德育小课题研究阶段总结

自我校课题立项这两年来，我们这些一线的课题组成员齐心协力，按照课题申报书的预定目标，积极制定了自己的子课题以及自己的研究计划，有条不紊地开展了实验研究工作。截止目前进展顺利，课题研究已基本进入结题、成果汇报、总结阶段。现把在我校实施“感恩教育的实验与研究”的情况及阶段性成果汇报如下：

一、通过深入调查学生在校、和在校外具体表现和家庭影响因素，分析出了我校学生感恩意识缺乏的原因。

（一）通过对学生的调查发现，现在大多数学生在校表现：

1、他们表现出智商高，聪明活泼，好胜心强。（女生居多）

2、逆反与任性、依赖性强，自理能力差，缺乏独立生活能力，不能独立面对困难和挫

折。（男生居多）

3、他们 “一切以自我为中心”，不会相互关心爱护，不易理解和同情别人（班级干部在内）。

4、经常吃零食，消费高（占百分之百）。

（二）通过对学生调查，学生对父母的态度为：

认为父母给自己做饭、盛饭、洗衣服等对自己非常关心的学生高达80%以上，父母每年都给自己过生日的95%，而认识到父母付出的仅有32%，只有10%人知道妈妈的生日。

通过对家长调查研究，结合独生子女学生在校表现，我们发现他们缺乏“感恩之心”的原因大致有以下几方面的原因：

1.家长自身缺乏感恩意识，造成孩子对感恩没有足够的认识

有些家长对别人要求很多，而回馈很少。现在许多父母缺少感恩意识，怎么可能教孩子产生感恩之心？再者，父母为孩子做事，自己认为是理所应当，从不要求言谢，孩子根本意识不到家人、父母的付出，怎谈感恩？

2、孩子没有体会感恩的机会

过去我们的大多数家庭孩子多、生活条件差，孩子从小就能感受到父母的艰辛和深沉的爱，也就自然地接受了情感教育。而现在生活水平提高了，孩子很少有机会再体验父母的艰辛，也就很少体会感恩了。

3、孩子感恩的想法一般不会受到鼓励

在现实生活中，许多孩子向父母表示“您辛苦了”的时候，父母往往会说“你把书读好就行了”，孩子自发的感恩得不到表扬和鼓励。

4、家长对孩子的溺爱

现在家庭孩子少，几个大人看护一个或两个孩子。父母对孩子的溺爱让孩子在情感上被动的获取，不知道回报，认为父母为自己做的一切都是应该的，形成了心中无他人、冷漠、自私、以自我为中心的性格特点。长此以往，孩子们自然就缺少爱心，缺少责任感。

5、家长忽视了孩子的感恩教育

在现实生活中，许多父母紧盯着的只是孩子的学习，一切围着“智能”转，视上重点学校、读名牌大学、成大业为头等要事，却忽略了对孩子最基本的道德和感恩教育，忘记了如何教育孩子做一个堂堂正正的人。久而久之，孩子会认为父母奉献、自身索取乃理所应当，丝毫没有内疚之感，也根本没有感恩之类的情感体验。

6、受应试教育的影响，学校感恩教育活动少

二、基于以上情况，我们采用了一下多种形式对学生进行了感恩教育。

经常组织有针对性的各种活动

1、我们经常学习、讨论有关感恩的专题文章，并以国旗下讲话、黑板报、橱窗等为阵地，全方位地进行“感恩教育”的宣传发动。

2、各班定期召开 “感恩教育”主题班会

各班的每次班队会，老师们都与学生共同策划、准备。

3、有效地开展其他活动，提升了学生的感恩意识。

我们年段的“亲近父母，感恩情深，”的家长会，在会后每位家长都收到孩子写给他们的亲笔信或爱心卡，许多父母看到信或后泪流满面，收到了很好的效果，同时也得到校领导的好评。

