论述中国特色社会主义理论体系

摘 要：中国特色社会主义理论体系是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践中，在总结我国社会主义建设正反两方面历史经验和改革开放以来新鲜经验，并汲取其他社会主义国家兴衰成败经验教训的基础上，逐步形成和发展起来的。它在马克思主义和社会主义发展史上具有极其重要的历史地位。中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果，是党最可宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。

关键词：中国特色社会主义理论体系 形成

党的十八大对改革开放xx年来马克思主义中国化理论成果作出最新概括，指出：“中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观在内的科学理论体系，是对马克思列宁主义、毛泽东思想的坚持和发展。” 。这个理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，凝结了几代中国共 产 党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是马克思主义中国化最新成果，是党最可宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。在中国特色社会主义理论体系的指引下，中国共 产 党人和中国人民以一往无前的进取精神和波澜壮阔的创新实践，谱写了中华民族自强不息、顽强奋进新的壮丽史诗，中国人民的面貌、社会主义中国的面貌、中国共 产 党的面貌发生了历史性的变化。毫无疑问，中国特色社会主义理论体系，是中国共 产 党团结和带领全国人民沿着中国特色社会主义道路实现中华民族伟大复兴的理论。

一、中国特色社会主义理论体系的形成与过程

1、对中国特色社会主义理论的探索

新中国成立后，毛泽东领导党和人民开始探索适合国情的社会主义建设道路。这种探索是从反思苏联苏联模式利弊开始的。苏联模式实行高度集中的计划经济体 制、政治体制和思想文化体制，长处是能集中力量办大事，也确实取得了重大成就。但随着时间推移，一些弊端日益暴露，如国民经济比例失调、管理体制僵化、农 民负担过重等。毛泽东19xx年就提出“以苏为戒”，找到一条适合国情的道路。19xx年，他发表《论十大关系》，阐述了如何正确处理社会建设的重大关 系。19xx年，发表《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，提出社会基本矛盾和两类不同性质矛盾理论，要求学会用民主的方法解决人民内部矛盾。由于在落后 国家建设社会主义是个复杂的新课题，我们党缺乏经验，加之国内外形势复杂，党内左倾思想滋长，使得一些正确方针没有得到贯彻。但是毛泽东的艰辛探索为我们 党提供了宝贵财富，成为中国特色社会主义理论体系的重要思想来源。

2、对中国特色社会主义理论的提出

19xx年x月x日，邓小平在党的十二大开幕词中，首次提出“建设有中国特色的社会主义”的论断，指出“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义，这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。”从此，“建设有中国特色的社会主义”的思想，成为党的理论建设和政治生活的主题，成为团结全党和全国人民克服困难、建设社会主义的伟大精神力量。邓小平的这次讲话，标志着中国特色社会主义理论主题正式提出。

3、中国特色社会主义理论的初步形成

19xx年x月召开的中国共 产 党第十三次全国代表大会，进一步丰富了“中国特色社会主义”的内涵。报告指出，“有中国特色的社会主义是马克思主义基本原理同中国现代化建设相结合的产物，是扎根于当代中国的科学社会主义。它是全党同志和全国人民统一认识、增强团结的思想基础，是指引我们事业前进的伟大旗帜。”党的十三大阐述了社会主义初级阶段理论和“一个中心、两个基本点”的党的基本路线，确定了建设有中国特色社会主义的六条具有长远意义的指导方针和“富强、民主、文明”的现代化目标，制定了经过“三步走”，到21世纪中叶实现社会主义现代化的发展战略，并提出了政治体制改革的任务。党的十三大将十一届三中全会以来我们党围绕中国特色社会主义这个主题进行理论探索所形成的新观点主要概括为十二个方面，并认为这些观点构成了建设有中国特色社会主义理论的轮廓，初步回答了我国社会主义建设的阶段、任务、动力、条件、布局和国际环境等基本问题，规划了我们前进的科学轨道。这次大会标志着中国特色社会主义理论开始形成。

