“细、实、恒”
——后进班班主任工作的几点体会
武汉市第六十八中学 王洪波
武汉市第六十八中自创办艺术特色教育以来,经过多年的努力,现已成为艺术教育的一个品牌。现将几年来我带艺术班班主任的几点体会作一总结,与大家商榷。
一、 细——精耕细作,成功的基础。
对于我们学校的艺术生的培养,必须精耕细作。这里的“细”主要体现在一下几个方面:
1、细心做好思想工作。
细心是做好班主任工作的助手。比如学生如果听课精力不集中,情绪不高,我会主动找他谈话,以解学生心中之结;平时注意观察学生,不放过任何细小的事情,要将这些小细节加以汇集,进行综合分析,在此基础上有的放矢地去对学生进行教育,就会得到最佳的效果。
只有细致地观察他们的表现,才能找出每个人的优点和不足,并进行有针对性的教育,任何的粗枝大叶都是不会有好的结果的。
对学生的小问题、小毛病,既不要事事上纲上线,抓住不放,也不能粗心大意,放纵不管。细心可以透过现象看本质,从苗头抓起。相反,视而不见,见而不思,思而不管,任其发展,必然会带来后患。
2、细致地做好常规工作。
(1)自定班级规章制度。明确哪些事情是应该做的,哪些是努力做的,让每个学生都做到心中有数;
(2)建立“档案跟踪表”。我为班上的每个同学建立了“档案跟踪表”,包括一个 “学生进步档案”,一个 “反思记录”。把学生的平时迟到、旷课、上课讲话、表扬、批评和反思等都记录下来.
老师和学生可以对所犯错误心中有数,一目了然。学生自己可以针对性的改进,老师也可以对症下药。对于表扬一定要用好,可以用它来激励他们继续进步,可以用它现身说法只要愿意做是可以做好的,还可以在与家长电话中当面表扬以满足他们的“虚荣心”等等。功是功,过是过,做的好的就肯定,该批评改正的要批评改正,他们也无话可说。
(3)打好手中“三张牌”。一是我们要树立好自身的品牌,认真做好班级的常规管理,;二是用好政教处这个盾牌,切实起到一定的威慑作用;三是翻好家长这张底牌,但轻易不要翻。
3、细化地安排学生学习。
对于艺术生,我们始终要“坚持两手抓,两手都要硬”。
一手抓专业学习
(1)细化作业关。对每天的作业进行分类:如家庭作业,课堂作业中的速写、素描、色彩等都进行分类登记,发现态度不端正的,及时处理。
(2)细化质量关。登记完作业后,根据专业老师批改的不同等次,质量高的、进步大的张贴展示;不过关的再利用课余时间练习,再次批改。
(3)细化课堂关。课堂教学,积极与专业教师沟通,不要做甩手掌柜。班主任对学生的了解毕竟还是深入一些,根据学生实际和每次考试成绩,与专业老师协商,进行分组、分层教学,以发挥课堂的最佳效益。
一手抓文化学习
(1)细化学习内容。我们可以把当天各科的学习任务,通过家校联系本或68中校事通详细地告知本人和家长。同时也提醒家长关注自己小孩的学习。
(2)细化学习方法。艺术生学习文化课的时间短,任务重。一方面课任教师在课堂上讲该科的方法;另一方面自己查阅资料,利用晨会时间进行全班交流。适合自己的方法才是最好的方法,不能一刀切,所以平时要留心观察,然后争取为每一位同学找到适合自己方法。
(3)细化学习时间。每天早上七点十五分至七点四十分进行晨读,内容自定,不作要求;中午一点钟进教室,学习半个小时,休息半个小时,当然也可弹性控制,精神好的你可以学,精神不好的也可以直接休息;晚上学习时间不少于一个小时,12点以前必须休息,不开夜车。
二、实——狠抓落实,成功的关键。
做细只是基础,做实才是关键。以下两项工作我觉得是一定要落实到位的:
1、专业课堂教学目标一定要落实。
(1)我经常在画室巡视,密切注意每一个学生的学习状态、学习中存在的问题。发现不认真的或讲话的及时提醒,对消极怠工的进行教育处理。
(2)对课堂作业采取过关制。一是态度过关,就是画面上看要是认真的,不是草草了事的,这有我来控制;二是质量过关,由专业老师控制。不过关的要加强练习。
(3)做好课堂作业质量分析。每次留一点时间让学生在作业上(或反面)写出这张画的优点和不足及困惑的地方,可以加强专业教学的针对性和实效性。
(4)做好自己与专业老师、学生与专业老师的协调沟通工作。注意四结合:教师示范与电化教学相结合、教师辅导与学生互帮相结合、个别辅导与分层教学相结合、室内写生与室外写生相结合。
有规范的训练,严格的管理,才会训练出扎实的功底。
2、文化课的学习一定要踏实。
文化课学习是艺术生感到比较困难的,要想在短期内提高文化成绩,必须要认真踏
实地完成各科的学习任务。怎么办?
