄脏的是墙壁，丢掉的是美德；有关安全教育方面的标语：我一定要珍爱生

命，注意安全.有关班级管理方面的标语：节节有收获，步步有提高；以竞争促

发展，向效率要质量，凭勤奋出成果。学校文化是长期演进、积淀的结果。各类

文化载体的活动充实了学校文化血肉，并使学校文化富于个性。虽默默无言，却

蕴涵无穷生机与活力。他们的校园文化社团组织多，活动丰富多彩，其次是其他

文化产品丰富，他们将网页、橱窗、校标、宣传册、奖状、校刊、告示栏、书面

通知、喜报、名片等物均纳进了形象设计的视野，共同体现学校价值观。“文化

立校”的崇高立意使校园凸显出浓厚的文化氛围，极大地触动了我们学习的意念。 思考与建议：为了更好的弘扬民族文化，使学校处处彰显出文化气息，因此

我们要着力打造一个整洁、优雅、精致的文化书香校园。我们应放手发动全校员

工共创这一学校文化个性。各年级组也可以根据自己的需要，参加相应的社团组

织，真正体现了师生员工是丰富校园文化的创造者。

感受三、精细化管理、全员育人

1、科学严密的调控机制。既有备、讲、改、辅、考的过程治理目标，也有学

生巩固率、合格率、毕业率、优秀率的“四率”指标，更有学生德育、教师业务进

修和传、帮、带的工作要求。考试一直是人们关注的热门，也是实践教学责任制

考核的主要内容。他以从教学质量的目的出发，改进考试方式，控制考试频率，

讲究考试效果。另外，以分计奖，奖罚分明，这样敢抓善管，把制度规定中的教

学全程、常规，逐步内化为教师学生的习惯尽快形成了好的教风、学风、校风。

2、治理制度非常具体，从各班学生进餐厅吃饭的时间；往操场做操的路线次

序，午休，上多媒体、体育课、音乐课等，都作了无微不至的规定。可以说，看

不到课间追逐打闹的学生。因此，我们要注重学生德、智、体等全面发展，尊重

学生个性，充分创造条件，全面提高学生的综合素质。

3、管理机制健全，学校有一个执行力很强的中层干部队伍，另一方面更主要

的是其无时无处都存在的各种评比和竞争，这些评比和竞争有学生与学生之间

的、学习小组与学习小组之间的、班级与班级之间的、年级与年级之间的、老师

与老师之间的、学科组与学科组之间的。所有的评比都有评比细则和量化指标，

老师的最终名次将直接与当月量化考评相挂钩。

思考与建议：无论教学管理还是生活管理，我们要处处体现以学生为中心，

以岗位责任为基准，以优质服务为己任。另外我校教师的监督机制应进一步完善，

考评机制应进一步健全，中层干部队伍执行力应增强。

感受四、实实在在推行的全面发展与特色办学相结合的新课该理念引发出我

们许多新的思考。

曲阜实验中学在历来的中考、高考中并没有一而贯之的骄人业绩，但社会对

到校求学却一直是趋之若骛，原因就在于其特色办学、追求学生的面发展。实验

中学的校长指出：“我们所设的特色班级都一直吸引着许多家长和学生篮球特色

班，有由外籍老师直接任教的英语特色班，音乐、美术特色班，还有名目繁多的

校园社团和艺术沙龙活动等”。所有这一切，都明显勾勒出他们的质量观已经逐

步从“单向应考型”向“综合特色型”转变，这种转变更符合最新课改精神理念。从

长远角度来看，这种发展趋向才是今后我们教育教学的主流，因此，“请进来、

走出去”，“多角度、多渠道”的办学模式确实值得我们认真学习、探讨。“以发展

学生素质为本的”教育理念是学校育人的一面鲜明的旗帜。这些特色学校均举办

有书法、舞蹈、绘画等多个兴趣小组，各小组都有学期计划。且经常在各级各类

的比赛中取得骄人的成绩。我从中体会到特色学校的领导老师教育观念的重大转

变，他们已从传统的应试教育转为素质教育。