19xx年x月召开的党的十四大，总结了十一届三中全会以来xx年的实践经验，确定社会主义市场经济体制为我国经济体制改革的目标，提出用邓小平建设有中国特色的社会主义理论武装全党，并将建设有中国特色社会主义理论写入党章。大会报告把建设有中国特色社会主义理论主要内容概括为九个方面，包括社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力，社会主义建设的外部条件、政治保证、战略步骤，社会主义的领导力量和依靠力量，以及祖国统一等。由此，中国特色社会主义理论成为全党的重要指导思想。

4、中国特色社会主义理论基本形成

19xx年召开的党的十五大把当时对于中国特色社会主义的探索命名为“邓小平理论”，并确立了其在全党的指导地位。党的十五大指出，邓小平理论已经成为马克思主义在中国发展的新阶段，形成了新的建设有中国特色社会主义理论。它第一次比较系统地初步回答了中国社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、党的领导和依靠力量以及祖国统一等一系列基本问题，指导我们党制定了在社会主义初级阶

段的基本路线。十五大对邓小平理论的概括，标志着中国特色社会主义理论体系基本形成。 20xx年初，江泽民提出了“三个代表”重要思想，并在20xx年x月召开的党的十六大上被确立为党的指导思想。“三个代表”重要思想进一步回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的问题，并创造性回答了“建设一个什么样的党、 怎样建设党”的问题，丰富和发展了中国特色社会主义理论体系。

5、中国特色社会主义理论的最终提出

党的十七大报告首次提出“中国特色社会主义理论体系”的新概念，并进行了科学概括

和精辟阐述。报告认为，“中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。这个理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，凝结了几代中国共 产 党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是马克思主义中国化的最新成果，是党最可宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。”这是中国共 产 党在新的历史发展阶段对自身理论建设的全面总结。在理论形态的表述上，从“中国特色社会主义理论”到“中国特色社会主义理论体系”，更强调系统性、完整性、科学性；从“建设社会主义”到“发展社会主义”，更突出创造性、时代性、先进性。

党的十八大报告再次指出：“中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、‘三

个代表’重要思想、科学发展观在内的科学理论体系，是对马克思列宁主义、毛泽东思想的坚持和发展”，“中国特色社会主义理论体系是行动指南”。这些重要论述深刻阐明了中国特色社会主义理论体系对于坚持和发展中国特色社会主义的重大意义。坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗，要求我们更好地坚持和丰富中国特色社会主义理论体系。

二、奋力开拓中国特色社会主义理论体系发展新境界

中国特色社会主义理论体系是发展的科学体系，正因我们党坚持并不断发展马克思主

义，才出现了马克思主义中国化的两次伟大飞跃，使马克思主义与与时代发展同进步、与人民共命运，焕发出强大的生命力。必须采取实事求是的态度，在坚持的基础上发展，在继承的基础上创新。这一理论体系不是一成不变的，每一个阶段性成果都是以往实践经验的总结，又随着实践推进不断丰富深化。随着时代发展，这一理论体系将继续发展。实践在发展，改革在深化，开放在扩大，要不断发展这一理论体系，使其永葆强大生命力。当前，我们面对的国际环境复杂多变，改革发展任务艰巨繁重，要进一步开创中国特色社会主义事业新局面，就必须深入学习中国特色社会主义理论体系，贯彻落实科学发展观，丰富发展中国特色社会主义理论体系，开拓中国特色社会主义新境界。

参考文献

[1]高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全国建设小康社会新胜利而奋斗[M].北京:人民出版社, 20xx.

[2]编写组.中国共 产 党第十二次全国代表大会开幕词[A].十二大以来重要文献选编(上)[M].北京:人民出版社,1986.

[3]编写组.沿着有中国特色的社会主义道路前进[A].十三大以来重要文献选编(上)[M].北京:人民出版社,1991.

[4]万军.中国特色社会主义理论体系的历史进程、现实特色及未来发展[J].当代世界与社会主义,20xx(01).

[5]编写组.中国共 产 党第十七次全国代表大会文件选编[M].北京:人民出版社,20xx.