(1)经常与课任教师沟通,进行班级集体备课,及时发现问题,分析问题,解决问题;
(2)摸清每天的作业情况,不断督促,并通知家长帮助落实;
(3)帮助课任教师解决一些“钉子户”的问题,如语文的背诵、英语的听写等等;
(4)经常巡视课堂、课间,全面了解学生的学习状态;
(5)推门听课,听完之后,和学生一起讨论,营造良好的学习气氛。
三、恒——持之以恒,成功的保证。
落实是关键,但要有恒心作保证。
在我们的工作中,学生不良的表现会故态复萌,出现多次反复。如何坚持下去?我们首先要正确的面对它:这是一种正常现象,没有一劳永逸的教育,也没有一蹴而就的教育,教育本身就是一个长期、反复的过程。在无数次的教育中只要一次有效,那么我们的教育就是成功的。其次,我们自己要解放思想,调整心态,坦然面对这艰难的心理历程。最后,还需要我们有一种不怕苦,不怕累的精神。
20xx、 20xx两届的高三,对我触动很大,虽然都是起点非常低的问题学生,但都取得了非常好的成绩,很大程度上在于这种持之以恒的精神。坚持早到组织学生自习;坚持中午一点进班,组织学生休息;坚持亲自收专业课作业;坚持落实每一次的课堂作业;坚持每一次考后的质量分析;坚持做好教育教学的每一个细节等等。归根结底,这些成绩的取得真的是应了一句话:坚持就是胜利!
“中国从来都不缺对教育批判的人,缺的是为教育而行动的人”,这是北京大学人才测评中心沈夏主任的一句话。希望我们能够做一个对教育批判,又为教育而行动的人。
20xx年x月交流于黄陂木兰草原
第二篇:20xx年度高三艺术班班主任工作总结
在学校领导的关爱和信任下,这一年我担任了高三艺术班的班主任。而艺术班班主任的主要工作是第二学期。对于一个从未接触艺术生的老师来说,担任他们的班主任工作是一项极大的挑战。每一个学生都是特别的,每一天所碰到的情况都是新的,每个阶段的工作都与普通文化班的管理工作相去甚远。在迷茫与惶恐中,我不断地向艺术专业的老师请教术科内容,多次找带过艺术班的班主任请教工作方法。尽管收益良多,但依然惴惴不安,生怕做不好而辜负领导的期望,耽误这些孩子的前程。
我在不安中寻中方法,一步步摸索,一步步前进,摸着石头过河,而又不断反思,看看是否有做得不够的地方,思考是否有更好的方式来解决碰到的问题。无数次与学生长谈,无数次和领导、科任交流;无数次与家长沟通;无数次熬夜准备资料,无数次在孩子的哭闹声中回校跟班??这一学期的100天中,我把我的所有精力放在的工作上,为的只有一个信念——不要耽误这些孩子的前程。而在家长一次次的感谢后,在学生无数次的肯定后,在领导们多次的认可中,所有的劳累都化作了前进的动力。
至今,当我把所有学生都安全而快乐地送走之后,学生那一句“你是我们碰到的最能关心我们的班主任”,还有家长那一句“我们为孩子在高三有你这样一位班主任而感到荣幸!”有了这些,我已经足够欣慰了。
回想本学期的班主任工作,我体会良多,感慨良多,也收获颇丰。于是,我得好好总结一下,这是给自己一个总结,也希望能够为以后有需要的同事们提供一点借鉴。
高考艺术生回校后班主任工作主要有以下几个方面:
第一阶段:规范学生行为,安定学生的学习状态:
高三第二学期,随着艺术生在外艺考工作的结束,学生从2月底陆续回校学习。而此时距离高考不到100天的时间,学生明显感到学习压力巨大。但由于长期在外学习的原因,学生也把散漫、自由的不良习惯带回学校。这一时期,学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪,这些情绪给学生造成的不良影响非常大,如果不能因势利导,及时排除学生心理上的暗礁,学生的成长和进步就会受到极大的阻遏。
