唐山师范学院

大学生寒假社会实践活动

系别：教育学院学前教育专业

班级：12级7班

姓名：娜

学号：12125037015

大学生实践活动

作为当代大学生，我深切的感受到社会的变革和进步每天学习的生活已经不再能使我们适应未来的社会生活了，在学校时从不关注社会中的情况，甚至连新闻都懒得看，更不用说社会锻炼，所以当他们迈出校门的那一刻就迷失了方向，拿着自己的简历不知何去何从，只知道自己学的是什么专业，却不知道自己能干什么，以至于很多大学生毕业后都找不到工作；因为大学生缺少社会锻炼，空一肚子墨水却不知如何用，很多用人单位不愿招聘应届毕业生，都愿吸取有工作经验者，因此大学生的就业率也越来越低！有的学生辛辛苦苦学了数十年的专业当走进社会时却找不到任何与所学专业有关的工作，这是多么可悲的事情，这就是不了解社会的需求所造成的。思前想后，我觉得实际的生活经验太缺乏才是我们这些大学生的真正弱点所以我的寒假我一眼的选择了去打工，虽然只是一个酒店的服务员，但是也让我看到很多学校不会发生，象牙塔之外的世界——这才是生活

这次工作是饭店里面在里面做一个服务员。早饭吃过接着就是我工作的开始，第一天穿上工作装时，真有种新鲜的感觉。我的任务是传菜兼传单，也就是把菜从后厨端到前厅指定的桌位就可以，如果前厅有客人点菜，然后把菜单带到后厨。想想是再简单不过的事情。一天的工作基本是这样的：早上9点半到台前点到，然后打扫卫生，开全体员工会，10点吃饭，再传菜到2点下班，下午4点赶到店里吃饭就可以，5点开始点名、做事，再传菜到10点下班。 一开始，我并不重视这工作，因为这工作工资不高，而且要一直做到正月二十，但自己选择了这工作，就唯有努力熬过去。以前我就知道服务员是一份辛苦的工作，但没有做过这份工作的人永远都不可能体会到这其中的辛苦，因为这苦完全不能用语言来表达。 第一天进去做事觉得感觉很奇怪，因为以前一直都是以消费者的身份进的饭店，这次的身份却是一个服务生。第一个感觉就是首先要把心态调整好。饭店的老板娘我认识，平常都叫她阿姨。人很和善，第一天来什么也不懂，她就叫了一个老员工来教我们。平常在饭店吃的时候不觉得，来工作了才知道饭店的工作还真不是盖的，每个细节都要弄好。

一开始到这家店里感觉很陌生，生怕犯错，被老板骂，一点社会经验也没有的我只好踏踏实实的工作，可这项工作并不像我想象

的那么容易，以前在学校就一直认为：其实做服务员有什么难的，就不是端端盘子，洗洗碗。可现在实践起来才知道真是不怎么容易。特别是服务员，要微笑待人，古人云：“没有笑颜不开店”。最困难的就是和客人相处，碰到脾气好的还没什么困难的，要碰到那些无理取闹的客人还真难办了，就像是秀才遇见兵，有理也说不清!到那个时候就只好尊从“客人就是上帝”的旨意了!不管是他没理还是你没理，他是上帝就得听他的，我们就只好吃哑巴亏了!那个时候真的很难过，好想放弃这分工作，但一想到找这份工作就是从中学会和陌生人交流的方式，这么轻易放弃也太没意思了，更何况还有那微薄的收入。所以再苦再累我都会选择坚持，不会放弃的! 由于我的工作就是一般的传菜，也叫走菜。起初在领班分配工作的时候我就因为不知道走菜是什么意思而问了半天。第一天的时候，由于很多东西都不知道，出过很多错，也闹了好几次笑话。

之后，我就真正认识了什么叫做“走菜”。拿着托盘，上面是能放几盘菜就放几盘菜，我曾经试过端了三盘汤食外加爬楼将菜送往包间。就是这么一趟一趟的上下跑来跑去，让人觉得手和腿都不是自己的。所以其他人看我端的那么痛苦，有大盘子都抢着端，让我着实感动了一把。起初由于很多东西都不知道，出过很多错，所以，第一天我就被骂了。不过人就是在犯错误中成长的，不是吗？

度过工作适应期之后开始慢慢的通过自己的努力把自己的工作态度和乐观的心情在日常生活中表现出来。通过前面的练习，已具备解决各项事务的能力，完成每天分配给自己的工作之后就主动帮助别人完成拖地、摆放餐具等工作；开始对部分服务环节进行改进，灵活应对顾客的要求并且与顾客聊天；偶尔被同事骂或者又能给同事“挑刺”，共同分享劳动的快乐。

我的很多同事都在年前回家了，饭店就剩下我们三个人，工作虽然看起来多了一点，但是对我认为这不只是我们的劳动加大，还是生活对我们的考验，男朋友也多次劝我不要再继续了，但是我认为既然做了就要做到最后，我并不能说我可以做的很好，因为我真的是新手，但是我要坚持到我答应的期限，这是对我人格的尊重还有对别人的守信，苦虽然苦也不能轻易放弃，想想老板娘自己一个人操持这个饭店我觉得我更留下来到最后

不管是轻松，还是劳累，不管是快乐，还是痛苦，总之，十多天的工作我还是认真的、尽自己的努力完成了，同时，我也获得了我应得的金钱。但我感觉我得到的最大收获是生意场上的为人处事，这对我将来的工作，乃至我一生的生活都会有很大的帮助。