其他活动我们也能精心指导。每次学校组织的“感恩教师”“庆六一，童年心曲”方面的文艺活动和国旗下一分钟演讲活动，在庆六一活动中我们学校参加的人数最多，人人参与，而四年段汇报的是以“感恩”为主题的节目——《游子吟》《读唐诗》《可爱的鸟儿》《音乐之声》，受到了市、校领导的好评；此外，还有许多同学参加有关“感恩”的征文比赛获奖并汇编成书，其中刘洪和林宜萱两位同学参加泉州市“敬老爱老”演讲比赛分别获得一等奖和三等奖。

我们还经常要求学生利用周日或其他在家时间，实践自己的感恩活动，回报父母养育之恩。开展了为父母做事，对父母说知心话，为父母过生日，给父母送礼物，为父母洗洗脚，帮父母做饭、洗衣服，

体会和感受父母培育自己的艰辛和不易，弘扬孝顺父母、报答父母的传统美德。

3、我们还鼓励孩子阅读有关学会“感恩”的书籍。据统计我班的学生百分之九十以上读过《感悟父爱母爱》，百分之九十的人读过《爱的教育》；在老师的精心组织下，充分利用班队会或课前三分钟等时间学习了《三字经》《弟子规》《增广贤文》。

4、充分利用作文的机会表达学生对父母的爱。利用作文课以《父爱》或《母爱》或《妈妈我爱你》《感恩父母，与爱同行》等为题写作文,要求细心观察父母每天的的言行后，写出真情实感，再选择学生中的优秀作文由作者朗读并由教师讲评，从而使学生感受父母深沉的爱。

为了让孩子们了解父母的一片良苦用心，我们还组织召开了一期“感恩父母”的主题家长会！在这个家长会上好多家长走上讲台给孩子们讲了在外打工、工作为生活奔波的经历、见闻、感受、希望！孩子们明白了父母的不容易、发誓要感恩父母，回报父母！

4、感激老师的培育之恩。通过举行演讲比赛、举行作文比赛、开展“尊师重教”活动。要求学生讲文明礼貌用语，遇到老师自觉向老师问好，遇见年长者（不管是校内职工、还是校外来校办事人员）自觉问好。教师节，帮老师做一件有意义的事，如帮老师擦办公桌，道一声“老师，您辛苦了”，还组织同学们“感谢师恩”的贺卡制作大赛、展览。

5、开展下列活动以感激同学的帮助之恩。

（１）每周“我为同学做一事”。

（２）“今天我值日”活动。

（３）写一篇你受挫折的故事。

（４）回忆对自己帮助较大、恩情较大的人，然后写周记。

6、这两年来，老师们坚持不懈地与学生共同搜集了与“感恩”有关的名言、警句、诗文、故事，并背诵。

在语文课上，老师们还相机指导与学生共同来根据所学内容自己编“名言“关爱，会使人走向成功。

激励是攀登者的力量。

关爱，是成功者进步的阶梯。

得到了关爱，等于努力进取的人拿到了迈进成功彼岸的金钥匙。

记得教学完《游子吟》后我们的孩子们也积极地创编了自己的“名言”：

“妈妈的鼓励像春风、细雨”；““母爱如春雨”“妈妈，是你给了我生命，给了世界，谁言寸草心，报得三春晖”“我不会因为爸爸、妈妈的?太差?而使我的理想搁浅，因为，我懂得那是爸爸、妈妈对我的爱”……

记得教学《游子吟》这一节语文综合实践课时，我们还组织了一场辩论会，学生深深体会到：父母亲无论是“打”还是“骂”的评价，都是父母表达对我们“爱”的方式。

7、在语文学科中渗透感恩教育。挖掘感恩教育的因素，自觉地、有意识地在课堂教学中渗透感恩教育。

三、通过对学生的多种形式的感恩教育，现在学生有以下明显的变化：

1、学生对老师有礼貌了，当犯错误后能正确对待老师的批评，在课堂说话的少了。

２、大多数学生知道关心父母并主动帮大人做一此力所能及的家务，和过去相比，独生子女家长们普遍反映学生们开始变得懂事了，能帮父母做一些力所能及的家务，也开始懂得了家长的爱不是理所当然的，和父母顶嘴的次数少了，沟通交流的多了。可以看出我校开展的感恩教育起到了一定的作用。