在这种情况下,随时跟班查班,及时发现学生的不良现象,与学生谈心,鼓励学生克服课堂学习的枯燥静心学习是第一关键。并且紧密联系班级的科任老师,及时关注班级学生的动态,与科任老师联手安抚学生的情绪。并且及时召开了艺术班“高考动员大会”,联合多方面力量给学生加油鼓劲,指导迷津。
第二阶段工作:树立学生后期学习的信心。
接着,在还没有真正开始复习的时候,学生接受了“广一模”的“摸底”考试。因为将近8个月没有碰文化课,大部分学生的成绩都在两三百分,这容易造成学生对未来的学习失去信心。于是,抛开成绩影响,克服心理障碍,增强学习的信心是这个阶段的主要工作。
在广一模后,我将上一届高三艺术班的广一模、广二模、高考三次成绩进行了对比分析,得出每位广一模至高考平均每位学生可以提高100分的结论,甚至最多的可以提高200多分,以这样的事实材料激励学生,增强他们学习的信息和目标。另外也请其他的领导和科任老师在不同的时间、不同的角度寄语他们的肯定。并且在班级不定期举办学习经验交流会,让学生在不同科目的学习中得到一些具体的指导。
第三阶段工作:心理疏导,维护班级稳定。
在回校一个月之后,也就是4月初,艺术生单考成绩陆续放榜。在放榜前一段时间,学生心情慌张,内心一直无法平静学习;在放榜的过程,无论是顺利的还是失利的,学生之间的情绪一直相互影响,处于动荡的过程,特别是有一部分学生单考成绩特别不理想的,甚至有一个学校都没有过的那部分学生,一直处于精神的低迷和心情的压抑之中。
而这段时间,心理疏导是班级工作的重点。有的同学会找老师、家长或其她同学倾诉,老师只要适当开导加以解决;而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉,长期积累影响到学生的成绩和身心健康发展,这就要求班主任必须随时保持高度的职业敏感,及时捕捉学生心理上的一个个微小的不和谐音符,帮助他们把握学习与生活的旋律,正确地认识生活和自己,促使学生健康快乐成长。
这段时间,我特别关注单考成绩不理想的学生,多与他们聊天,既分担他们内心的压抑,也给他们分析后面的出路,更用很多正面的事例及老师自己的亲身精力与引导他们,告诉他们希望依然在。而对于班级,多动员班干部和宿舍长,在日常的学习和生活中留意学生的心理动向,做老师的耳眼。而在班级中,我也经常播放一下励志的故事视频,告诉学生要坚强坚持坚定,一定能成功。
在我和其他科任老师的共同努力下,学生终于平稳度过这个动荡不安的阶段。
第四阶段工作:分析“广二模”成绩,做好激励工作,找准争分提分的方向。
由于“广二模”试卷难度大,给本来有很大期待的学生带来又一次沉重的打击,从本面上来看,学生的平均得分与上次模拟的相比,提高的幅度不大,甚至有个别学生尽管年级排名进步,但分数却反而有些降低,这些都给学生的学习带来很大的负面影响。针对这个情况,我主要做好以下两个方面的工作:
第一:做好激励工作。
