书香校园创建活动经验交流材料

营造书香校园 创办特色学校:为了打造品牌教育，走特色兴校的办学之路，我校提出围绕“为学生一生的发展奠基”，努力把学校建成“人文校园”、“书香校园”、“和谐校园”的办学思路。自20xx年x月市局开展课外阅读活动以来，我校把开展读书活动作为落实党的教育方针、加强和改进未成年人思想建设的一个重大举措，作为营造有利于未成年人健康成长良好育人环境的一个重要内容。

近两年来，我们认真贯彻《平凉市义务教育阶段学生课外阅读活动指导与实施方案》，踏踏实实开展课外阅读工作，营造书香校园，努力打造特色品牌，取得了一定的成效：

一、把握特色内涵，确立指导思想

根据书香校园的特色内涵和为了孩子的终身发展需要，我们确立了如下指导思想：进一步弘扬优秀文化，营造“书香校园”和全员读书的良好氛围，落实课标提出的义务教育阶段“九年课外阅读总量应在400万字以上”、“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。鼓励学生自主选择阅读材料，帮助学生形成丰厚的文化积淀，形成健康的审美情趣和良好的生活与学习习惯，促进全校学生人文素养和综合学习能力的可持续发展。

二、依据特色要求，确定主要内容

根据书香校园的创建计划及市局的课外阅读指导方案，我们将书香校园特色的内容确定在以下方面：

1、营造书香校园。开展经典诵读、课外阅读等活动，师生同建书香校园；通过阅读，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。

2、构建和谐课堂。通过读书活动，提高教师素质，提高课

堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。

3、师生共写读书日记。师生积极撰写读书笔记，在撰写读书笔记的过程中，体验生活，反思自己，超越自我，让读书笔记成为师生生活的一部分，让读书笔记成为师生精神家园。

4、家校共建。通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导教师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型社会的建设。

三、营造特色氛围，开展丰富活动

1、完善班级图书角的建设

我们要求各班发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角。各班的图书角藏书可谓，琳琅满目，涉猎广泛，有科普知识，有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人物传记，有杂志，也有趣味幽默大全等等，并汇编出了各班读书月期间的书籍目录。各班学生自发成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。

2、加强校园文化建设

加强文化建设，开辟学校读书专栏，用来记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香长廊”，为师生展示读书成果提供一个平台。我们精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。

3、开展系列活动

活动能点燃兴趣的火花，学校应该成为学生的第一个舞台。我们用“活动激发兴趣”，给学生创造更多的表现机会。

（1）“写读（观）后感”系列征文活动。

我们提倡学生读名著、看名著、观名著，每学期都组织学生参加征文活动，学生们积极参与，并且取得了较好的成果。

（2）“好书伴我成长”演讲比赛。

每学期由学校教导处牵头，大队部、语文教研组主办“好书伴我成长”演讲比赛活动。各班学生人人参与，热情高涨，极大地提高了学生

（3）“古诗词美文诵读”比赛。

为丰富校园文化生活，陶冶学生的情操，提高广大师生的综合素质，每学期在全校范围内开展朗诵比赛，不仅有学生参加，而且老师们也积极参与，激发了孩子们的比赛激情。

（4）优秀读书笔记评比。

为了展示学生丰富的读书热情，激发学生更大的读书兴趣，巩固学生对语文的爱好，各班在选拔师生读书笔记的基础上进行了全校交流活动，极大地调动了师生写读书笔记的积极性。

（5）手抄报评比活动。

为营造书香校园的氛围，激发学生的读书热情，同时丰富同学们的业余生活，培养同学们对绘画的兴趣，每月举办一次手抄报评比活动。学生在活动中认真准备，积极参与，既增强了同学们的审美意识，又增加了同学们的凝聚力。

（6）召开读书主题班会

按照学校读书活动方案，我们每学期都开展读书经验交流会、读书节活动总结会，总结交流心得体会，互相介绍读书经验，通过交流，广大师生既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。

（7）评选读书之星

各班根据学生的读书情况，每个月都对学生进行读书笔记进行星级评比，日记星级评比，学期末进行“读书小博士”、“读书小硕士”的评比，并按比例评出读书之星，连同事迹材料上报学校，学校对“读书小博士”、“读书小硕士”进行奖励。

由于我们积极实施《平凉市义务教育阶段学生课外阅读活动指导与实施方案》，认真开展各项读书活动，努力营造书香校园，在创设书香特色校园上已初具成效：

1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养

新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格，让学生养成热爱读书的习惯。”一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。我们通过各项读书活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。让他们通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。

