免费师范生的社团培养模式探究

时间:2023.1.23

免费师范生的社团培养模式探究

[摘要] 高校学生社团是实施素质教育的广阔平台和有效途径。项目组通过对东北师范大学文学院的14个社团进行调查与研究,客观地分析了该校对免费师范生社团培养的现状。在总结经验的同时,尝试着提出了一套优化方案,为社团模式培养未来的教师、教育家,提供了实用方法。

[关键词] 免费师范生 高校社团 培养模式

教育部直属师范大学实施的师范生免费教育政策,将教育界乃至社会各界人士的目光聚焦在“免费师范生”群体上。被寄予厚望的免费师范生在校学习期间,学生社团为他们提供了一个很好的锻炼能力、提升素质的广阔平台。怎样利用社团的常见活动形式,以创新的形式提出发挥社团育人功能的优化方案,需要对师范大学社团的组织模式进行深入创新探究。

一、免费师范生的社团培养模式

20xx年,国家实施师范生免费教育政策以后,作为6所试点学校之一的东北师范大学,构建了适应新时期教师教育发展的培养模式和课程体系。社团培养模式作为其中重要的一环,发挥着独特的作用。根据加里•德斯勒的职业生涯五阶段理论,免费师范生的年龄大多数处于职业角色设计期。他们的职业定位十分明确,师范教育的关键是要让免费师范生产生强烈的职业认同感,最终做到“下得去”、“留得住”,在基础教育第一线模范地履行义务。

本研究通过对东北师范大学文学院社团的相关调查,发现其社团开展的各项活动始终将对免费师范生专业技能的塑造、提高作为社团建设的核心内容。截止到20xx年x月,该学院获得认可的社团有14个,平均不到36名学生就有一个学生社团。根据活动内容大致可以分为4类:一是思想理论型,如马列协会;二是兴趣爱好型,如静湖书社、逐风文学社;三是科研实践型,如新知讲台协会、中华古诗词吟诵团;四是环保公益型,如敖包草原文化协会。这14个社团在全校范围内拥有注册会员约650人,参加活动人数达到780人左右。每个月至少参加一次社团活动的免费师范生大约为400名,占到学院免费师范生整体的86%。

社团培养模式在塑造复合型教师方面具有积极的意义,它能在思想、道德、知识、身心、能力各方面对免费师范生进行综合训练,逐渐使其成熟起来。著名的教育家苏霍姆林斯基提出,要把学生培养成为“全面和谐发展的人,社会进步的积极参与者”。

二、社团培养模式成效初显

社团培养模式是指以社团作为载体,通过策划组织专题活动的方式对内部成

员进行培养的模式。以“明确专业优势,突出师范特色”为出发点,东北师范大学文学院针对汉语言文学专业免费师范生的实际情况,指导社团开展丰富多彩的系列活动,巧妙地将学科教育与职业教育结合起来。绝大多数的免费师范生评价良好,社团培养模式的成效已经初步显现。

1.互动交流式

互动交流式采用“圆桌论坛”的形式,即根据拟定的话题进行互动交流,话题引导员主持探讨并引出参与者独到见解,进而深入话题。例如,静湖书社的“智爱亭”论坛曾经举办过“酒中诗词话中秋”、“韦小宝的三次华丽转身”、“谁是孙悟空的知己”等融合了知识性与趣味性的话题论坛,掀起了一阵“览尽天下奇书,写就旷世美文”的读书、讨论潮流;心理协会的“拇指踢踏舞——令我最感动的感恩节短信”活动让成员分享了各自的感人故事。

此模式不仅可以调动每位参与者的积极性,而且能够培养他们的“问题”意识,敏锐的分析思维和良好的表达能力。通过轻松活泼的形式,全体成员有效地探讨普遍关注的问题。以下方面的话题适宜进行交流:文学、音乐、影视等,自主学习、课外活动也是不错的选择。