[6]编写组.中国共 产 党第十八次全国代表大会文件汇编[M].北京:人民出版社,20xx.

第二篇：毛概实践报告

对当代大学生就业现状的思考

——我的未来不是梦

摘要:我国自19xx年大学扩招以来，高校毕业生的数量逐年增加，劳动力市场本身供需不匹配、金融危机等等因素的影响，大学生就业面临的就业形势也越来越严峻，大学生就业不容乐观。伴随着高等教育的态势变化，大学生就业难成为了社会的热点问题。因此，解决大学生就业难的问题事关学生自身的利益，更关系到社会的和谐和长远发展。文章将结合当前的大学生就业实际情况，从大学生就业的现状及就业难的原因入手，探讨解决大学生就业难的有效途径。

关键词:大学生就业；劳动力；经济；求职途径

漫步于大学静谧和谐的校园里，耳畔那些一遍遍默念的梦想，眼前那些挑灯夜战的寒窗苦读，都在社会之风的吹拂下变得稀薄了。一群群“蚁族”、“蜗居”等等现象都让我们在大学这个看台上思考、酝酿······

1就业难的现状

据“中国之声”报道，630万数目空前的高校毕业生让教育部长袁贵仁几次在就业工作会议上眉头紧蹙。“就业目标80%”，即使成功实现，也仍意味着今年将有100多万毕业生无法就业。20xx年中国人力资源和社会保障部全国人才流动中心主任司益磊在浙江宁波参加“20xx秋季全国人力资源市场高校毕业生就业服务周”活动启动仪式时说“虽然今年第

三、第四季度高校毕业生就业情况已经回暖，不过今年630多万的应届毕业生和待就业的往届毕业生的就业形势仍不容乐观。” 据中国社会调查所在北京、上海等11个城市进行的抽样调查显示，“蚁族”（大学毕业生聚居群体：高智、弱小、群居）仅北京一地就有至少10万，上海、广州、西安、重庆等各大城市都有大量“蚁族”，在全国有上百万的规模。 2就业难的原因

难道真的是因为所谓的“我国人才市场已经饱和”？抑或“受过高等教育的大学生不能微笑着跨入社会，满足用人单位的要求”？劳动社会保障部科研所和浙江大学就业与服务指导中心提供的相关材料，独家发布20xx高校就业趋势预测：总劳动力富余，专业技术人才缺口不小 ，农业缺218万，工业缺1220万，第三产业缺口325万。而且根据中国人事科学研究院《20xx中国人才报告》预计，到20xx年我国专业技术人才供应总量为4000万，而需求总量为6000万。此项数据显示我国劳动力总体有富余，但专业技术人才仍将出现供不应求的局面。所以对于当前这样的局面，我认为当代大学生就业难的原因主要在以下几个方面：

2.1社会环境对大学生就业的影响

首先表现在用人单位选择人才的误区。据有关方面统计，目前我国企业使用的技术和设备已经到达了较高的水平，而我国中小企业选人用人基本上没有导入人力资源管理技术，多

数企业是缺什么人找什么人，而且多数企业选人用人凭经验靠感觉，不科学。这种现象的存在，一方面制约了企业发展，另一方面也限制了求职者的就业。其次表现在社会传统就业观念影响了就业。受“学而优则仕”、“劳心者治人，劳力者治于人”等传统思想的影响，“重仕轻工”“重学历、轻技能”的现象仍很严重。社会、家庭对高校毕业生的高期望使得毕业生就业定位较高，有些毕业生宁愿选择不就业也不降低标准，自认为只有留在大城市、好单位才能证明并实现个人的能力和价值。甚至有的高校毕业生为了保全面子而欺骗父母和亲朋好友艰难地漂在大城市，却不愿屈尊在中小城市找一份稳定的工作。

