作文结构总结
一、并列式
开头：用排比段、题记、引用名言或寓言故事开头引出论点。
中间：将论点引申出三个分论点构成三个排比段，每个排比段用名人事例加议论的方式 完成
结尾：运用总括性的语言呼应开头或题目，点明论点。
例文：
二、递进式
开头：用排比段、题记、引用名言或寓言故事开头引出论点。
中间：运用名人事例或自然界的事物构成排比句解决“为什么”
从几个方面剖析论点，构成排比段（名人事例加议论）解决“怎么做”
结尾：运用总括性的语言呼应开头或题目，点明论点。
例文：
三、联想式
开头：描写一种特定环境，渲染一种心情（运用某些经典话语或实例，表现疑惑）
中间：描写一种景物，从中延伸出某种精神，使我豁然开朗，有所感悟
结尾：继续对这种精神进行议论，从而点明主题。
例文：
四、成长式
开头：运用题记点明主题
中间：着重写某一事物的成长历程（或成长中的一次重大转折性事件） 结尾：进行抒情议论，从而点明主旨
例文：痛并快乐着
人生难免经受痛苦，也许只有在痛的砥砺后，才会品尝超然的快乐。
--题记（开头精练简明，点明主旨）
东非大裂谷的一支，山高、水急，四处散发着高原的气息。这气息是流云被烈日投射在大地上浮动的光影，这气息是湍急的奔流撞击峭壁散落的千堆雪浪，这气息更是到处孕育的生机，是那些给世界增添无限希望的活力。
一声清脆的鸣叫，打破了午间高原的静谧。寻声望去，只见峭拔的岩壁上，偌大的巢穴里有只小鹰刚刚降临，一团水淋淋的、稚嫩的脑袋还不忘在破壳的第一时间倨傲地摇晃。母鹰舒展开庞大的羽翼从远处飞来，轻盈地栖止在巢边，小鹰从母亲口中衔过第一口香甜的美味，眼中有点点幸福流露。就这样，小鹰在母亲朝朝暮暮的关怀下，很快就成长为拥有黑色羽毛、锋利双爪的大鹰了。
这天，鹰子独守巢穴。当它望见远处苍穹中几只雄鹰飞翔盘旋的身影，它的心中猛然升腾起一股冲动，它想飞，它想拥有自己的天地！于是，鹰子悄步踱到巢边，四顾，只见高远的蓝天，峻峭的山岩，葱茏的树丛，飞漱的瀑帘，它对这一切是多么的向往！张开羽翼，它刚
要迈出追梦的脚步，却猛地止步了。它怯生生地望着脚下万丈的深渊，幽深的沟涧，它踯躅，它退却，因为它虽然渴望飞翔，但它更害怕死亡。遥望对面山顶一棵无助的野草，它仿佛也读到了相同的命运。
就在这时，只听头顶一声长鸣，鹰子未及举头，便被猛地推下巢穴。伴随着一道悲惨的哀鸣，鹰子划一道小小的弧便陡然下坠。它的心顿然迷茫，仿佛已然听到死神的召唤。当距离变得模糊，当即将冲破死的界限，本能地，它用尽全身的力气，抖动起翅膀。就在那一瞬，羽尖在水面勾起一串珍珠，鹰子飞起来了！然而，一切出乎意料，当他回到原来的地方，看见的却是平日里相濡以沫的母亲！它痛苦，它不能理解母亲的致命一击。然而，当他体会了飞翔的快乐，才真正明白，原来没有生死一线痛苦的考验，就不会有如今搏击长空的快感。没有砥砺，也就没有腾飞！
当雄鹰展翅飞翔的那一刻，我也懂得了，其实人生就是一句话--痛并快乐着。（结尾点明主旨）
五、混搭式
开头：运用清丽优雅的语言点明主题
中间：限用时间顺序对话题进行解释，写出独特感受。再用对比式的段落从正反两反面 解释话题。
结尾：运用经典的语言点明主题。
第二篇：作文总结
高二23、24班教学组工作总结
月考结束后，高二23、24班教学组组织了教学总结会议，我组老师通过教学组会议分析了两个班出现的各种问题，进一步明确了下一步教学工作的重点、难点。通过会议，确定了两个班的边缘生、尖子生的名单。
工作的重点：
（一）一定要向课堂的45分钟要质量，努力打造高效课堂。
通过会议老师们认为课堂必须要做到四点：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的教学目标，编制科学合理的导学案；二是教学的过程必须是学生主动参与的过程；三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果；四是课堂重视各学科基本素养的落实和训练。
（二）要精讲，重实效，勤演练，平时教学要努力做到四点。
（1）专题阅读
通过该步使学生对本专题知识形成一个网络体系。
①编发学案包括：专题知识结构图和题目化的导读提纲；
②安排专门时间 组织学生依据学案导读提纲进行精研细读，让学生认真排查知识点、能力点、命题点，弄清热点、疑点、难点、重点，从整体把握知识结构、形成知识网络。
（2）专题精讲
对学案尽量全批全改，根据学生掌握情况确定讲解内容和讲解方法；（内容包括单元的知识结构及涉及的学科能力，解题思路及解题技巧，知识的易错易混点及解决办法，历届考生的失误教训等。）要求教师讲解务必精要，绝不浪费1秒钟。
（3）专题训练
①要求必须既有解决知识广度和熟练程度的基础练习，又有针对性地解决知识系统和专项解题能力的专项练习，还有解决解题准确性和解题速度的定时练习。
②单元练习必须经过精选，一般不使用成套现成的资料。严格筛选，老师先下水做过的题才能交给学生做。
（4）专题训练讲评、补偿
①根据专题训练情况，找出存在的问题和缺漏处；
②教师认真写出讲评方案，及时讲评 ，要求从解题规范化、解题方法、表达的严密性、考虑问题的思路及如何做到会做题得满分，不会题也力争得分等各种角度评析题目，让学生有章可循，心中有数。
③学生根据教师讲评和要求及时查漏补缺、及时纠正错误。
尖子生
23班：张蔚瑶、叶晨骁、王艺璇、杨翠翠、张聪聪、王冉冉、陶新、张克 24班：宋慧心、郭梦一、郭靖、黄伟聪、杨洁瑞、王雯雯、王禹、尹成杰 边缘生
两个班后20名学生（ 有上重点线可能的学生。）
月考虽然已经结束，但是学生暴露出来的问题也是老师在教学中出现的问题，这些问题需要我们认真去反思，总结，改进。我们一定要在今后的工作中进一步增强科学的教学意识，努力提高两个班的教学成绩，努力干好年级的各项工作，决不辜负年级领导、学校领导的期望。