培训学习心得体会
教师：潘柳英
20xx年x月23—24日，我参加了由中国写作学会阅读学专业委员会主办的“全国著名教育专家小学语文教学研讨会”， 在培训过程中，观摩了支玉恒、吴琳、戴建荣三位全国著名教育专家的课，有幸听了专家的报告，感觉收获很多。帮助我解决了许多教学中的困惑，并且明确了以后阅读教学的方向。
一、本人语文教学中存在的一些问题。
1、在工具性与人文性之间，出现偏向人文性的倾向。
2、教学目标阶段性不明，只在分析内容上用力，目标越位和不到位现象严重。存在低年级向中年级靠、中年级向高年级靠、高年级向初中靠的现象，没有深刻把握年段目标。
3、字词教学有所忽视，没有做到该识的识、该写的写、该积累的积累、该解释的解释。
4、阅读教学找不准起点，抓不住重点，浪费在过于细抠深挖课文内容上，往往低估学生的学习能力。
5、儿童语言太少，以致课堂气氛不够活跃。
6、感情朗读指导的太少，给学生展示说话的机会太少，包办的太多。
二、我认为阅读教学该怎样进行
1、继续认真研读课程标准。小学语文目标要明确恰当。总的概括为低年级学段目标是：字识得巩固、写得端正；能正确朗读；在背诵中积累词句；敢于说、乐于写。中年级学段目标是：有初步识字能力、把字写好；加强朗读学习；继续加强词句训练，加强段的训练，向篇过渡；多读书、重积累；自由表达、有内容、有真情；在口语交际中要听得懂、说得通。高年级学段目标是有较强识字学词能力，把字写美观；会朗读、默读、略读、
浏览；在词句段练习基础上加强篇的训练；会写记事作文、想象作文、应用文；在讨论中有较强的表达和应对能力。
2、把握好对教学内容的理解。小学课本不是全部的教学内容，学生阅读数量要增加，且要经典；借助课文这个例子进行语文训练。要从课文提供的语文材料出发找准三个点。既语言训练点、能力培养点、方法习得点。
3、语文课堂教学要精讲多读。牢记语文学习本质是学习语言文字。阅读教学，是提高学生听、说、读、写能力必不可少的一个重要环节。然而过分地依赖课内阅读，把培养阅读能力的全部希望都寄托在分析课本阅读上，由于量小，则不能产生质变，还要想方设法不断激发学生学习母语的兴趣，培养学生良好的阅读习惯。让学生到生活中去学习语文知识，获得对自然、社会、人生的有益启示。
4、教师要时刻学好反思。伴随着反思才能进步，才会有发展，才能提高教学水平和能力。
总之，在语文阅读教学中，要重视识字写字教学，要让识字写字贯穿始终；要重视语言文字教学，真正让学生踏踏实实学好母语，提高语文素养。要注重文章整体的把握；要整合的提问；在语言学习中渗透人文情感的熏陶；做到听、说、读、写的有机结合。作为一名小学语文教师，要真正为学生的将来考虑，要教给学生好的学习语文的方法，“授之以渔”而不要“授之以鱼”。它必将在我以后的语文教学中起到举足轻重的作用，这也将是阅读教学的未来之路。
20xx年x月x日
第二篇：培训学习心得体会
培训学习心得体会
昆明师专于20xx年x月x日至20xx年x月x日为昆明市教育局成教处举办了昆明市第十七期校长培训班。我幸运的成为了其中的一名培训学员参加本次培训，为此，我感到非常的荣幸。非常感谢潞西市教育局为我提供本次学习机会。
我本着学习和提高的态度参加了本次校长班培训，在培训期间，我用了一个求学的学员身份严格要求自己，自觉遵守昆明师专培训部的各种规章制度，认真听取授课教师或专家的每一次讲授，认真做好每一节课和每一个专题讲座的笔记。积极参加昆明师专培训部组织的每一次教育考察活动，在教育考察活动中，认真的听记被考察学校的管理工作、工作报告、每次考察后认真总结最后写出考察报告。平时积极参加班级组织的各种活动，与其他学员搞好团结，积极参加每次学员交流，在交流中积极发言，争取在每次交流中提高自己。
本次校长培训班，培训学习的主要内容是：《计算机基础》《教育政策法律法规》《中学管理》《现代教育理论》相关管理经验专题讲座和发达地区教育考察国外一些中学管理经验。
本次学习培训和教育考察学习对我的提高很大，使我对教育管理工作又有了全新的认识。
学习了《教育政策法规》一学科后使我充分的认识到当今的教育管理者必须不断的学习教育政策及法律法规，做到知法、懂法、依法治校，作为教师也应该不断加强学习，教育政策法规，不断提高自身法律意识，在教学中做到依法执教。否则不学习就会在工作中犯错误，
严重影响学校的教育教学工作。
在学习了《现代教育理论》后，让我知道了现代教育也“传统教育”的本质区别之所在；现代教育倡导学生是学习的主体，是学习的主人，教育的目的是促进学生的全面发展，教师是学生学习的鼓励者，帮助者和促进者，任务是引导学生如何学习，促进学生全面发展，师生间的关系是民主、平等、尊重。学校、教师必须尊重每一位学生，尊重学生的个性差异。促进师生间的和谐，促进学校的和谐发展。和谐发展才是当今社会的主流。站在管理的高度上看现代教育理论，它乃是今后相当一段时间的教育理论主流，作为学校管理者应不断的加强教育理论学习，才能把握今后教育发展的方向和时代的要求。