2、促进了“书香校园”的建设和校风、学风的进一步转变 通过创设书香校园，学校的文化氛围更加浓厚，校园更美了，充满了书香气息。校园里，书声琅琅，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，放学回家学生有事可做了，同学们能静心学习了，主人翁意识增强了，日常行为习惯更加规范好转了。

3、促进了教师的广泛阅读兴趣，并通过撰写读书笔记，让教师的思想得以锤炼。

4、通过课外阅读活动，培养了学生的读书兴趣，提高了学生的写作水平，激发了学生写作兴趣。读书日记、日记的书写促进了学生们的身心发展，增强了班级的凝聚力，营造了书香班级的良好氛围。

茶栈小学

20xx.4.15

第二篇：“营造书香校园”阅读活动经验交流材料

“营造书香校园”阅读活动经验交流材料

读书，是孩子们净化灵魂的一个非常重要的途径。培根说：“知识就是力量”。教师不读书，很难成源源不断，永不枯竭的溪流；学生如果从小不会读书，没有知识，文化底蕴不足，长大以后就很难立足于这个时代；因此，我校以《合肥市小学评议阅读活动方案》为指导思想，以“师生共读书，知识共增长”为阅读活动的主题目标，为全体学生搭建了语文阅读的平台，顺利开展了一系列阅读活 动。现将我校一年来开展的语文阅读活动总结如下：

一、 深入宣传，广泛活动，营造语文阅读的良好氛围。

根据县教育局文件的指导精神，按照县语委活动方案，我们迅速在全校开展了“语文阅读”活动的动员工作，通过召开全校师生大会、各部主任会、班主任会、各班召开主题班会、出主题黑板报，通过悬挂宣传条幅，制作格言、名人名言牌，建立班风、班规，营造校园文化氛围，优化班级文化建设等形式，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，熏陶和提高广大师生的思想认识，为深入落实语 文阅读活动方案的各项活动奠定了坚实的基础。

二、 加强领导，落实责任，确保语文阅读活动的顺利开展。

为确保“阅读”活动有效、规范、深入、有序地开展，我校成立了以校长为组长，业务校长、教导主任为副组长、班主任为成员的领导小组，制定了我校阅读活动方案，根据方案，层层落实责任，做到任务明确、措施有力，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署、有检查、有总结的语文阅读活动，确保了阅读活 动的顺利实施。

三、 阅读活动内容丰富，形式多样、富有意义。

我校在“语文阅读”活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人读书，终身学习为目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习 活动，收到了较好的效果。

（一）在20xx年x月——11月x日完善班级图书角的建设。学校建立了图书室，共存书200余册，配备了100余册新书，统一发放了教育局推荐的阅读课本。做到了人手一册。各班还发动学生把自己家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角。至少达到了一人5册。特别是一些高年级的班主任还从家里拿来了书籍，供学生阅读，做到好书共欣赏。各班的图书角藏书可谓琳琅满目，涉猎广泛，有科普知识，有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人物传记，有杂志，也有趣味幽默大全等等，并汇编出了各班阅读活动期间的书籍目录。各班学生自发成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢浓浓的读书气氛。

（二）召开主题班会，不断把读书活动推向深入。按照活动方案分别召开了动员会、读书经验交流会、班级读书活动总结会。在高年级组织总结交流语文阅读心得体会，互相介绍读书经验，通过交流，既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间语文阅读竞赛活动的自觉形成。留给学生课外读书的时间和空间。培养学生爱读书、会读书，一个十分重要的问题就 是要给学生充分的读书时间和空间，使学生有时间读书，有地方读书。

首先我校从11月x日起在每周一、三、五的早自习开展以阅读读本为依据的晨读活动，其次我们要提高课堂教学效率，帮助学生尽可能在课堂上完成预期的学习任务，达到预期的学习目标。努力减少课后作业的数量，使学生有较多的课余时间去读自己感兴趣的书。同时，要布置相应的阅读任务，提出相应的阅 读要求，促使学生能够利用一些课余时间去读书。

