平市南小学五年级校本课程《演讲与口才》总结 忙忙碌碌间，一学期又接近尾声，定心凝思，回顾校本课程实施的点点滴滴，觉得真的需要用笔记录校本课程行走的轨迹。

一、 指导思想：

教育是一种培养人的活动，校本课程的开发实施旨在打破“校校同课程，声声同书本，所有学生齐步走的格局”，旨在凸显学校的办学特点，更好地满足师生的需求。本学期，我们在前期开发的基础上积极扎实推进校本课程的实施，提升教师的课程开发力和执行力，努力构建较为完善的评价体系，规范实施。

二、 具体做法：

在学习中根植新观念：

1、演讲课

按照授课计划与教材内容，每班每周确定一节语文课专门进行演讲知识的系统讲解与训练。

2、课前3分钟演讲

每天上午（下午）预铃前3分钟，采用班内同学轮流演讲、合作小组组内演讲相结合的形式，由少队安排教务员针对计划安排进行周检查、周通报，每个班都取得了不错的成绩。

3、班会演讲

为配合班风与学风建设，可利用班会进行主题演讲与辩论。家长会也可由本班同学从各方面进行班级工作总结演讲。实行周整理的形式，系统整理演讲内容，分月将整理的内容刊印并下发

各班级作为演讲素材保存使用。

4、国旗下演讲 由德育处具体负责，充分利用国旗下演讲，展示和锻炼学生演讲的能力；结合重大时事，配合德育目标进行演讲，以计划表的形式加以明确，做到主题鲜明、教育意义强，实行周整理的形式，系统整理演讲内容，分月将整理的内容刊印并下发各班级作为演讲素材保存使用

在活动中掀起新高潮

上一学期，我们经典诵读课程以活动为载体推进实施，活动中师生高度重视，积极参与，及时报道，活动取得了预期的效应。本学期，我们在总结经验的基础上，针对各年级的教材内容，策划了第二届经典诵读活动，我们也根据经典诵读的内容，融入课前三分钟演讲之中，学生既可以选择自己喜欢的内容，不善于表达的同学可以朗读经典诵读的内容。一系列活动以其针对性、实用性在学校掀起了新高潮，对校本课程的深入实施起到了推波助澜的作用。

在交流中分享新成果

校本课程的实施需要群策群力，任何时候的闭门造车、孤芳自赏都会给学校的师生的生命成长带来损害，况且，在实施的过程，因为缺乏经验，我们常常觉得举步维艰，阻碍重重。所以，学校在实施过程中，定期召开经验交流会，不说假话、不说套话，言简意赅，讲两个亮点，讲一个困惑。在期末的交流会中，（1）

老师对本课程的目标定位达成了共识：本课程的实施有别于国家课程、地方课程，在学习目标的设置上可以降低坡度，以激发学生学习的兴趣为主，在学习过程中更关注过程、关注孩子的态度、情感、价值观，哪怕学生的成长只是一点点，本课程教师都要百分百地肯定。（2）本课程的实施面向全体学生，一个都不能少，交流会上许多老师都提到班里的弱势群体，并就如何让弱势学生尽快融入集体、如何获得成就感畅谈了自己的做法（3）本课程的实施首要要解决的问题是教材问题，起初只是制定计划，依据计划搜集教材内容，思考教学的形式是一个痛苦的过程，王老师在20xx年级的《演讲与口才》课程中做了一定的探索，她充分挖掘资源，把语文教材、综合实践活动的内容以及时事政事、风俗民俗等相关内容整合在一起，引导学生关注生活，把学生感兴趣的话题引入课堂，让小朋友都能饶有兴趣地去表达，期间还用儿歌、游戏的形式把专业的演讲知识用浅显易懂的语言传授给学生。

在调查中发现新问题

为了更好地规范校本课程的实施，更公平公正地考核校本课程的执教老师，本学期，我们还设计了调查问卷，下发给20xx年级的学生和家长，让孩子们如实填写，并就课程设置项目做了统计，量化成百分比，反馈给执教老师。实施的好才能体现课程的价值，否则就是浪费国家的课时。

