课题验收工作总结报告

时间:2024.3.19

关于《******》课题的工作总结报告

课题《******》于20xx年x月申报,立项编号为0910,由******承担,课题由***主持,主要参与人员为***,现已研究完成,现将研究工作的情况总结报告如下:

一、课题研究的目的、意义及研究的方法

各国正大力发展风力发电,国家正通过各种措施支持风能行业的发展,并鼓励风电设备国产化。实际统计和理论分析都表明,在影响风电场安全运行的诸多因素中,因雷击造成的风电机组损坏已是一个公认的越来越严重的问题。所以,要发展风电,尽快建立我国风电方面的防雷技术规范,变的非常急迫和必要。在我国,将IEC61400-24(风力发电机的雷电防护)翻译为国家标准的工作正在征求意见阶段。但IEC标准是以德国、丹麦、瑞典这些少雷区的雷灾资料为参考制定,标准是否适用于中国,有待进一步论证。

**风电场,19xx年建立,是中国第一个风力发电示范场,已安装国内外机型200多台,近20种型号,最好的代表和反映了国内外风电场防雷技术的发展。同时,**风电场,位于海岛,地理位置独特,地形复杂,雷暴频繁,具有**基准站xx年的雷暴观测资料和广东省雷电信息监测网xx年的雷电监测资料,其积累了xx年的雷灾实例具有典型性,可以较好的反映出我国风电场防雷方面带有普遍性的问题。我们做IEC/TR 61400-24对**海岛风电场的适用性研究,

可以为国内行业规范的出台以及风机设计厂家提供具体的技术参考和实例参考。

IEC/ TR 61400-24《风力涡轮机发电机系统第24部分:避雷装置》,是IEC技术报告,内容主要涉及范围、定义、雷电和风力机、损失统计(风力机雷电损失统计、损失统计、数据库优缺点)、风力机雷电损失的风险评估、风力机叶片的雷电保护、齿轮箱和轴承的保护、电子系统和控制系统的保护、地面、人身安全、总结,为风电场的雷电防护提出了一些指导意见。

为此,本课题选取**风电场和IEC/ TR 61400-24作为研究对象,搜集**风电场安装的各国、各时期的风电机组新老设计经验以及历年来的雷击实例并做详细的统计分析,通过实地考察和理论分析相结合,考证IEC 61400-24标准是否适用于**海岛风电场,并在此基础上确认**海岛风电场防雷的个性问题以及雷电防护设计必须高出IEC标准的部分,并提出相应的解决方案。

二、课题的研究过程

1、准备阶段(20xx.02—20xx.04)

课题立项后,我们认真学习相关文献资料,了解风电场雷电防护方面的国内外研究现状,组织学习、研究IEC/ TR 61400-24,讨论制定了具体可行的研究方案,明确了课题研究的方向和内容。同时成立了课题小组,具体成员及分工如下:

序号

姓 名年龄 专 业 职称/职务 单 位 分 工

1 2 3 4 5 6 7 8

2、进入研究阶段(20xx.05—20xx.12)

(1)20xx.05—20xx.08,以**风电场近xx年的雷灾实例为研究对象,分析总结**风电场的雷灾特点,同时结合**风电场的地理位置、机组结构特点以及当地气象、地质条件揭示风电机组主要雷击位置、遭受雷击原因以及雷击损失主要表现形式,并将这些因素与IEC 61400-24标准的数据来源地丹麦、德国和瑞典等的相关因素作对比分析。

(2)20xx.09—20xx.12,确认**海岛风电场防雷的个性问题或雷电防护设计必须高出IEC标准的部分,并提出相应的解决方案。 3、总结结题阶段(20xx.01—20xx.02)

20xx

年x月,学习、掌握课题技术报告和工作报告的写作要领,

进行课题总结,准备结题。

三、研究成果及应用

课题采用理论和实际分析、专题调查研究相结合的方法,以**风电场xx年的雷击资料为依据,结合**风电场多年的防雷整改经验,提出了**海岛风电场防雷设计必须高出IEC标准的部分和相应的解决方案。合同指标均全部完成,实现了预期目标。