思考与建议：教师素质是学校提高办学质量的保证。我校应重视教师业务和

政治思想的培训和提高，教师每学期都要有自己的学习计划，树立了终身学习的

思想，自觉的通过各种渠道提高自身素质。

感受五、学校放手让学生自主参与管理，学生自发组织开展各种活动。

参加社会实践，培养社会责任感及实践创新能力，让学生树立爱心意识、责

任意识。相比之下，我们以前在潜意识之中还是只看重学生的成绩的，在育人方

面缺少创新和实践，在教育教学管理方面为学生德育方面的发展创造的条件还不

够。参观学校从教育管理者到教师实行科技教育，体现着超前的办学思想。然而

我深知，这些学校所形成的教育规模、管理风格和办学特色无不渗透着教育者的

教育智慧，无不凝聚着他们辛勤的汗水。教育是一项神圣的事业，这些学校将素

质教育演绎的淋漓尽致，大气豪迈而又自信！

思考与建议：我们可以把学生自主管理当做一个课题来研究，各级部积极践

行摸索，摸索出一条学生自主管理之路。

感受六、教育的成功源自教育细节的成功。

学校是教书育人的场所，老子曾说：“天下大事，必做于细。”教育作为一种事

业，如果光停留在口头上而不体现在行动实践上，则无异于空中楼阁，如水中月、

镜中花。我们所参观的这些学校校园环境优美，建筑设计布局合理，校园文化氛

围浓厚。名人画像、雕塑、格言警句随处可见，学生的绘画作品、书法作品、小

制作、工艺品等在细微之处体现着教育者为学生才能的展现和拓展所做的努力与

良苦用心。

思考与建议：这些做法对我们都是一种启发和提醒，如果我们在这些方面进入

了一种常态的话，那么对于学生身心的健康成长、才能的展现无疑是一种促进。

感受七、教师责任心与团队意识。

教师肩负着即教书又育人的重任。首先，教师要有严谨的治学态度，雄厚的

学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，教师还要有良好的职业道德与责任

感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献、就会有甘为人梯、善为人梯的精

神。“团队把我扛肩上、我把自己交团队”是他们的口号，人人心中有团队，人

人为团队做贡献已经蔚然成风。

思考与建议：这两天的考察学习使我们认识到作为学生的老师，要用自己满腔

的爱心去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学

生的真正关心，体现出教师的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好

的教育。另外我们每个级部应探讨如何树立团队意识，全校教职工心中都应有学

校，把学校的发展和荣辱当己任，群集群策，同舟共济。

感受 八、真正的教育是以学生为本的素质教育，素质教育才是教育的归宿。

实施素质教育是当前我国教育的主旋律，新课程的实施和教改理念的不断

实践，成为落实素质教育的助推剂，教师和教育教学管理者是教育发展、学生成

长的生力军。我们所参观考察的学校，集中优势教育资源，办优质教育，并取得

了显著成效；着眼于学生的德、智、体、美、劳等五育并举，特别是才艺教育大

力彰显了办学特色。学生的实践能力与创新意识兼顾。大到学校的硬件设施，小

到校园中的一草一木，无不展现着良好而又务实的育人氛围，无不体现着素质教

育旺盛的生命力。例如：学生的手工制作展示、各种功能室的利用等使学校的发

展步入良性循环的轨道，取得了很好的教育教学成绩。

思考与建议：教育就是塑造人，让学生享受高起点、高品位的德育，培养学生