在反思中谋求新发展

反思是对过去工作的回望，更是对未来工作的展望。在校本课程实施的一年里。我们需要走走、停停、想想：（1）关于经典诵读，如何保证实施？如何检测考查实施？（2）《演讲与口才》中遇到的问题如何逐个突破？从课程的开发到实施都有一套西新校本的东西？而不永远是“拿来主义”？在反思中发现许多新问题，校本课程的开发实施任重而道远啊！

通过演讲，培养学生的文学素养、交际能力和健康的人格，为学生一生的学习、工作和生活奠定坚实的基础。

在此次活动中我们真正的达到了我们初步设定的目标：

1、认知目标：让学生认识演讲这种特殊的口语交际形式的魅力，了解其重要性，积累规律性知识。

2、技能目标：让学生学会根据不同的主题进行即兴或撰稿演讲，恰当的表达自己的思想，能顺利地与人交流。

3、情感目标：培养学生热爱演讲、热爱民族语言、热爱生活的高尚情操。

随着“演讲”校本课程的开设，我们又制定课程开设目标。

（二）课程内容：

1、演讲的内容

2、演讲的方法和技巧

3、演讲的训练

A练胆：让学生敢于开口演讲

B练嘴：让学生学会用标准的普通话进行演讲，而且讲得明白、动听

C练形：练身、眼、手等，配合语言恰当的表达思想

D练笔：让学生学会自己根据需要确定主题并围绕主题撰写适合演讲的演讲稿

E练脑：锻炼学生的思维能力以适应演讲的需要

F练心：培养学生的健康的审美情趣和高尚的人生观、价值观等思想

G练技：锻炼学生的演讲技巧与各种方式、方法

H练气：培养学生的高雅的气质，形成一定的演讲风格 I练情：培养学生丰富的情感和运用真情实感打动听众的能力 方法：朗读 复述 师生谈话 学生表演 观看视频 社会实践。……

（三）课时安排

各年级安排18课时

（四）课程要求：

内容要符合学生发展需要；形式有利于激发学生兴趣；注重知识、能力和态度之间的联系；突出实践

（五）课程评价：

1、学生评价(包括学生自评和互评)

有利于调动学生的积极性、参与性，培养学生的口头表达能

力。

2、教师评价

教师是开发教材与组织活动的主力军，是课程开发成败的关键，学校高度重视对教师的评价。

本课程还将继续设立，拟开展演讲课，组织演讲研究会，开展系列演讲活动，为学生提供一条提高演讲能力的有效途径，为其今后的人生发展奠定基础。我们还将此课程与学校的读书工作、德育工作、社会实践活动等紧密相连，全面推进我校素质教育工作。总之，本课程的开展，为扎实推行素质教育，全面提高我校育人质量，为学生一生的幸福奠基，都起到了良好地作用。

第二篇：校本课程总结

20xx---20xx学年第一学期

五年级校本教学工作总结

赵瑞霞 本学期结束了，现将教学工作总结如下：

一、目标实施方面：

1、本学期通过开展公共安全教育，学校联、配合教育，让学生形成良好的安全意识。注意挖掘其他学科教材的安全内容，积极开展安全教育。将安全教育与实践活动相结合。

2、达到了如期目标，培养了学生的社会安全责任感，使学生逐步形成了安全意识，掌握了必要的安全行为的知识与技能，了解到相关的法律法规常识，养成了在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，保障了学生安全健康的成长。

二、能力方面：

1、提高了有效预防自身安全事故的发生，具备应对安全事故的自救、自护能力。

2、让学生能够对各种不安全因素进行正确的辨别和判断，学会恰当避险。

3、初步认识社会生活的复杂性，能够做出有利于个人安全和社会安全的行为选择。

4、在保障自身安全的情况下，能采用恰当的途径和方法救助他人。

三、教学实施方面：

我在教学中坚持以人为本，着眼于学生的身心健康、安全发展，着眼于引导学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。

当然本学期的安全教育课还存在着许多不足之处，教学措施有待进一步完善。我将在下学期的工作中一一更正。使安全教育更加深入人心，让学生学会防微杜渐。排除生活中所有的安全隐患。