（三）演讲比赛。由教导处牵头并主办的“学语文、我阅读、我快乐”演讲比赛活动。各班学生人人参与，热情高涨。经过认真评比，共有12人分别获得一、

二、三等奖，极大地提高了学生的阅读学习热情。

（四）板报评比。为烘托语文阅读活动的氛围，各班出了以“好书伴我成长”为主题的墙报评比活动，有4个班的墙报获优秀奖。

（五）手抄报展评。在语文教师指导下各班学生自己制作了手抄报，同学们通过报名、搜集资料、版面设计、书写等环节，精心制作了图文并茂的手抄报。

共有20余人获得表彰。

（六）开展了阅读指导课，加强了对学生读书活动的指导和引导，增进了师生情感，为开展教育教学工作提供了动力支持。教师不仅要培养学生读书的兴趣，给学生自主读书的时间和空间，而且要指导学生怎样读书。我校平时着重要求语文教师指导学生注意三点：一是“不动笔墨不读书”，把阅读与动手动笔结合起来。在读书时勤动笔，圈点勾画精彩语句，摘抄妙词佳句，写写读后感等等。二是“不动脑筋不读书”，把读书与思考问题结合起来。孔子云：“学而不思则罔”。读书不能只是读书，在读书时要多动脑，能够从书籍文章中发现一些问题，联系实际思考一些问题，从读书中得到一些启示，生成一些自己的见解，在读书后能够写出一些心得体会。三是联系生活去读书。脱离现实生活的死读书、读死书，不仅不可能有什么收益，反而会使思想僵化。因此，必须注意联系历史背景、现实生活、 人生道路来读书和思考。

（七）指导学生把读书与语文学习结合起来。首先在内容上，指导学生结合语文学科的教学内容去自主选择课外阅读材料，使课外读书成为语文学习的拓展延伸，成为学生学习语文的一种需要，同时也为学生正确选择读书内容提供基础和路径。如我校安排每周二下午第三节课为“阅读导读课”，由教师结合语文教学内容提前布置一定的专题，学生自己选择阅读材料，在课堂上进行读书思考、交流讨论。其次，在方法上，我们指导学生将课外读书与语文教学中的听、说、读、写结合起来。使读书不仅是读书，不仅是增长一些知识，而且能够锻炼听、说、读、写、想的能力。本学期我校提倡在每节语文课的前五分钟安排说话训练，让学生说自己所读的书和心得体会。既让学生交流读书情况、感受“读书之乐”，同 时也提高了学生的口头表达能力。

四、活动效果

1、初步培养了学生良好的语文阅读习惯、提升了修养。新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起?书香社会??书香学校?，让学生养成热爱读书的习惯。”一个人的阅读史就是他的精神发展史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵

的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。通过读书活动，使每一个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养 的人。“不待人教，自能读书”“腹有诗书气自华”“知书达礼”。

2、促进了“书香校园”的建设和校风、学风的进一步转变。通过开展语文阅读活动，学校的文化氛围更加浓厚，校园更美了，充满了书香气息。校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，上课睡觉现象减少了，晚自习学生有事可做了，同学们能静心学习了，主人翁意识增强了，日常行为习惯更加规范好转了。

五、改进之处

1、班级、班主任对“语文阅读”各项活动的落实力度差异较大。要进一步提 高班主任及学生对活动的认识。

2、个别活动没能按方案计划完成。要进一步探讨如何配合活动的开展，充分利用好校园之声的宣传作用，引导学生的学习生活。我校“语文阅读”活动虽已结束，但语文阅读工作将继续开展，使学生阅读养成习惯。将对每个学生的健康成长产生深远的意义。阅读学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个师生继续投入极大的热情。今后，我们要在全校进一步深入开展语文阅读学习活动，营造浓厚的语文学习氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行；开拓视野，陶冶思想，净化灵魂。让我们在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个有利于社会、国家和人类的人。在全校形成了人人读书的良好风气，促进了我校校风的进一步转变，不断提高我校的教育教学质量。与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。

第三篇：红盾护农经验交流材料 - 充分发挥工商职能

充分发挥工商职能 切实服务三农工作

——记沿河县工商局红盾护农行动

沿河县地处贵州东北部的大山中，是一个人口多、耕地少，以农业为主导的贫困大县，但有待开发的农业自然资源较为丰富。农业生产资料是关系到全县50多万农民生产生活的重要因数。有效地发挥工商行政管理监督管理农资市场的作用，是摆在我们面前的重要工作职责。开展“红盾护农行动”，规范农资市场秩序，就是工商部门义不容辞的职责。历年来，我局牢固树立“农民利益无小事”的观念，把开展“红盾护农行动”作为实践“三个代表”重要思想，检验队伍素质、树立良好形象的一项重要工程来抓，始终列入我局重要工作日程，早计划、早组织、早部署、早行动，开展了声势浩大的“红盾护农行动”。到今年x月止，共查处违章经销 “问题”种子2560公斤，假冒劣质化肥176.3吨，不合格农药142箱（1×20瓶），农机具3台；受理涉农投诉56件，为农民挽回直接经济损失72.6万元，得到了广大农民的赞誉和社会各界的好评，被县委政府授予维护“三农”工作先进集体荣誉称号。其基本做法和经验为：

一、加强组织领导，明确工作责任。为切实管住管好农资市场，每年的年初，我局组织召开基层工商所、县局全体执法人员“红盾护农”工作会议，就加强农资市场监管，开展“红盾护农行动”进行了专题研究和部署，成立了以局长为组长，副局长为

