中考记叙文考点归纳

考点一：叙事线索 考查类型：直接让考生回答“本文的线索是什么？” 对策：1。了解叙事线索的几种类型：①人物线索：人物的见闻感受或者事迹 ②物品线索：某一有特殊意义的物品。③感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。④事件线索：中心事件 ⑤时间线索 2、寻找线索的几种方法： ①文章的标题②各段反复出现的事物 ③文中议论抒情的语句④作者的思想感情。⑤某一人物的见闻感受

考点之二：表达方式的考查 类型1、直接考查某个具体句子或文段运用何种表达方式。 对策：了解表达方式的几种类型：记叙、议论、说明、抒情、描写 类型 2、本段（本句）运用了哪些描写？简要说明这些描写的作用？对策：1、了解描写的几种形式 （1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉） （2）以动衬静，动静结合 （3）正面与侧面，直接与间接 （4）人物描写的多种方法（5）环境描写

2、重点了解几种描写的作用及答题格式。①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。④环境描写：自然环境描写和社会环境描写

自然环境（描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物）：渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、推动故事情节的发展；社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的××时代背景，渲染××环境气氛。衬托人物心情；推动情节发展； 类型3、体会文中的细节描写，用一段话描写人物此刻的心理活动。对策：联系前后文，揣摩人物心理活动，紧扣语境展开描写

考点之三：表现手法 类型：直接让考生归纳文段的表现手法及在文中的作用。 对策：1、了解衬托象征、托物言志、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等常见的表现手法。 2、掌握几种重要表现手法的作用 如：衬托（侧面烘托）：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。 设制悬念：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折

考点之四、含义作用题型 类型1、直接让考生回答人称在文中的作用 对策：了解人称的作用，再根据具体内容答题。第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。第二人称：便于情感交流。第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。

类型2、让考生直接回答文段或句子在结构或内容上起什么作用 对策：了解文段或句子在文章开头中间结尾的作用：开头：总领全文，引出下文，为后文打下伏笔 ，设置悬念，引起读者的兴趣或思考。中间：呼应前文，承上启下段末起总结作用；（总结上文；引出下文）结尾：照应开头；篇末点××题；总结全文，深化××中心；首尾呼应；回味无穷 。

类型3、对具体句子的品析。对策：联系前后文，在句子的前后找答案。注重抓中心词、关键词、有关议论抒情描写等词句。在句子前后找答案可以用原文回答，有些需要用自己的话加以概括。

类型4、记叙文中议论句段的作用？对策：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

类型5、 记叙文中抒情的作用？对策：抒发作者真挚的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

考点之五、结构层次 考查1、给文段划分层次结构，并归纳层意或段意 对策：1、划分段落层次的方法

（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）2、概括层意的方法 (1) 摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）。(2) 概括法：例1：（记叙的段落）记叙了+××人（组织或单位）+××时××地+何种情况下+做××+结果。（注意原文强调的是什么）例如2：（描写的段落）描写了+××景物+××特征。 例如3 ：（抒情的段落）抒发了怎么样的感情。

(3) 叠加法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容组合成句就行。

考点之六、内容及中心的概括 考查1、直接复述故事或概括内容 对策：了解内容概括方法：①文章标题法； ②叠加法（把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括 ）③一线串珠法④六要素法

考查2、直接让考生概括人物性格 对策：1、可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；2、结合文章中描写的重点，自己概括总结； 3、遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。

考查3、直接让考生概括主旨 对策：1、掌握概括方法看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

2、注重格式：此文记叙了（描写了、刻画了）……的故事（事迹，经过等），表现了(赞美了、揭示了)……的思想（性格、精神），抒发了作者……的感情。提示：强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。

考点之七、语言赏析 类型1、分析某个加点词语的表达效果 对策：（1）了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。（2）掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义。如阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。

类型2：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。对策：（1）了解语言美的几种形式及作用

①修辞之美------ 比喻、拟人：生动形象地写出xx事物的xx特点。排比：增强文章气势，增加感染力、说服力。 对比：突出描写对象的某种特点。反复：有强调语气，强化内容的作用。夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。对偶：语句整齐、意韵铿锵。反问：增强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。

②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，反问句加强语气，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用。） ④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新颖，能很好地为中心服务。） （2）注意答题格式：我喜欢 xx 句，因为它xx。 考点之八、结构和思路 类型1、直接让考生回答故事（事件）经历了哪几个阶段？对策：这类题目更强调学生对文章整体思路的把握，是目前考试中使用率比较高的题型。做这种题目时，要注意题目中有限制和提示作用的信息。思考顺序：概括的是什么内容——是文章的哪些段落案——怎样概括。

考点之九．标题考查 类型1、直接让考生给文章拟标题： 对策：找文章的线索或中心（1）核心人物

（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感

类型2、判断已有标题是否正确，并另拟几个合适的标题。对策：从多角度拟题，但要紧扣中心。 考点之十． 知识拓展题

类型1、人物事件拓展。如：本人主人公是一个爱国将领，你还能举出哪些？对策：弄清人物身份、性格，或把握事件的性质，再根据自己的积累寻找合适答案。

类型2、主旨拓展：用广告、宣传语、对联体现主旨。对策：掌握广告、宣传语、对联的写作方法，再根据主旨而定。

类型3：请你联系实际谈谈你的体会 对策：联系生活实际从多个角度思考，说出自己独特的观点。如《词典的故事》（20xx年广东），可以从现代人、贫苦儿童、女营业员等角度去谈体会。