３、对学习较差的同学和遇到困难的同学，学生会主动帮助。过去粗言烂语，爱打闹的学生，如今待人有礼貌讲话也文明了。

四、课题研究过程中发现的问题

课题组在实施阶段虽然取得了一定的成绩，但是课题组也发现实施阶段存在一些问题： 社会、家庭环境给学生的某些负效应，宜重视。通过学校、家庭、社会三结合，使本课题研究沿着正确方向开展下去。

五、今后的努力方向

虽然感恩教育课题研究接近尾声，但感恩教育还有必要按以下方式长此进行下去。

（1）进一步统一思想，提高认识。结合正反两方面的典型事例，充分认识加强感恩教育的重要性和必要性，充分认识开展感恩教育是加强学生思想道德建设的重要途径，通过开展这项活动，不断增强学生的感恩意识和道德修养，激发学生的学习自觉性和积极性。

（2）明确目标，扎实推进。以活动为载体，加强宣传教育，各部门、各班级要结合学生实际，开展好丰富多彩的教育活动。要充分利用班会、黑板报、宣传栏、征文、演讲等形式，寓教于活动之中，增强学生参与的积极性。

（3）家校结合，齐抓共管。家庭教育是学生成长的重要内容。培养学生的感恩意识必须坚持家校结合，要采取多种形式，要求家庭教育配合学校做好该项工作。

（4）在各学科中渗透感恩教育，特别是要在语文课堂上做到“情满课堂！”“情系语文课堂与感恩同行！”

第二篇：小课题研究阶段总结

我个人今年的小课题研究即将进入尾声，为了使下一次的课题研究能更好的开展，并取得更好的、更有效的研究成果，现将本次小课题研究总结如下：

一、本次小课题研究分三个阶段完成，即：准备阶段、实施阶段、总结阶段。下面就分阶段小结如下：

（一）研究准备阶段：

结合当前数学课堂教学中普遍存在的突出问题，提出相应的课题，为课题研究的开展奠定了基础。

（二） 研究实施阶段：

1．根究课题研究实施方案，通过上网、书刊阅读查找初中数学课堂的设计、操作相关理论知识，同时通过自己学习，逐步理解、掌握这些理论知识。

2、通过自己课堂中的一些实验，及阅读《初中数学教学设计》、《中小学数学教学》中的案例，收集并初步整理出了一些设计与操作的案例。

3、将学到的、理解到的理论知识、案例运用于课堂教学实践，撰写了一些教学随笔、教学设计反思，进一步理解理论知识。

4、结合前一阶段研究实施的情况撰写了课题实施的中期报告，详细记录了研究的进展情况及存在的问题

（三）、 研究总结阶段

1、将搜集到理论知识进行整理，理论知识集锦。

2．整理研究中撰写的教学随笔、教学设计、案例等。

3、撰写结题申请、结题报告。

二、 课题研究中存在的问题：

由于第一次做课题研究，经验、时间、精力有限，还存在以下问题：

1、案例收集的还不够全面、丰富，

2、由于教学工作忙，一些教学案例没能及时记录下来并写出反思。

3、由于对收集整理的理论理解的不够深刻，我个人运用所学到的理论方法，比较少.

4、在研究中还产生了新的问题，

三、改进措施：

1、继续将此课题研究下去，以获得更多的知识技能，使这一课题的理论知识更全面、更丰富

2、将学到的知识技能扎实地使用在数学课堂教学上，并从中不断的反思、提炼更有用的理论知识，及时做好反思、记录。