副组长，县局相关股室负责人和工商所长为成员的“红盾护农行动”领导小组。印发“红盾护农”行动方案，明确要求基层所组建相应组织机构，分解任务，责任到人，层层签订责任状，形成一级抓一级，层层抓落实的工作格局。对监管不到位，辖区出现制售假劣农资现象严重的，严肃追究所长和直接责任人的责任。此外，我局还确立了农资市场监管上下联动、左右互动工作机制，全局由执法监督股牵头，实行局所联动，集中时间，集中力量，开展区域联合行动，为扎实开展“红盾护农行动”提供了有力地组织保障。

二、大造舆论声势，广泛宣传发动。为了切实保护农民的利益，让农民提高识别真假农资能力，让经营者不进假货、不售假货，我们注重了舆论造势。一是组织“红盾护农行动”宣传车队，在全县各乡镇巡回进行广播宣传，送法下乡；二是印发“化肥、种子、农药真伪鉴别办法”和“禁止使用农药和养殖兽药清单”等宣传资料10000余份，发动工商所管理人员深入田间地头，及时提示农民在购买农资过程中应注意的问题；三是要求农资经营户制定农资经营信誉书，印发农资商品的出处使用说明发给农户，并聘请农资部门专业人员为义务“宣讲员”，以村为单位向农民宣讲农资辨假知识；四是充分发挥新闻媒介作用，在电视台播放农资消费警示。我局和工商所采取拉横幅、贴标语、发通告、找经营者座谈、利用当地电视差转台宣传等多种形式，广泛宣传国家农资市场管理和“三农”政策，共出动宣传车65台次，拉

横幅42条，贴标语255张，发布消费警示16条，在新闻媒体上刊播涉及农资市场专项整治的新闻稿件22篇。

三、采取多种形式，开展专项整治。一是实行经济户口管理，对辖区农资经营户的经营资格、经营范围、经营规模、经营地址、注册资金等，做到摸清情况，登记造册，录入“经济户口”；二是结合企业年检，严把市场准入关，对农资经营主体进行全面清查，严格把握农资经营企业的审批程序和开业条件，对不具备条件和无照经营的，强制其退出市场；三是督促经营户签订农资质量责任书，要求农资经营户承诺不进假货、不售假货，争当诚实守信的模范；四是强化日常监管，定期不定期地对农资进货渠道、农资商品合格证、农资商品袋装数量及过期失效等情况进行认真检查，发现农资违法违章经营行为，坚决依法打击，并予以曝光；五是积极开展农资商品质量抽查。今年x月，根据上级安排，有“岗优527”劣质水稻种子流入市场，为了彻底清除水稻生产隐患，维护广大农民的利益，我局及时组织各工商所在全县范围内开展了一次清查“岗优527”水稻种子的专项行动。通过开展清查行动，共查封一批不合格“岗优527”水稻种子和其他过期种子。

四、结合三项建设，促进长效监管。一是结合商品准入制度建设，实施农资商品准入制。在农资市场管理中，督促农资经营户建立健全了进销货台账、进销货#5@p、质量信誉卡、质量责任书等“两账两票、一卡一书”制度，加强了对农资经营户经营

行为的规范管理。二是结合企业信用公示制度建设，实施企业信用分类监管制。对198户农资经营主体实行了分类监管，对模范守信经营者和守信经营者、警示经营者、失信经营者和严重失信经营者分别实行远距离、近距离、零距离监管，不断加大对失信和严重失信农资经营者的监管力度。三是结合12315网络建设，实施农资举报奖励制。充分发挥12315维权网络作用，到目前，共设立80农村村级消费者联络站和12315投诉点，同时在公布农资打假举报电话。

五、加强部门配合，形成执法合力。农资市场监管，涉及方方面面，需要政府有关部门的支持、协调和配合。为此，我们主动向县委、政府及分管领导请示汇报，争取政府领导支持。县政府制定出台了“农资打假专项整治联合行动方案”，成立了由分管副县长任组长，工商、农业、技术监督、公安、物价、广播电视等单位负责人为成员的农资打假专项整治行动领导小组，并集中时间、集中力量开展了整治行动。各基层工商所对群众举报投诉多、社会反映强烈的重点区域、重点市场进行了重点整治、重点打击。 深入开展“红盾护农行动”是农业生产新形势的需要，是维护广大农民根本利益的具体行动。今后，我们将进一步提高认识，牢固确立执政为民的思想，把农民的呼声作为第一信号，把农民的需要作为第一选择，把农民的利益作为第一追求，把农民是否满意作为市场监管是否取得成效的第一标准，尽心尽力、尽职尽责，确保农资商品质量，切实维护农民利益，为服务

“三农”作出工商部门应有的贡献。

20xx年x月x日