理想和志向对于一个人的成长至关重要。高三的学习生活犹如一场马拉松比赛,不仅是身体素质和技能的比拼,更是意志的较量。我选择了一些典型的事迹,利用座谈会、周记摘要、“榜样激励”等方式,及时地教育、鼓舞学生,使他们树立高远的目标,明确人生的方向,踏踏实实走好人生的每一步。我始终用他们美好的梦想来激发他们,让他们懂得往前看,也不断用各种成功的经验告诉他们,“今天的情况不能代表未来的状况”,因此学生的情绪逐渐平稳下来。
第二:给每个学生分析他们的争分提分点:
针对二模成绩,结合艺术班的实际教学情况和学生的实际学习能力,我对每个学生的二模成绩进行了深入分析,给每个学生得出后期学习的方向。而对于全班学生的学习,我把整个班级的学习导向综合科,让学生在文科综合上花时间,而大胆舍弃自己无法短时间攻克的科目或相关内容。
第五个阶段:营造愉悦的备考氛围,让学生在轻松愉悦的环境中备考。
在最后的30天里,我班的学生基本上都能全情投入到学习中。那么这段时间我的主要工作有一下几点:
1、协调好各科时间分配的问题。与科任老师联系,尽量减少学生作业量,将更多时间交给学生自行梳理知识,归纳知识要点,针对自己的争分点进行有效的自主复习。
2、及时发现学生在学习态度和学习方法上的问题,借助各方面力量,给予学生有效的指导。
3、注重关注学生的心理状态,尽量不要让各种学习以外的事情扰乱学生备考的心情;在班级管理上,多谅解少批评,多鼓励少否定,多商议少强制,多建议少要求。让学生拥有一个轻松的备考环境和愉悦的备考心情,这样方能更好投入到备考之中。
4、与家长沟通,让家长做好后勤的服务工作,多关注学生的身体和营养,多学生的高考做好物质准备。
5、劳逸结合,松弛有度。学生的备考是一场持久而艰辛的战役,学生长期处于高负荷的环境中,应该适当放松调整,因此我班除了组织学生参加学校的跑步活动,还利用不跑步的第9节课时间给学生看一下娱乐搞笑或者励志的视频,给学生减压。
第六个阶段:激发斗志,昂扬奔考场。
“高考,我来了!”是我们的总口号,旨在激发学生的斗士精神,传递出一种赴汤蹈火的英雄情绪,让学生藐视高考,并发誓打败高考。另外,每一场都有自己的口号,是每一场的信仰和祝福。
第一场的口号是:旗开得胜,马到功成!
第二场的口号是:披荆斩棘,志在必得!
第三场的口号是:策马闯关,攻无不克!
第四场的口号是:金榜题名,舍我其谁!
备考的关键:关注名校生,紧抓培优工作,绣好锦上花!
根据我校本届高三的备考方针,作为艺术班,是为学校高考争佳绩、创亮点的关键班级,一路以来备受学校领导的关注和关爱。所以,艺术班的备考有两个主要方向:
1、 抓好上线率:根据学生术科联考成绩的情况,关注学生文化成绩的吻合,希望为学校高考上线率超任务作出贡献。因此特别需要关注联考成绩突出的,有望上重点线学生的文化课学习情况。
2、 关注术科上名校的学生。在4月上旬术科成绩出来之后,应该及时统计学生术科的上线情况,特别关注术科上名牌大学的这一部分学生,这其中分为3类,一类是上清华、北大等头牌学校的学生;第二类是上了“985大学”和“211工程”的学生。这些学生将有可能为学校的高三备考作出“锦上添花”的贡献。
因此,从4月中旬开始,在全面而系统分析了班级学生的情况之后,全体老师群策群力,无私奉献,分工合作,给韩尙奇、陈嘉豪、韩荣、冀金钊、陈君、孙雅婷、刘振辉、陈慧聪、方丽云等同学进行了针对性的辅导。特别是对有希望上清华大学的韩尙奇同学进行了细致而有计划性的特别关爱,为韩尙奇同学的文化课成绩作出了最大努力。
这一学期来,该做的我已经尽量做了,能做的我也已经做了。努力过了,我们期待着汗水浇灌出来的绚烂花朵怒发枝头。