良好的品质与坚强的意志。相比之下，我以前在潜意识之中还是只看重学生的成

绩，在育人方面缺少创新和实践。

总之，名校归来，一方面更加坚定了我们发展教育的信心和决心；另一方面

也加快了我校教育发展的紧迫感。“他山之石，可以攻玉”，我们相信特色学校先

进的教育理念、成功的教学经验，必将促进我校教育实现又快又好的发展。此次

考察学习是一次难忘的学习经历。无论参观、听讲座，对我们来说都是受了一次

极好的教育，也是对我们未来教学和管理工作的鞭策！以上的感受并不能展现此

行参观考察的全貌，难免挂一漏万，如蜻蜓点水。然而我们认识到，作为一名教

师，树立终身学习的意识，不作井底之蛙，在反思中调整自己，努力践行新课程

理念，努力实施素质教育才是根本，才能不虚此行！总之，这次的外出考察学习

我们学到了很多东西，也增长了见识，在这里再次感谢组织这次培训的学校领导

和济宁援疆指挥部。

学生管理组

20xx年x月x日

第二篇：参观考察学校心得体会

参观考察学习心得

谢吉明

3月x日，在学校领导的带领下，我们一行18人参观考察了泸溪白沙小学和吉首第七小学，对这两所名校有了进一步的感悟和了解。作为乡下学校的一名教师，参观考察后内心深受两校震撼。特别是他们优越的办学条件、先进的教育设施、凸显的文化氛围、全面而富有特色的办学理念、精简高效的领导团队等都值得我们去学习、借鉴。

白沙小学占地面积在百亩以上，其规模之大是大多数学校不能比的，各种教学设施先进，活动区、教学区、生活区条块分明，总体布局一目了然、科学合理，从进入大门到各场所的参观和随意提问中了解到，其教育教学设备的时代性和教育投入的力度的确值得我们感叹和欣赏，各项建设都是高起点、大手笔的杰作，还有看到该校的各种荣誉足以证明办学的效益和社会地位。学习白沙小学，我们必须努力争取更多的政府投入和社会投入，加大力度更新教育教学设施，多角度、全方位、有步骤、科学性地规划好学校，建设好学校，为学校的长足发展打好基础、理好思路。 进入白沙小学的校园大道，两侧的文化栏展示了学校历史及规划、该校的办学理念和各种活动的开展，特别是教学楼前面辛女的塑像和两个文气十足的小凉亭，充分显示浓厚的文化底蕴。沿着校道深入到教学区边的各种标牌，其感染性、号召力无时不在向广大师生潜移默化中熏染，这种浓厚文化的氛围不能不令人折服。吉首七小的校园文化也很有特色，值得学习的是每一个班都有自己独特的班级文化展示栏，彰显班级个性。学习他们的“文化立校”，是我们努力的方向。构建一个良好的文化育人环境，促成文化在教育上发挥潜移默化熏染的功能，是值得我们去尝试。

作为湘西的两所名校，两所学校有骄人业绩，社会对到两校求学一直是趋之若骛，原因就在于其特色办学、追求学生的面发展。白沙小学在体育教育教学方面就很突出，学生在各项竞赛中成绩显著；特别是参观了他们的陶艺制作坊，看到品类繁多的作品和教师的亲身示范，培养了学生的兴趣和能力，同时也彰显了学校的特色。所有这一切，都明显勾勒出他们的质量观已经逐步从“应试教育”向“素质教育”转变，这种转变更符合最新课改精神理念。从长远角度来看，这种发展趋向才是今后我们教育教学的主流，因此，“请进来、走出去”，“多角度、多渠道”的办学模式确实值得我们认真学习、探讨的。

吉首七小是一个有20xx多学生，但校园面积只有十来亩，显得很拥挤，可学校的教育教学活动很井然；白沙小学是一个拥有师生3000多人的巨型学校，进入校园，看到整洁舒适的环境和升旗活动的井然有序，以及包校长对他们领导班子的分工介绍，让我更加深刻体会民主管理和制度建设的作用。

总之，通过这次的参观考察学习，他们的诸多方面都是值得我们学习和借鉴的，给我们今后的工作指明了方向。

20xx.3.21