这次的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。可是就在这20天里我认识了宾馆的很多工人员，结识了社会上形形色色的人，学会了要以礼貌温和的态度与人交流，用心服务每一位顾客。现在自己还是一名大学生，都说大学是半个社会，可是我认为截然不同，社会上的人不会像老师那样给我们讲解，他们的言辞很锋利，直戳到我们的心里。但是为了挣钱我们只有忍耐。尤其是在清扫客人走后的卫生，这时我才知道，不能留有任何的死角或者没有清理的汤、菜。这让我学会不管做什么事情都一定要认真仔细，看书同样如此，决不能走马观花，要对自己负责。尤其是一些看上去不起眼的小事，更是不能马虎的，正所谓细节决定成败。人与人之间在智力和体力上的差异并不是想象中的那么大，很多小事，一个人能做，另外一个人也能做，只是做出来的效果不一样，往往是一些细节上的工夫，决定着事情完成的质量。还有就是肯努力，我一直非常信奉一句话，“努力就有希望”，不要觉得成功遥不可及，其实只要你在不停的努力你就靠成功越近，“踮起脚尖就更靠近阳光”，在努力的过程中千万不要放弃，说不定你距离成功就差一步，而你却放弃了！要勇于面对各种挫折，挫折并不能阻挡有勇气的人走向成功。

我明白了大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是促使大学生投身改革开放，向工农群众学习，培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。

社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了自己的奋斗目标。社会是另一个学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，既能让我们的人生价值得到体现，更为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。陶渊明说过“ 盛年不再来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。”希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。

作为一个大学生有别于中学生就在于他更重视培养学生的实践能力，尤其在注重素质教育的今天，社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径。寒假社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的作为一个大学生有别于中学生就在于他更重视培养学生的实践能力，尤其在注重素质教育的今天，社会实践活动一直被视

为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径。寒假社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会，了解社会；同时实践也是大学生学习知识，锻炼才干的有效途径，更是大学生服务社区，回报社会的一种良好形式。

第二篇：大学生社会实践活动报告

大学生社会实践活动报告

我为社会做一件小事——爱心支教

为了更好的学习和落实党的“十八大”精神，按照学校有关指导和安排，寒假里，我参与了家乡的一项爱心支教实践活动。

我的家乡在永州市的一个山村，而我爱心支教实践活动的单位是在中心铺学校的下属村小——汉下小学。这个学校只有一位40多岁的女教师，有一、二年级、学前班共计46个学生，属于典型的复式班教学。课程开设有小学语文、数学、品德、音乐、美术、劳技、手工劳动等十几门课。

20xx年寒假的第三天，我在中心学校的相关领导带领下走进了汉下小学，在向任课老师说明原委后，我受到了全体师生的掌声欢迎。我先听了一上午的课，回味了一下小学时候的学习情节，我的心也慢慢融入了课堂。任课老师先安排了二年级的语文学习:出示课文，简单的说明了学习要求，让学生自己学习；接着安排学前班的十三名幼儿学生看图识字；再对一年级的学生进行数学教学，讲例题“做一做”，按照例题的做题方式自己完成练习，接着检查二年级学生的语文自学情况，指导读课文，指导认生字，并且给学生点评生字词组学习情况，安排学生抄写新词。有给学前班的孩子出示课文插图，检查幼儿的认读生字，教辅生字，强化学习。最后回到一年级的教学上，检查点评学生的练习情况，安排课后作业，直到下课。时间将近六十分钟，一上午三节课下来，我初步掌握了复式班的教学模式。下午我协助该教师教学，按照教师分工完成了课内的一些如检查练习的任务，个别学生进行了的辅导，一天下来既感到兴奋又感到劳累，但我的爱心支教实践活动还是收获很大。

在以后的几天里，我一直在这所小学校或参与辅助教学或独立完成教学任务，前两天也许是具有新鲜，新奇的感觉，与孩子们的教学互动较为积极，课堂也很活跃，师生融造了很浓的课堂氛围。孩子们好问，爱问，天真活泼，教学效果很好。但是在最后几天里，我的教学兴趣有所减弱，疲劳，单调感也渐渐萌。特别是教学条件的简陋与教学设施的奇缺，辅助教学的工具很少，制约了我的临时教学发挥，教学热情也有所减退。就这样，一个星期过去，我完成了我的大学生假期社会实践活动，带着无以名状的心情，深深地思考着我这一星期的爱心支教。

农村的孩子天真烂漫调皮捣蛋，真诚可亲，大都是留守儿童，回家没人辅助功课。由于农村教师较为缺乏，学校大多数为微型学校还是复式班，教师教学工作很辛苦，小学教师工资偏低也制约了教师的工作积极性，更令人担心的是这些农村小学教室大多为砖瓦结构，有些实为危房，地面坑坑洼洼，桌椅大多数残缺不全，条件极为简陋，与城市学校的优越条件相比真是天壤之别，令人心寒。我不由感叹“山村条件太差，孩子辛苦，教师更苦，教学质量提高有保障吗？”

怎么才能改善山村的教学条件，提高山村教学质量？我认为应该从以下几个方面去做: 第一，当地政府应该按照党的“十八大”精神要求，加大对农村学校的资金投入，特别是贫困山区的学校的资金投入，切实改善学校条件，各年级有相应的教室，有相应的体育设施。无论是教学硬件还是软件都应该需有所取满足教学需要。

第二，提高山村教师待遇，解除教师后顾之忧，提高山村教师的教学积极性，从而提高教学质量。

第三，适当增加山区教师编制，减少师生比例。

第四，加强教师的教学素质培养，让教师及时充电，以优化自身的素质，提高教师的工作能力，适应新形势下的教学需要，做到与时俱进，开拓创新！