**海岛风电场防雷设计必须高出IEC标准的部分和相应的解决方案已经被**风电场运营方采纳,应用于整改后风电场的雷灾事故显著减少,而且课题的雷灾及其分析资料也为国内行业的规范出台及风机设计厂家提供具体的实例参考和技术指导。


第二篇:课题研究工作总结报告


《有效提问提高课堂教学有效性提问》是我校结合教学实际于20xx年x月提出并申报的课题。近3年来,在领导的精心指导下,学校坚持以新课程改革为突破口,以课题研究为切入点,全体课题组成员积极参与,认真实践,使教研工作负有一定成效,取得了一定的理论价值和实践价值的成果,尽管它是一只羽毛未丰,举步蹒跚的丑小鸭,但毕竟使研究工作取得了突破性进展,达到了预定目标。现将一年来课题研究工作总结如下:

一、精心组织,扎实安排

当研究课题申报后,我们成立了课题研究小组,认真做到研究课题、人员、奖惩三落实。确保课题研究工作有序开展。课题研讨共划分为以下三个阶段进行:

1.课题研究准备筹划阶段(20xx年x月——20xx年x月)认真组织课题组成员,讨论搜集有关文献,确定研究内容,制定研究目标、途径、方法,撰写实验研究方案。

2.课题研究实施试验阶段(方案中2-3阶段)(20xx年x月

——20xx年x月)组织教师根据研究方案指定的课题,积极开展形式多样的研讨活动,通过组织对有关文献的学习,撰写论文,交流心得、反思,开展教学设计,不断完善和创新在抓好典型引路的基础上,探索出阅读教学的个性教学特点和规律。

3.课题研究完善总结阶段(20xx年x月——20xx年x月)通过在

第二阶段的教学时间上,要求课题组成员认真反思,理论与实践研究的成果整理档案,形成课题研究结题报告,接受上级验收评估。

二、认真探讨,抓好落实

课题研究小组成员紧密围绕“教学反思与教育智慧生成的关系”这一主课题,广泛探索适应于新课程要求下的教学方法,认真做到了五个坚持:

一是坚持理论学习不放松,每个课题组成员坚持每周搜集资料,强化语文知识积累教学理论指导;

二是坚持每学期上好一节公开课,在课堂教学中找规律; 三是坚持每学期写好一篇相关小论文或教学反思从理论与实践的结合部创特色;

四是在学生学习效果上求论证;

五是课题成员坚持在相互交流,研讨中提升自我。

我们通过文献学习、课堂实践、调查反思,总结提高的课研思路,组织看优质课例光碟,进行优质课堂技能竞赛撰写的论文反思等有效研究,使课题研究内容得到了全面落实,课题研究的目标基本实现,其成果主要体现在以下几个方面:

1.教师养成了良好的教学反思的习惯。学校的每一位任课教师每周都写教学反思,在反思中发现教育智慧,并运用教育智慧,不断提高教育教学质量。同时,我校的教师逐渐走上了专业发展的道路。

2.教育智慧不断生成。通过交流对话、典型引路、个案跟踪、教科互动等方式,激活了教师群体的教学智慧,提高了每位教师新课堂策略的构建能力。

3.学生的学习兴趣普遍高涨。

4.教师业务素质得到了提高。良好的教学环境,宽松和-谐的研究氛围,为师生搭建了展示自我的平台。

三、完善推广,深化教研

本次课题研究极大地提高了教师研究教学的积极性,虽是“摸着石头过河”,但通过课题研究增强了教师的自信心。因为课题研究组成员在课题的研究中得到了成长。我们将认真总结经验,将研究成果在教学中推广应用。组织研究成果突出的研究者为全校教师上示范课。

我们在完善已结题的课题基础上,围绕新课题改革的实际,紧密联系实际汲取成功经验,克服研究中的不足,确立新课题,使研究工作再上新台阶,以达到优化课堂结构,优化教学手段,提高课堂教学效益之目的。使广大教师由普通型向专业型、学者型教师转变,让我校教师在课题研究工作上由“羽毛未丰”向展翅腾飞的大雁一样凌空翱翔。去拥抱又一个灿烂的科研春天!

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