2.演讲座谈式

演讲座谈式采用“一对多”演讲的方式,邀请在特定领域有着丰富的理论知识或实践经验的嘉宾,将自身的经验教训、心得体会,汇总成为一场报告,利用榜样的示范效应,激励成员结合自身情况做出人生规划。一场活动的时间大约为一个半到两个小时,适用于参与人数众多,主讲人综合素质高,主题颇具吸引力的情况。这种形式方便易行,操作简单,对场地和设备的要求不高。例如,东北师范大学“学术捭阖”系列活动的主讲人,都是活跃在文学、语言学科各研究方向的高校教师;“吾班教师初长成”教师微格训练则是以小组为单位,模拟课堂情境进行短时教学,每次教学活动之后由工作在重点中小学一线、基础教育经验丰富的教师担任的课外辅导员进行点评、示范,使免费师范生有侧重地提升自身教师技能。

通过调查发现,免费师范生的社团培养模式主要存在以下3个问题:第一,由于免费师范生政策是新生事物,现阶段的培养模式仍然缺乏成熟可行的方案。第二,社团活动零乱,存在盲目性,缺乏相应的指导。社团对免费师范生的培养没有形成体系。第三,免费师范生的主体地位被忽视,预期收获与实际收获的差别明显。

三、积极探索优化方案

针对以上3个问题,我们项目组认为,社团培养模式应趋向系统化、个性化。

1.基础培养模式

该模式的培养内容是以思想素质和道德素质为主、身心素质为辅。思想素质居于首位,因为它从根本上决定免费师范生今后发展的性质与方向。注重社团的

文化建设,宣传以章程、宗旨、发展历史为主的工作手册是一项必不可少的工作。道德素质是指活动中应当遵循的一些基本行为规范。身心素质是指身体素质和心理素质的总和。学院的社团管理机构可以定期举办体验扩展式活动增强成员的身心素质,其间所倡导的团队精神可以规范参与者的基本行为,从一个侧面提升其道德素质。

社团之间要注重交流的作用。与理论有关的社团进行知识的教授和强化,与实践相关的社团提供操作的平台,每个社团提供一到两种优质资源,纳入到学院整体的社团培养模式中,由社团管理部门将各社团提供的优质资源加以整合,形成一套完善的培养体系。

2.立体培养模式

该模式是强调有针对性的个性化培养模式。社团是基本的活动单位,也是初级的研究单位。社团管理部门为每位免费师范生建立个人培养档案,将各自的特点登记在案。社团可以举办有侧重的特色活动,为个人提供信息。

为了切实提高免费师范生的教育技能,东北师范大学文学院开展了系列主题活动。例如,“三字一话”活动,勤练教师基本功。学院聘请专业书法教师指导免费师范生提高毛笔字、钢笔字、粉笔字的书写水平;各社团将普通话的练习、考核纳入学生的日常学习内容中去。“背诵古诗词五百首”活动要求学生能够背诵默写中学阶段教材中出现的古代诗词。“实验性戏剧”的编排与演出,让汉语言文学专业的免费师范生重新走进经典,创新地演绎出别样的精彩。“科研立项”活动则可以称为研究型教师的启蒙课,激发未来教育家的研究热情。

3.考核评价体系

形式多样的特色活动,只有通过一套规范的考核评价体系才能保证训练质量。师范生专业技能考核是一个完整的系统,一次性考核不符合技能的形成规律。根据教育技能内容的特点,分3个级别进行考核,有利于合理促进师范生的技能形成。考核由社团管理部门组织、各社团实施,它包括:一级基本教育技能考核(包括教师三字一话、背诵古诗词五百首、课件制作等),二级实际教学技巧考核(包括掌握课程标准、使用教材、备课、讲课、编排课本剧等),三级高级教育技能考核(管理技能、教研技能、科研技能等)。

社团培养模式作为免费师范生培养过程中不可或缺的一环,其育人功能在过去相当长的一段时间内没有得到充分的挖掘。高校社团作为小型社会范本为参与者提供的社会整体感知印象是十分可贵的。参与社团活动是免费师范生融入社会实践的重要途径。当即将站在基础教育第一线的时候,首届免费师范生要珍惜在校学习的机会,用自己的学识与激情为广大教育力量薄弱地区带去希望。真正做到陶行知先生所说的:“捧着一颗心来,不带半根草去”。

参考文献:

[1]华.现代大学生学生工作特色与创新[M].北京:中国社会科学出版社,20xx.

