亲子共成长开课体会反思

时间:2024.3.15

亲子共成长开课体会反思

7.4李常伟

通过这次家长会我收获很多,取得了家长一致好评。现在我谈几点收获。

一、充分发动学生的主观能动性,让他们自己展示自己,让家长用自己的眼睛去发现孩子的长处和短处。

二、找出学生的不足,与家长共同探讨解决问题的办法。

1.您的孩子几点完成家庭作业?几点睡觉?

2.您的孩子在家里是否张贴出了学习计划?

3.您的孩子经常在家预习功课复习吗?

4.您知道您的孩子哪门功课弱一些吗?您为您的孩子买了相应的 课外资料以帮助他提高此门功课?

5.您有没有给您的孩子买课外书以补充课外知识?等等。

家长针对以上情况,争先恐后发言,班上有个叫易闽江的男孩子,每天做作业的速度很快,晚上8点钟就睡觉了,我想如果他能多花点时间在学习上,认真预习复习功课,成绩会更上一层楼,尽管他的成绩现在已经不错了。还有个女孩叫郑宇涵,她母亲介绍小孩在家里非常自觉,早早完成了家庭作业后,就会实施自己的一些学习计划,以至于她几次都考了年级第一名。通过这个活动,也对那些平时对孩子漠不关心的家长一个指导的作用。

三、在家长中立榜样,这往往能起到更直接的作用。

在上次的家长会上,我一改以前由学生参与的模式,全部内容由家长完成,真正做到由家长做主。

在家长会前,我精心挑选了几位具有代表性的家长作为家长会的主讲,一位是年级第一名胥一同学的家长,一位是由年级100多名进步到第15名的杨婧同学的家长,还有一位是非常聪明却考试成绩不理想的同学岳孟舟的家长,还有…….让他们就学生在家庭教育存在的共性与差异性问题做好发言准备,家长非常积极与配合。在这里特别提到某一同学的家长在家庭教育中独到的见解:

一)尊重孩子,与孩子做知心朋友。

1.许诺孩子的事要兑现

2.尊重孩子的同学与朋友。

3.每天与孩子交流沟通,以便及时掌握孩子的思想动态。

二)学习上要有原则,对孩子不能情绪化管理。

1.孩子学习与做事的时间要有原则,以便养成好的习惯。

2.在学习态度上要有原则,不能随便对待。

3.学习内容抓大放小,不要眉毛胡子一把抓,身教重于言教。

4.任何一次考前要尽量让孩子放松,不要给太大压力,强调学习 重在平时。

三)确对待孩子的课外娱乐和爱好。

1.正确引导孩子看电视,与孩子一起看新闻,讨论新闻,看其它有益的节目,如:希望英语等。

2.介绍有益的课外读物,并与孩子一起品读,哪怕是自己看过多遍。

3.全力支持孩子的爱好。

四)一颗平常的心来看待自己的孩子。

1.永远不要对孩子失望,好孩子是夸出来的。

2.正确对待孩子的天分,不要过度攀比。

3.对孩子进行爱心教育。

一番话下来,其他的家长们深受启发,个个都在做笔记,个个都在反思自己哪里做的不够


第二篇:亲子共成长体会


听“亲子共成长”家庭教育培训会的体会 十一道沟九年一贯制寄宿学校小学部 辛 平

20xx年x月x日在长白县第二中学召开了“亲子共成长”家庭教育教师培训大会。会上,几位专家就“亲子共成长”家庭教育为各校教师讲授了生动、精彩的一课。身为班主任的我社受益匪浅。

在会中各位专家例举生动的例子,为我们讲授了从哪些方面注意如何教育孩子。很多老师都在感慨:现在的孩子越来越难教了。这是因为没有科学的家庭教育的配合,中小学教育已经很难的顺利进行。但家长也在很委屈的说:为了孩子的学习,已经牺牲了自己的业余时间和爱好。是的,随着生活水平的日益提高和社会竞争的日趋激烈,人们对子女的期望值也越来越高,对教育给予了前所未有的关注与投入,许多家长自觉不自觉地参与了老师的工作,成了“助教”。可相当一部分家长又会发现,他们管得越多,孩子的自觉性也越差,管到一定程度,甚至会出现“给家长学习”的现象,同时很多孩子还会出现:责任感不强,意志力不强,任性,自私,与家长产生隔阂,诸多问题

家长的苦心耕耘,并没有得到丰硕之果。把家长推到这尴尬的境地,究其原因:是家长强烈的参教意识与不科学的家庭教育之间的矛盾。家庭教育是终身性的,对人的一生影响之大是不容忽视的,尤其在性格的形成,习惯的养成等方面绝对不小于学校教育。但许多家长却把自己当成是孩子功课的辅导员,监督员。当然,家长参与教学,在一定程度上起到教师的作用,这也不是不可以,有时也有好处。但家庭教育有着自身的特点和规律,对一个人的成长起到特殊作用。换句话说,如果没有家庭,孩子根本无法立足于社会;家庭教育的功能发挥得不好会直接影响到学校教育的质量。

美国心理学家哈里森说:“帮助儿童最好的途径就是帮助父母。”家庭教育的问题已经十分紧迫,学校教育和家庭教育是相辅相成的,教师应承担起教育学生和指导家长的双重任务。从我国目前情况看,教师的文化素养相对来说比家长高,教师在文化素养上的优势,使得绝大部分家长 乐于倾听老师的意见,乐于接受老师的帮助。这是老师参与指导家庭教育的一个先决条件。

教师要帮助家长树立正确的家庭教育观念。家庭教育是学校教育和社会教育的基础及补充,不是“哄孩子”,不是惩罚,不是不停的说教,不是“树大自然直”的淡薄,也不是只“抓孩子的功课”。陶行知先生说:“发现你的小孩,了解你的小孩,解放你的小孩,信仰你的小孩,变成一个小孩。”家长只有保持童心童趣,了解孩子,才能教育孩子。教育是一件天长日久的事情,要有铁杵磨成针的精神。有的家长对孩子的期望很高,但教子却只有一时的热情,而无持之以恒的心志。家长要以身作则,树立威信。在家庭里,威信是孩子对父母的一种爱恋,信赖,尊重和肯定的态度。家长的威信越高,教育效果也越好,只有孩子心悦诚服的信赖父母,热爱父母,才能接受父母的教育。

教师要帮助家长改变错误的家教态度和方法。管制是很多家长喜欢用的方法之一,他们的思维定势是对孩子的缺点特别敏感。用种树来比喻,不能只顾剪枝,除虫儿不注意浇水施肥,提供营养。孩子当然要帮助他们克服缺点,但更重要的是发现他们的优点,发扬他们的优点。使之成材。除此之外,放任,从容,唠叨 …… 都是家庭教育中常见的错误方式,现在一些孩子的性格上的障碍,通常是成年人没有分寸,不懂得孩子的年龄特征,心理特征而过多地干预孩子的生活世界造成的。

每一位家长都爱自己的孩子,每一位教师都爱自己的学生,家长和老师是为同一个目标而奋斗的并肩作战的战友,让我们的孩子们撑起未来的天空!

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