班主任帮带工作目标
前卫中学 朱艳梅
随着学校的跨越式发展,部分青年教师加入到班主任队伍之中,他们工作热情高,但经验不足,如何培养一批年青的优秀教师充实到班主任队伍中,是学校当前班主任队伍建设的一项迫切任务。为了使年青班主任尽快成长,同时达到以老带新、以新促老的目的,经学校研究决定在班主任中开展“结对子、传帮带”活动。
为了达到学校这一要求,特制定班带工作目标如下:
1、新班主任能基本熟悉班主任工作,初步掌握班级管理工作方法,能在指导教师的指导下制定好计划、管理好班级、开好班会课和写好总结。
2、有一年以上,两年以内班主任工作经历的年青班主任能基本胜任班主任工作,比较熟悉班级管理流程,掌握学生思想动态,有针对性地进行管理教育。
3、有二年以上,三年以内班主任工作经历的年青班主任能胜任班主任工作,熟悉和掌握班级管理和教育方法,熟悉班级管理流程,初步成为学生教育管理的骨干。
三、工作内容和有关要求
1、指导工作内容
①指导做好各类计划和总结;
②传授班级组织管理技巧与宿舍管理方法;
③指导班级管理制度的制定与实施;
④如何组织开展班、团活动;
⑤如何培养与使用班、团干部;
⑥家访、与家长联系的形式、方法、谈话艺术;
⑦如何进行班级文化建设与营造良好的学习氛围;
⑧指导后进生转化工作,传授个性问题处理方法;
⑨指导年青班主任协调好班级与学校、班级与班级、班级与任课教师、学生与学生等各方面的关系,使其更好地服务于班级管理工作。
被帮带班主任:
班主任帮带工作计划
前卫中学 朱艳梅
青年班主任是学校班级管理的新生力量,他们如能快速成长将会极大促进德育管理的发展。为此,我校实行新老班主任帮带工作计划,发挥骨干班主任的引领作用,加强对青年班主任的指导,提升广大班主任工作的艺术性和实效性,并不断加强班主任之间的学习和交流,提高班级管理水平。为使帮带结对工作正常化、制度化,特制订本条例。
一、目的意义
通过师徒结对活动,充分发挥我校骨干班主任的示范指导作用,提高年轻新班主任的教育水平,促进全体班主任共同进步,共同发展;使新班主任掌握新的教育思想和教育方法,将其有效渗透到日常教育教学活动之中,迅速提升班级文化建设水平。
二、“师徒结对”条件
1.帮带班主任的条件:有优良的师德和踏实的工作作风;有较丰富的班主任工作经验,担任班主任三年以上;所带班级考核成绩优良的骨干班主任教师;
2.被帮带班主任的条件:班主任龄三年以下的现任班主任。
三、帮带班主任职责
1.在师德修养上为被帮带班主任树立典范。教育被帮带班主任爱护学生,热爱班主任工作,促进他们在思想上健康成长。
2.指导并督促被帮带班主任尽快熟悉学校制定的各项班级管理制度;指导被帮带班主任制定学期班级工作计划和班级规章制度,并逐步完善。
3.指导被帮带班主任进行班干部队伍建设,健全班级组织管理体系。
4.指导被帮带班主任设计主题班会,协助其组织开展班(团)会活动,勉励他们积极创新。
5.指导并督促被帮带班主任对班级班徽、班训、班级公约的设计与制定;班级近、中、远期目标的制定;班级全员设岗、事事设岗并定期轮换;班级宣传橱窗内容的设计与更新;班级教室环境布置等“小班化”班级的特色工作及班级文化建设材料的收集、整理工作。
6.协助、指导被帮带班主任做好后进学生的思想转化工作及对学生的教育、
管理方式、方法的指导。
7.指导被帮带班主任积极做好家校联系工作,取得家长的配合。
8.引导被帮带班主任努力学习德育理论,探索德育规律和德育方法。指导被帮带班主任撰写班级工作总结。指导被帮带班主任每学期撰写一篇德育论文。
9.每学期结束,应填写一份对被帮带班主任的工作情况考核表交政教处存档。
10.帮带结对结束,帮带班主任应写出帮带结对小结,交政教处存档。
四、被帮带班主任职责
1.被帮带班主任应自觉加强师德修养,虚心学习帮带班主任的思想作风和工作作风。
2.被帮带班主任应认真学习贯彻班主任工作条例。尽快熟悉学校各项班级管理的规章制度。
3.及时了解班级学生情况,在帮带班主任的指导下,针对班级实际制定班级工作计划。
4.在帮带班主任指导下,认真制定主题班会计划和各项班级活动计划,并切实组织实施,努力接受新经验,力创班级管理特色。帮带结对结束前,必须开设一堂主题班会汇报课,接受全体帮带班主任的考核鉴定。
5.在帮带老师指导下,及时做好班级班徽、班训、班级公约的设计与制定;班级近、中、远期目标的制定;班级全员设岗、事事设岗并定期轮换;班级宣传橱窗的设计与更新;班级教室环境布置等“小班化”班级的特色工作及班级文化建设材料的收集、整理工作。
6.做好对典型学生的思想转化工作和案例记载分析工作,学习帮带班主任对学生教育、管理方式、方法的工作经验。
