体育教学工作总结
教师：
通过近两年的体育教学工作，对新工作环境、新教学环境的适应中，自己的有了很多收获，加深了对体育本职工作重要性的认识及意义的理解，虽然成功的地方不多，但值得总结的是我对待工作的热情、热爱以及时刻未改变的干劲，这也许是体育工作者的共同特点吧！ 尽管我们的学校的体育场地和设备有限，几位体育老师共同协商，尽可能提高场地的使用效率，还有在教学内容上“因地制宜”设置一些简单组合型的游戏，通过快乐体育教学法改变了学生对体育课及体育训练的态度，这样的教学方法既使学生提高了对体育锻炼的积极性又增强了他们的体质。
教师实施快乐体育的教学，目的是要改变学生对体育课或体育训练的态度。在过往的体育教学中，教师只片面地对学生体质的训练，忽视了学生能力的培养；单一的教学方法、模型化的教学模式，使整堂体育课处于一个枯燥无味的情境当中，造成学生对体育课产生厌倦、逃避的心理，这也是传统的教学所带来的后果。快乐体育则需要体育教师充分发挥主导作用，利用一切有益于改善学生对体育课的手段，使学校体育更好地实施，以达到其目的。比如：小学生广播体操学生普遍感觉较枯燥，做操的兴趣不大。我就要求学生不在原地做操，不按老模式做，而是到某节操时变个队形，或变向或在行进中改变位置等。这样就会使一套广播操能有多种队形变换，能组成多种图案，
在音乐节拍下做出各种精彩的广播体操动作。这样便调动了学生的兴趣，练习效果也就大不一样，使广播操以另一种新奇的形式展现出来。 教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，如我在单足跳的练习中，可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。
一、在上课方面：
1、按《体育课程标准》和学生实际情况，制定学年体育教学工作计划，学期体育教学工作计划，单元教学计划，备好课，写好教材，做到课前布置和检查场地器材。
2、准备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求学生做准备或放松活动练习。
3、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。
4、讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。
5、教材由易到难，由简到繁。循序渐进，新旧难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。
6、注意每堂课运动量曲线的预计，防止身体过渡疲劳。
7、积极虚心请教有经验的领导和老师，使自己在理论和实践相结合，钻研教学大纲，努力地培养体育尖子，辅导差生，提高学生整体素质。
8、同事的理解、信任、支持和帮助，是体育教学工作的最强劲动力，也是出色完成教学工作取得成绩的基础。保亭中学体育科组的领导、同事，在教学、生活中给予每位科组成员以极大地帮助和支持，共同进步，让每位成员轻松愉快的工作，取得应有的成绩。
二、训练工作
本年度学校领导给予我极大地信任，组织坚持定向运动训练，制定详细的训练计划，带领学生科学系统的进行训练。在训练时间上，为不耽误学生的学习，我每天都是等太阳落山后天都大黑了才能回家。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。在作学生和家长的工作中，学校领导也为我作了不少工作，支持了我的训练工作。因此，我要加倍努力，争取在体育比赛中取得好成绩。
训练中我注意学法指导的有效性，创设有趣轻松的教与训的科学组合，激发学生的学习兴趣，使学生理解和明确自己要达到的训练目标和训练内容。让学生在训练过程不断获得愉快与成功的体验并获得知识、技能和能力发展，最终达成训练的阶段目标。
总之，从这一年的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但教出色，上好每一堂课，完成每一项体育训练，培养
更多的体育优生就很艰难了。首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的专业水平之外，还会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心，对待我的每一节课。
第二篇：特岗教师工作总结
特岗教师工作总结
茹沫
时光如白驹过隙，转眼之间，自己已在特岗教师的舞台上站了整整一年。回顾自己这一年走过的路，有泪水也有欢笑。
20xx年夏天，从高校毕业，正式踏入社会，很幸运的成为一名特岗教师。小时候，一直梦想着成为一名老师，站在台上，挥洒自如。事实上，当自己站在讲台上的时候，才发现很多事情并不是自己想象的那般简单。这并不是一个任何人都能站上的讲台。当在台上的那一刻起，我才明白为人师，我不仅仅是“传道，授业，解惑”。我不喜欢别人说我们是阳光下最神圣的职业，因为这样会给我颇多压力。我也不喜欢说我们是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。谁都没有义务牺牲，为什么要燃烧自己，照亮别人。可是，当我站上讲台的时候，很多时候真的有种心力交瘁的感觉。我努力想把知识传授给学生，可看着台下学生无所谓的眼神，懒洋洋的坐姿，真的是恨铁不成钢。我必须得承认，我太年轻，把教书育人这件事，想象的太美好。等到发现现实不是这般的时候，我会失望，会愤怒，所有就有了课堂上的对学生大呼小叫，俨然骂街泼妇。想来觉得可笑，一年前还是静若处子的小姑娘，文文弱弱，不知道怎么变成了现在这般。教育，改变的不止是学生，还有我们。
我们知道，特岗教师，多半分布在农村中小学，所以留守儿童是我们不得不面对的一个问题。我所在的班级，21个孩子，留守儿童占了一半还多，单亲家庭的孩子还有两个。这样一来，班级管理就越来越难。印象特别深的是开学之初。上午，第一节课，提前了几分钟进教室。还没站稳，就有学生告诉我说，有同学哭了。问清楚原因，才知道父母外出，心有不舍，才会当着全班同学留下泪来。俯下身去，安慰了他几句。他才止住泪水。刚刚松了口气，又有同学站起来说，老师，我同桌也哭了。问原因，亦是父母外出。突然间心里就很压抑，感觉眼角潮湿。转过身去，控制自己不让泪水落下。然后，一脸平静的安慰这些哭泣的学生。我知道，在这样继续下去，班里会有一半的学生会哭，因为至少有一半学生是留守儿童。当年，选择回家做老师，有那么一点儿得原因是因为农村教育的落后。如果，所有人都一心向往城市的万家灯火，那么农村教育又该何去何从。现在看来，我这个想法过于稚嫩，我只是看到教育的落后，却没有看清农村教育的现状，以及种种因为体制导致的一系列问题。面对这些流泪的学生，我感觉所有的语言，行动都是苍白无力的。老师，再怎么负责，再怎么知识渊博，也给予不了他们父爱或母爱的光辉。何况，我还是刚刚走上讲台的青涩的老师，不理解孩子对于父母的依恋有多深，亦没有丰富的经验来劝导教育学生。在班主任工作上，我不得不承认，我是失败的。那天的事情之后，我一直在反思自己，我是不是真的适合站在这个讲台上，三尺讲台不高，却不是所有人都能够坦然的站在上面的。
总之，这一年来，迷惘过，失望过，徘徊过，犹豫过，但还好，自己坚持下来了。新的学年，我将努力加强自身学习，不断提高专业技能和知识水平，让自己更加优秀，更加适合这个这个职业，努力使自己成为学生们热爱的老师。