Integrated Writing:

时间：阅读3分钟，写作20分钟

字数：150以上

题型；基本上是三点反驳

Independent Writing:

重点：结构（层进），逻辑（配合句与句，段与段连贯），（词汇句式多样性，不重复） 题型：1 agree or not

2 A or B

(3 开放性问题what when...)

字数：400以上

时间：30分钟

细小东西：1 好东西用在前面较好

2 不需要题目

3 字数不够的补救方法：多打空格拆字，in other words, for example 4 随性写（不拘泥于小节），写个性化内容

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Integrated Writing具体内容

结构：1 分别表达说话者和文章中的观点，写明他们相悖

2 反驳了什么--- contrast说话者、文章 --- 再说一下他们相悖

常用语：1 contradict, differ from,cast doubt on...

2 indicate, believe, state, contend, claim, show...

3 lecturer, speaker

4 其他在作业里面

P31最佳例文，P42模板，P43主体部分模板，P44、45开头方式（一句话、两句话）

Independent Writing具体内容

一 段落结构

1 开头段：引话题（结构暗示）--- 写中心 --- 联系下文（The reasons for my view go as follows.）

2 主体3段:中心句 --- 解释中心句 --- 例子，数据 --- 解释例子，数据

（3 结尾总结，和首段呼应）

二 几种写法（P65例文，夹带的纸）

1 经典

2 contrast

3 factor and analysis（因素分析）

4 对象细分

三

例子：亲身经历，见闻，听闻 数据：具体时间，机构 （某人言论）

第二篇：作文总结

高二23、24班教学组工作总结

月考结束后，高二23、24班教学组组织了教学总结会议，我组老师通过教学组会议分析了两个班出现的各种问题，进一步明确了下一步教学工作的重点、难点。通过会议，确定了两个班的边缘生、尖子生的名单。

工作的重点：

（一）一定要向课堂的45分钟要质量，努力打造高效课堂。

通过会议老师们认为课堂必须要做到四点：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的教学目标，编制科学合理的导学案；二是教学的过程必须是学生主动参与的过程；三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果；四是课堂重视各学科基本素养的落实和训练。

（二）要精讲，重实效，勤演练，平时教学要努力做到四点。

（1）专题阅读

通过该步使学生对本专题知识形成一个网络体系。

①编发学案包括：专题知识结构图和题目化的导读提纲；

②安排专门时间 组织学生依据学案导读提纲进行精研细读，让学生认真排查知识点、能力点、命题点，弄清热点、疑点、难点、重点，从整体把握知识结构、形成知识网络。

（2）专题精讲

对学案尽量全批全改，根据学生掌握情况确定讲解内容和讲解方法；（内容包括单元的知识结构及涉及的学科能力，解题思路及解题技巧，知识的易错易混点及解决办法，历届考生的失误教训等。）要求教师讲解务必精要，绝不浪费1秒钟。

（3）专题训练

①要求必须既有解决知识广度和熟练程度的基础练习，又有针对性地解决知识系统和专项解题能力的专项练习，还有解决解题准确性和解题速度的定时练习。

②单元练习必须经过精选，一般不使用成套现成的资料。严格筛选，老师先下水做过的题才能交给学生做。

（4）专题训练讲评、补偿

①根据专题训练情况，找出存在的问题和缺漏处；

②教师认真写出讲评方案，及时讲评 ，要求从解题规范化、解题方法、表达的严密性、考虑问题的思路及如何做到会做题得满分，不会题也力争得分等各种角度评析题目，让学生有章可循，心中有数。

③学生根据教师讲评和要求及时查漏补缺、及时纠正错误。

尖子生

23班：张蔚瑶、叶晨骁、王艺璇、杨翠翠、张聪聪、王冉冉、陶新、张克 24班：宋慧心、郭梦一、郭靖、黄伟聪、杨洁瑞、王雯雯、王禹、尹成杰 边缘生

两个班后20名学生（ 有上重点线可能的学生。）

月考虽然已经结束，但是学生暴露出来的问题也是老师在教学中出现的问题，这些问题需要我们认真去反思，总结，改进。我们一定要在今后的工作中进一步增强科学的教学意识，努力提高两个班的教学成绩，努力干好年级的各项工作，决不辜负年级领导、学校领导的期望。