学习《计算机实用培训教程》后使我学会了一些电脑基础知识，初步掌握了课件的制作；试卷的设计制作学生成绩的统计分析，及电脑教学的管理工作。
通过学习《中学管理》一门学科，使我对教育管理工作的起源、发展及当代教育管理动态有了一些初浅的了解和认识。
（1）校长的地位和作用的认识。
校长是学校管理的核心，是学校成败的关键校长的风格就是学校的风格。
（2）学校管理工作的认识。
A、学校管理必须讲科学，必须有正确的理论指导，切记管理工作的随意性，随意性的管理绝对管不出好学校。
B、学校管理是一个动态的过程，管理必须有目标，学校管理的最
终目标是追求最大的社会效益，不能把经济效益作为学校管理目标去追求，没有目标就没有管理，，没有目标的管理是盲目的管理；管理的实施过程就是调动一切力量向着管理目标奋斗。
C、学校管理不仅要重视制度管理，依法治校，也要注重情感管理，注重人文关怀；制度管理绝对代替不了情感管理，因此，这就要求校长做一个平凡的人融入到教师当中去，不能高高在上，与教职工保持零距离，用自身的人格魅力去感染教职工。
D、学校管理一定要以人为本，落实教师在校的主体地位，管理中至关重要的功夫是将教职工的内在力调动到极至，激发教职工的积极性是管理的核心；一个教师若心中没有学生，他就不是好老师；一个校长若目中无教师，他绝对不是好校长。这就要求校长尊重每一位教职工。教职工在被尊重的情况下就会努力的工作。古语说得：士为知己而死，死而无憾。
E、学校管理要求校长善于团结其他领导成员，团结才有战斗力，单枪匹马做不成任何事情。
F、学校管理要求校长有敏锐的洞察力，善于发现学校的矛盾，善于分析校情，善于解决主要矛盾。在问题的面前校长要能果断决策；敏锐的洞察力是校长正确决策的基础。
G、学校管理最直接的效能；就是教育教学质量它是学校的生命线，效能的高低完全取决于学校教师及队伍的整体素质。这就要求管理者大力加强教师队伍的建设；教师队伍素质的提高是一个渐进性的过程。因此，要不断提高队伍的素质学校就要不断为教师搭建提高的平
台。不断地为教师营造学习提高的环境氛围。教师的成长不是跳跃式的，另外校长更应成为教师学习的榜样。
H、学校管理应注重学校文化建设
一所学校可以设有高楼大厦，也可以没有先进的教学设施。一所学校不能没有学校文化，它是一所学校的灵魂。一所学校应该有自己的特色文化，学校管理者的责任还在于培育学校优秀的学校文化。优秀的校园文化是一面旗帜。它领着师生前进，优秀的校园文化是一种氛围，它熏陶感染。润物无声；优秀的校园文化是一种引力场，它能凝露人心，形成合力；优秀的校园文化是最宝贵的资源，是学生成长，教师发展的沃土。所以作为学校管理应不断的加强学校的校园文化建设。
I、学校管理还应该注重教育科研。
教育科研是学校教学质量提高的根本保证，是教师发展的必由之路；不注重教育科研的学校是没有前途的学校。学校管理者要尽学校的最大力量为教职工搭建教育科研的平台。为教职工创造教研科研条件和机会。将学校构建成一个学习型的组织。不断提高教职工的研究水平。千方百计促使教师的发展。促进教师由教书匠向专家型迈进。 J、学校管理应创建一个安全和谐愉快的环境。
学校应成为学生向往的地方，而不应成为学生讨厌的地方。学生在学校学习需要安全、被尊重，身心愉快，这样学生才会喜欢学校。向往学校。毕业后留恋学校。这样的学校猜应该是理想的学校；因此，学校应为学生营造愉快和谐的成长环境，让他们喜欢来上学，用心学
习。
K、学校管理者在实施管理过程时，切记个人说了算。应处理好校长与书记的关系，充分发扬民主参政，议政，不要将校工会和教代会作为摆设。各项工作应增加工作的透明度。
L、学校管理：注意做到应多一点关心，少一点指责。少一点强制，多一点尊重，少一点凝虑，多一点信任，少一点限制，多一点人性。 M、校长要不断的加强自我学习，提高自我修养和管理艺术，校长要有思考的前沿性，做教师学习的榜样。校长必须树立服务意识。
（3）校长的职责与权利的认识
1、校长责任最大，权利最小，理想与现实严重突出。每一个学生就是一颗定时炸弹，随时让校长绷紧着校长的每一根弦。
2、校长工作艰苦复杂
有人曾经这样说：你要整一个人，就是让他专当校长，现实社会的校长工作。在一定程度上确实印证上述打油诗。没有吃苦耐劳的精神准备最好别去当校长。
通过参加昆明师专培训部组织的昆明地区特色学校和我国东部沿海教育发达地区学校的考察，让我看到了我们边疆教育与内地教育的差距，使我明白了造成这一差距的因素；先进的教育必须以先进的办学理念、科学的管理为支撑，先进的教育取决教师队伍的整体素质和学校自主权，先进的教育还于经济基础密不可分。
总之，本次学习培训使我增长了不少见识，拓宽了知识视野；使我对学校管理工作成熟，对学校管理工作更加有了信心。