[2]李臣之.综合性大学“师范生教育技能”培养专业化探讨[J].深圳大学学报(人文社会科学版),20xx,24(6):24-28.

[3]苏锦明.苏霍姆林斯基与当代素质教育[J].泉州教育,20xx,(1).

[4]加里•德斯勒.人力资源管理[M].北京:中国人民大学出版社,1999.374-375.

本文系东北师范大学20xx年大学生科研立项项目:师范生职前教育视阈下的高校社团建设模式探究。


第二篇:免费师范生任教工作总结及研究计划


任教工作总结和研究计划报告

宜川中学 不懂

20xx年x月x日,我作为新教师在陕西宜川中学任教,任教以来我主要担任如下几个方面的工作:高二年级6个班的通用技术教师;学校网站的管理维护工作;招生办公室干事。在这里,我度过了无比充实而有意义的一学期。一学期的讲台生活及辅助教学工作,划过的是从盛夏到深秋的靓丽风景,踏过的是从大学校园到中学校园探寻足迹,这不仅是时空的变化,更是启迪心智、坚定信念的一段崭新的生活,她满载着感谢,带我迈向这看似平凡又不平凡的新征程。

一、教学工作

在教学工作方面,由于要迎接学业水平考试,整个学期要完成两本教材的教学任务,所以教学时间非常紧迫。我担任高二年级12班至17班的通用技术教学工作。由于通用技术是近几年刚开的一门新课程,所以开学前半个多月,我先认真的对本课程认真系统的学习了一遍,并认真编写了前三章的教案和教学设计。为了提高自己的教学水平,我坚持经常上网查资料、学习高中通用技术教学方面的书籍等,还经常上网下载一些优秀课件进行学习,还坚持听各科老师的课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术。我们学校要求每一位教师,特别是刚入职的新教师,要积极参加学校青年教师的培养计划,让有经验的教师和年轻教师进行一对一的师徒结对,更好的促进新教师的专业成长。上一学期,我积极听取了各科优秀教师的示范课,从中学到了很多书本上学不到的教育教学经验。在备课过程中,我认真分析教材,根据教材的特点和学生的实际情况,及时调整教案。在课堂上,我充分利用多媒体教学,采取“看一看”、“读一读”、“想一想”、“做一做”、“议一议”、“比一比”等方法调动学生的学习积极性,使学生变“要我学”为“我要学”、乐于学、人人参与学。对于多数同学有争议的难题,我会耐心细致地讲解,为使学生能够更好地接受书本知识,我研究学生、钻研教材,尽量为学生提供实践机会,和史星利老师一起组织了高二年级通用技术模型制作大赛,使学生在易

学易懂的情景下进行学习,以提高学生学习的积极性。同时以自己在实践中摸索到的教学模式结合学生的实际生活去进行教学,使学生在课堂上永远洋溢着学习的热情。

二、学校网站维护方面:

做好校园网站的信息发布工作,及时更新校内新闻、教学活动、模范引领、自主管理、贫困资助、校内公告、文化建设、学校荣誉、学校简介、宜川中学校历、周安排等各类网站信息,设计实现校园之星、模范引领和美丽校园模块,并收集和整理信息,录入校园之星学生信息及模范引领模块中优秀教师的信息,及时修改学校网站存在的问题,加以补充。

三、招生办公室方面

1、学籍方面,能较好的协调和安排高一新生、高二转入学生的学籍信息新建工作。主要有:

①在张小全老师的配合下对高一新生进行了新建电子学籍信息和纸质学籍档案。

②在史星利老师配合下对高二转入学生新建学籍及高二学籍信息变更的学籍登记和更新。

③汇总电子学籍信息并上报延安市教育局。

④转入、转出学生的学籍档案转接工作及转学、退学的相关手续的办理工作。

⑤重新整理文理分科后的学籍信息及办理收回20xx高考未被录取的学生学籍。

2、负责学业水平考试报名相关事宜:

①协调高二年级在校学生的学业水平考试报名工作。

②联系县招办人员,安排学业水平考试报名工作。

③下载并打印学业水平考试报名确认表,核对学业水平考试信息,更改有错误的信息。

3、协助高三年级进行20xx年高考报名工作:

①协助樊晓菊到县公安局审查高考报名宜川县籍学生。

②安排高三年级建立高考报名文理分班情况,并建立相对应的班主任权限。

③督促考生尽快报名及班主任评语的填写。

④下载打印高考报名确认表,协调高三年级安排考生进行核对信息。⑤及时联系高考报名出错的学生更改报名信息。

4、招生招聘方面:

①分析、总结当年高考录取情况,并统计数据,并制作高考录取情况统计册。

②及时在六所师范院校就业网及中国教师人才网发布我校20xx年招聘教师信息。

③协调安排20xx年学校招聘教师工作,保证学校招聘的顺利进行。

四、其他方面:

①协助潘超老师对高二年级、初中各年级、教辅人员办公室拉网线。②协助潘超老师在教务处、政教处、校办公室、财务室、音体美办公室安装和更换新电脑及数据的拷贝。

③协助潘超老师检查高一年级多媒体是否能正常工作,及培训新教师多媒体使用。

④全省普通高中教学改革与学生发展现场会期间协助潘老师在大会议室安装投影仪及布置会场,同时帮高二(12)班课程录像等工作。

五、心里话:

感谢亲爱的领导和同事们,当我还带着大学的青涩走向教师的岗位时,是他们用淳朴和真诚慷慨的帮助我、引导我,让我顺利的从学生角色向教师

角色的转换,无论经验丰富的老教师,还是年轻的教师,他们都给予我热心的帮助。

感谢可爱的学生,我的学生和我的年龄相差不大,我们之间没有太大的鸿沟,和他们相处,我觉的很快乐,每当我精心上完一节课,我都感到无比的快乐,一切的烦恼都瞬间消失。我喜欢上课,喜欢与学生互相学习的气氛,尽管有时候不免遇到调皮的孩子,面临棘手的问题,但是我觉得作为教师一定要先站在学生角度想一想,要用耐心和爱心教育他们。教书育人,学生是我成长的灿烂阳光,和我的学生一起学真知、做真人。学生的成长进步是我热爱教育、倾心教育最强大的动力。

教育硕士期间的研究方向和研究计划:

从成为首届国家免费师范生的那一刻起,我就非常努力,我喜欢上课,热爱教师这个职业。我将会非常珍惜这次能够参加在职教育硕士课程的学习机会,我喜欢静静的看看书,学点新知识。我相信教育硕士课程的学习能让我学到很多东西,两年的研究生学习将会在我的人生中起到重要作用。为了能更好的完成研究生期间的学习任务和目标,更有效的学习,更迅速的成长起来,我就研究生阶段特制定如下计划,如有不妥之处,请老师指正:

一、总体计划:

全面学习现代教育技术教育硕士的所有专业课程基本知识,深入了解所研究领域的前沿科学。

二、阶段性计划:

第一阶段主要是学习现代教育技术教育硕士的公共课和专业课。本学年需完成大部分必修课和选修课,为第二年的论文撰写腾出更多的精力,在学习新知识的同时复习被遗忘的专业知识,以便能更好的理解和掌握新知识。在课程学习时间之外,大量阅读文献资料,把自己觉得有价值的地方做深入的研究,为自己小论文的写作和毕业论文设计提供资料和数据。

第二阶段主要是专业硕士的实践和毕业论文的撰写工作。在此阶段应该深入研究教育教学和辅助教学的实践,把自己的学到的知识运用到实践中,学以致用,遇到问题及时和同学讨论,查阅资料,并积极向有经验的教师请教。在此阶段加强文献的阅读,为自己论文的撰写提供素材和灵感 。

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