7.积极做好家校联系工作,并有较详细的记载。
8.自觉学习德育理论,探索德育规律和德育方法,及时撰写期末班级工作总结。每学期至少撰写一篇德育论文、随笔或心得体会。
班主任帮带工作计划
被帮带班主任:
班主任帮带工作具体内容
前卫中学 朱艳梅
帮带班主任:
1.在师德修养上为被帮带班主任树立典范。教育被帮带班主任爱护学生,热爱班主任工作,促进他们在思想上健康成长。
2.指导并督促被帮带班主任尽快熟悉学校制定的各项班级管理制度;指导被帮带班主任制定学期班级工作计划和班级规章制度,并逐步完善。
3.指导被帮带班主任进行班干部队伍建设,健全班级组织管理体系。
4.指导被帮带班主任设计主题班会,协助其组织开展班(团)会活动,勉励他们积极创新。
5.指导并督促被帮带班主任对班级班徽、班训、班级公约的设计与制定;班级近、中、远期目标的制定;班级全员设岗、事事设岗并定期轮换;班级宣传橱窗内容的设计与更新;班级教室环境布置等“小班化”班级的特色工作及班级文化建设材料的收集、整理工作。
6.协助、指导被帮带班主任做好后进学生的思想转化工作及对学生的教育、管理方式、方法的指导。
7.指导被帮带班主任积极做好家校联系工作,取得家长的配合。
8.引导被帮带班主任努力学习德育理论,探索德育规律和德育方法。指导被帮带班主任撰写班级工作总结。指导被帮带班主任每学期撰写一篇德育论文。
9.每学期结束,应填写一份对被帮带班主任的工作情况考核表交政教处存档。
10.帮带结对结束,帮带班主任应写出帮带结对小结,交政教处存档。 被帮带班主任:
1.被帮带班主任应自觉加强师德修养,虚心学习帮带班主任的思想作风和工作作风。
2.被帮带班主任应认真学习贯彻班主任工作条例。尽快熟悉学校各项班级管理的规章制度。
3.及时了解班级学生情况,在帮带班主任的指导下,针对班级实际制定班
级工作计划。
4.在帮带班主任指导下,认真制定主题班会计划和各项班级活动计划,并切实组织实施,努力接受新经验,力创班级管理特色。帮带结对结束前,必须开设一堂主题班会汇报课,接受全体帮带班主任的考核鉴定。
5.在帮带老师指导下,及时做好班级班徽、班训、班级公约的设计与制定;班级近、中、远期目标的制定;班级全员设岗、事事设岗并定期轮换;班级宣传橱窗的设计与更新;班级教室环境布置等“小班化”班级的特色工作及班级文化建设材料的收集、整理工作。
6.做好对典型学生的思想转化工作和案例记载分析工作,学习帮带班主任对学生教育、管理方式、方法的工作经验。
7.积极做好家校联系工作,并有较详细的记载。
8.自觉学习德育理论,探索德育规律和德育方法,及时撰写期末班级工作总结。每学期至少撰写一篇德育论文、随笔或心得体会。
被帮带班主任:
第二篇:班主任帮扶工作总结
班主任帮扶工作总结
本学期我新做了班主任,学校为了使我们新班主任工作能够迅速 成长,特地进行了新班主任与经验丰富的班主任师徒结队的活动, 我很荣幸能成为黄老师的 徒弟,一个学期以来,在黄老师的耐心、精心指导下,通过自己的虚心学习, 使我在教育教学及班级 管理等方面得到很大的提高。现将一学期的帮扶结对工作总结如下:
一、 共同探讨班级管理
从开学,黄老师就单独找到我,告诉我要整理好班级学生数据信息,包括:就餐人数,乘车人数,放学走前门人数,走后门人数,班级女生人数,男生人数等等。每一项数据她都亲自帮我核对,对开学的各项工作她都详细的告诉我,并帮我分析怎么更好的去完成,她毫无保留的告诉我她的管班经验:要我先用一周时间,熟悉班上所有人的名字,并观察班上每个人的性格,然后选出最得力的班干部,并用课间时间和学生多沟通交流,建立一个和谐,积极,向上的班集体。
二、 共同探讨家校联系方法
黄老师带这个班两年了,她的家校联系工作做得特别好,家长都很尊重、信任她,她的各项工作因为有家长的积极配合都做得特别好,我们两个只要一有空在一起,我们两个就会一起聊工作,她告诉我,对待任何人都要真诚,老师是良心事业,用心对待每一个孩子,家长能感受得到,有空多打电话跟家长聊聊,互相了解孩子在家、校的表现情况,下班抽空去家访,深入了解每个孩子的学习环境,根据不同孩子的性格特点,学习环境,设计出最合适的教育方法。
三、共同探讨教育方法
黄老师的教学工作也是做得非常出色,她班上的成绩自然也很好,她经常告诉我,如何上好每一节课,怎样才是真正的高效课堂,如何让去抓班上的成绩,怎样去辅导后进生,有时候她还会告诉我怎样备课,在黄老师的指导下,我的课堂也进步一些。
本学期,在黄老师的指导帮助下,渐渐适应并胜任自己的班主任 工作,对黄老师及帮助我的各位同事们,只有一声谢谢。但是我 相信如果我 紧紧把握好黄老师的教导,多向黄老师请教,我可以 做得更好!