2.2高校教育制度对高校毕业生就业的影响

首先，我国高校大幅度扩招对毕业生就业的影响比较大。我国高校大规模扩招始于19xx年。从19xx年到20xx年全国普通高校招生从108万人增长到340万人，毛入学率达到15％；20xx年，本专科招生规模达到380万人；20xx年为447万人；20xx年为475万人；20xx年达505万人，是19xx年的4.68倍!在高校扩招的背景下，高等教育的教育模式并没有大的改变，因此，由于大幅度扩招而造成的师资力量不足，教学设备、环境的资源紧缺，生源质量的下降以及管理的松散等都影响了高等教育的质量，高校毕业生就业难是必然的。

其次，大学教育与企事业用人要求脱节严重，大学教育总比技能要求慢半拍。调查显示，大学生所学知识在实践中应用率不足30％，高校专业设置、学科结构与社会需求存在相当大的差距。两会四川代表杨兴平认为，很多大学关起门来办学，使学生知识与实践脱节：“我们培养了更多理论型人才，只会读书考试，不会动手，不会创新。”两会吉林代表史宁中则指出，“解决大学生就业，关键是要匹配。未来就业需要调整专业，能把培养终身学习的框架搭建起来很重要。”因此，我个人认为，政府可以在以后的教育模式中做适当调整，如建立“大学——企业联合教育模式”，让学生在享受真实实践环境的同时，更早认识到自己的发展方向，明确学习目标。另外，在政策帮扶方面，国家可以鼓励支持大学生自主创业，帮助建立以大学生为主体的知识型企业，设立国家创业基金等，为大学生创业扫除障碍。

2.3大学毕业生自身因素对就业的影响

首先表现在知识基础、个人能力对就业的影响。高校扩招使得生源的质量受到影响，这些人将直接影响到其他相对素质较高的学生的学习努力程度，造成部分毕业生没有掌握良好的专业技能。个人能力不强已成为制约毕业生就业的一个根本性问题。因此，大学生们从各方面加强个人综合能力的培养，有利于在激烈的就业竞争中为自己增加筹码。

其次，毕业生对职业和自己的认知对就业的影响比较明显。职业本身与从业者素质是有内在联系的，每个人都有自己独特的人格特征与能力特点，并与社会某种职业相关联，个体在择业时应清楚地了解自身的态度、能力、兴趣、智谋局限与其它特性，以寻找到与其特性相一致的职业，达到人与职业间的合理匹配，做到“人适其事、事得其人”。而现在有很多毕业生由于在求职前对自身和职业没有正确的认识，导致择业失败或从业后职业稳定性差。 3应对措施 3.1政府调整相关政策拓宽就业渠道

首先，为促进高校毕业生就业，我国政府从体制上、政策上采取了一系列改革措施，并取得了一定的成效。如何进一步疏通和拓宽高校毕业生就业渠道，是目前值得我们不断深入

研究的问题。比如，从立法的角度促进和保障高校毕业生顺利就业，高校招生计划与毕业生就业状况要进行适度硬性挂钩，建立高校毕业生就业监督机制，整治虚假就业率问题。

其次，要在规范高校毕业生就业市场上做文章。我国高校毕业生就业市场是随着毕业生分配制度的改革而产生的，由于时间不长，管理体制和运行机制还不够成熟、完善。比如，“权力寻租”现象以一种潜规则存在着并发挥着它特殊的作用；种种歧视现象实际上与市场经济及社会发展对优化配置劳动力资源的要求是相背离的，它扭曲了就业市场，在一定程度上使本来优化配置劳动力资源的就业市场走向异化；大学毕业生在供需见面会上签约行为缺乏适当约束，毁约现象严重，届时不报到，给用人单位造成损失。因而，进一步规范我国高校毕业生就业市场，为毕业生创建一个开放、公平、有序的就业环境，是我国政府发挥宏观调控作用，促进高校毕业生就业的必要举措。

3.2高校深化改革，创新人才培养模式

首先把握人才的市场动向，创新人才培养模式。高校应根据产业结构调整和就业市场对人才的需求以及学校自身条件，及时调整学科专业结构、人才培养结构和培养模式，做到人才培养与社会需求相衔接。树立社会需求为导向、能力培养是关键的思想，创造条件开设更多有助于提高大学生就业能力的选修课程，适度增加经济社会发展急需专业的招生计划。其次，深化高等教育改革，加强就业和创业教育。高校毕业生自主创业是创造就业岗位的有效途径，也是增强经济活力和竞争力、推动产业结构升级的需要。高校应更加重视高校毕业生创业能力的培养，以市场需求为导向，在知识体系、能力结构和创业意识等方面改革人才培养模式。再则，加大高校就业指导工作力度。当前，我国高校普遍建立了一支专门从事大学生就业指导、咨询、管理和服务工作的就业指导队伍，但一般是针对毕业生进行的，且流于形式，仅仅传达国家和地方的就业政策和法规、举办人才招聘会、提供就业信息，忽视了指导意义的内涵，在内容、形式和力量配备上都有待改善。我国高校对学生的就业指导应当贯穿教育的全过程，应根据不同年级的任务和学生特点实施有针对性的指导，使大学生从观念、心理，到知识、技能上都做好充分的就业准备，这样不仅能从根本上提高学生的就业能力，而且能使学生在职业生涯中终身受益。

3.3积极拓展校企联合，提高大学生就业能力

在欧美产学研合作教育已发展较为成熟，许多高校都与公司和产业部门联系密切，通过一种综合的工程项目，使每个学生把三年里学到的各种各样的知识、技能、技术都能够综合的应用。企业也应认识到产业和教育共同合作，也能有效促进企业人才的引进。一种模式就是学校根据用人单位的岗位要求，与用人单位共同确立培养目标，制定并实施教学计划，实现人才培养的教育模式。它的特点在于企业对人才的需求标准明确，注重实用，在保证教学任务的前提下根据社会行业和企业实际需求及时调整教学内容，同时在教学中严把教学质量关，培养出企业和社会需要的人才。不但提高了学生的专业能力，也为高校职业教育注入了新鲜的活力，扩大了学生就业的渠道，同时也为企业增强核心竞争力、增添发展后劲找到良好途径。实现了学校、企业和学生的三赢局面。

3.4大学生自身加强学习，提高自己的就业能力

就业能力已作为欧美劳动力市场政策分析的重要研究工具，广泛应用于大学生就业问题的研究。早在19xx年Beveridge（1909）就已经提出就业能力在于判别人们是否具有劳动

能力，用以分辨失业人士是否具有就业能力。我个人认为当今对于大学生就业能力培养主要要注重个人素质，专业技能，处事能力和人际关系这几个方面。

3.4.1注重个人素质的培养

无论是在实际工作还是日常生活中，个人素质尤为重要。个人素质决定了每个人的工作态度和工作能力。也影响周遭人对你的印象，所以现代的大学生应要注意个人素质的修养，转变就业观念，树立一种与市场经济相适应的现代就业观，主动积极就业，适应从高等知识分子到普通劳动者的身份转变。

3.4.2进一步加强专业能力的培养

专业能力是指大学生经过严格的专业训练，全面系统地掌握了本学科、本专业的基本理论和方法，能够运用它指导实践的能力，它是大学生可持续发展的基础，也是用人单位挑选大学生的关键标准。在当前形势下，专业能力的培养要以市场化为导向，面向企业，在能力培养上注重高素质、强能力、会创新、社会适应能力的培养，培养适应社会需求的人才。

3.4.3注重并强化办事能力和人际关系处理培养

现代社会是一个分工高度发达的社会，办事能力的强弱决定了你在工作中的变现及日后的晋升。现在的企业公司都流行着“人无我有，人有我优”的口号。这正是企业对员工提高办事能力的期望，当代大学生应努力提高适应环境的能力、组织管理能力、沟通与团队协作能力、外语和计算机运用能力、从事实际工作必需的心理调节能力以及求职技能。其次是提高人际交往能力，出色的专业技能、深厚的知识储备再加丰富的人脉资源才能缔造成功的事业。

其实，大学生就业有很多种途径。当前就业难的现状并不是无法改变的。换一种角度去看待当前的现状：如果我们每个人的目标旨在找到一个工作，无论它的社会地位、工资薪劳等各方面的因素，那估计就业难这个名词就会消失。正是因为大学生的内心期许以及在很多年的学校拼搏后对自身职业生涯的一种定位使得这种需求的落差扩大化，就业难也就成为了当前很重要的问题。其实摆脱这种束缚，自主创业也是一条很好的出路。如果你是一个外向型的人，喜欢人际交往，有足够的经济实力、良好的创意和坚定地恒心，那就自主创业吧，虽然道路是艰辛孤独的，但同时也是充实和美好的。不管怎样，只要我们大学生树立良好的职业观、择业观，在亲戚朋友、社会、政府的帮助下，我们一定能在自己的领域发光发热！

4结语

就业，不仅意味着自我生存，更是实现理想、体现价值、谋求发展的途径，是民生之本、和谐之基。作为一名大二学生，就业终将也是我必须面临的选择。现在我们所能做的不是怨天尤人，而是在大学相对轻松自由的环境里努力掌握职业技能，提升自身的核心竞争力，为将来就业储备更多更有力的筹码。尤其在科技如此发达的当代，迅速有效的掌握时代讯息，加快知识更新周期，大胆尝试，勇于创新，是社会对每个人提出的最基本要求。对于立足社

会的综合能力，我们应该勤于锻炼、积极参加社会实践活动，培养自己的社会交往能力，用行动回报社会！

就像温家宝总理在两会上说的那些古诗文“莫道今年春将尽，明年春色倍还人”、“取火莫若取燧，汲水莫若凿井”、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，处于金融危机阴霾中的我们一定会在自己的努力下，社会的关心下谋求到属于自己的生存方式，化蛹成蝶，让社会感受到大学生所带来的活力与阳光！我坚信，我们的未来不会是梦！

参考文献

［1］张燕玲.生涯发展理念下大学生就业能力开发研究。南京河海大学，20xx。

［2］喻沙，浅析大学生实习权益的保障。科教文汇，20xx。

［3］许立，政府应为大学生实习护航。东北之窗，20xx。

［4］张进，提升就业能力：缓解大学生就业难的重要选择。高等教育研究，20xx。

[5]冯慧春，培育和提升大学生就业能力研究。中国大学生就业，20xx。

[6]艾军、黄志荣，大学生就业新形势分析及指导对策。东华理工大学学报，20xx。

[7]http://www.studa.net/zhiye/090113/08450880.html.程立军王丽娜，当前经济形势下的大学生就业。

自我鉴定：通过一学期毛概课的学习后，我对于毛泽东思想和中国特色社会主义有了更深刻的理解。进一步了解毛泽东思想后，才发现它是那么的完善，那么的正确，是领导我们解放发展的正确理论基础。而生活在中国特色社会主义的当代，我也切身体会着中国特色社会主义的真实内涵。这一学期，我也被评为了预备党员，对党、对社会主义也有了全面的了解。我也真实的见证了这个先进的领导体系带领我们加速发展的现状，我们一起团结一心，众志成城在金融风暴的侵袭下坚定前进。

这期间，我一直关注国家大事，关注国家最新动态。这篇文章就是我就最近召开的两会、中共十七大中谈到的大学生就业问题的一些看法。就我个人而言，我会选择先就业后创业。我会在大学本科结束后继续食品专业的研究生深造，然后进入相关公司学习工作，主要是积累社会经验和一定社会基础，同时积极少量的资金。我认为就业前几年主要是学习阶段，学习这个我们一直不太熟悉的社会的运行法则，学习它的经营模式，更重要的是学习自己发展方向的立足基础和人力资源基础。然后在五年后，尝试自主创业。就业是人生的大事，计划不如变化，所有的一切只能靠自己好好把握，认真对待。我相信，只要自己努力，认真对待每份工作，一定会使我们的人生更加斑斓，更加完美！