类型4、仿照文中某个句子再写两个句子。 对策：1、分析文段中的句式特点、表达方式、修辞及感情色彩；2、展开联想，梳理大脑中储备的相关信息进行仿写，力求形神兼备。

第二篇：中考议论文考点归纳

中考议论文考点归纳

文章的论点。Ａ、寻找文章论点 ：解题思路：很多议论文的文章是直接指示型的，在原文中直接把观点表述出来。观点一般出现在如下地方：1）标题 在寻找议论文的观点的时候，首先要研究文章的标题，因为有些议论文的题目本身就是论点。把握标题，对于分析和把握文章的论点至关重要。题目本身是中心论点。

2）开头部分 第一种情况：开门见山，直接把中心论点点出。 第二种情况：引出论点。一些议论文是在初步议论之后，在第一段末尾或者第二、三自然段才摆出论点的，文章一开头先引入一定的事例或现象，并对这些事例或现象进行分析阐述之后才提出中心论点，然后再围绕中心论点展开论证。事例引出、诗歌引出、现象引出。 3）结尾 有些议论文将论点放在文末，先列举大量论据然后进行分析论证，最后得出结论，这个结论就是中心论点。 因此，当题目要求你找出某个段落的论点时，也可以采用这种方法，先在段首找，再在段尾找，最后才去段落中间找。找出来之后再用本段的论据去检验它，看看是不是论据要证明的内容，如果是，那么就是分论点了。找论点还要注意四个分析：第一，分析文章内容，有助于找出论点。 第二，分析论据有助于找到论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。第三，分析题目有助于找到论点。注意区别：有的标题不是论点，而是论题。Ｂ、提取文章论点 ：解题思路：这类文章，论点并不明显，需要自己归纳总结。归纳论点有三个步骤：归纳段意——归纳层意——概括论点。每一个自然段都在表达一个意思，有几个自然段的关系比较紧密，构成一个共同的层次，会有一个层意，然后把层意提取出来，归纳一下，就形成了文章的点。归纳论点要注意，论点是作者在文章中体现出来的观点和看法，因此论点应该是明确的判断（带有作者明显的倾向性），是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。

概括事实论据，或者为文中某个观点补充事实论技或道理论据。Ａ、概括事实论据 解题思路：这类考题常常针对某一个论点，请你找到事实论据后，用简洁的语言概括之。在概括事实论据时，要做到准确，必须依据论点将论据的本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。概括论据必须包含两个要素：人物＋事情；其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境，如果有特定意义，也应概括在内。Ｂ、根据论点补写论据 ：解题思路：这类题型，看起来要求比较宽泛，但补写的论据也要求典型，有代表性，说服力强。根据短文提出的观点补充举例，如果是事实论据，必须使用概述的方法，将笔墨集中在能够证明观点的主要情节上。（最好是名人轶事；如果是道理论证应该是名言或俗语）

对文章所运用的论证方法的认识及其作用的理解。Ａ、明确论证方法 解题思路：常见的论证方法有：常见的几种论证方法的概念。①举例论证是列举确凿、充分、有代表性的事例或史实来证明论点的方法。②道理论证是用经过验证的真理，自然科学的原理、定律、公式及古今中外的名言警句等来证明论点的方法。③对比论证是用正反两方面的事实或道理进行对比，在对比中证明论点的方法。 ④比喻论证就是通过形象的比喻来生动地证明论点的方法。浅显易懂。 找论证方法时，按比喻论证→对比论证→事实论证→道理论证的 Ｂ、论证方法的作用 解题思路： ⑴解答这类试题主要是弄清例证法、引证法、对比论证法、比喻论证法的特点，运用掌握的知识进行选择。解答时，先说某种论证方法的一般作用，即典型、有代表性、有很强的说服力，再结合具体内容进行解说。分析其作用要和论点联系起来。 ⑵辨识论证方法，分析其作用，答题方式：这一段（一句）运用了……论证方法，显得……（好处）{举例论证有力的论证了；比喻论证生动形象地写出了；对比论证突出了}论证了……（论点）⑶答论证方法的作用时，先从内容上考虑，再从论证角度考虑。“有力论证了本文的……的中心论点”一句必不可少。

理清论证思路，弄懂观点与材料之间的关系。 题型示例： ⑴选文3、4、5段的顺序能否调换，请说明理由。 ⑵选文第②、第④两段位置可否互换?为什么? 解题思路： 这一类题牵涉到确定词语、句子、甚至段落在文中的次序，一般来讲，这些词语、句子或段落与上下文之间都存在着一定的逻辑关系，常见的有主次、顺承、照应、对比等。

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第三篇：20xx年中考记叙文写作讲学练：怎样写好一个人和多个人

20xx年中考记叙文写作讲学练：怎样写好一个人和多个人

内涵点说

写人作文就是通过对人物具体的描写,以典型的事例表现人物的品质或特点的文章。写人是作文的基本命题,因为,每天在我们的生活中会有形形色色的人物出现,他们或带给我们感动,或让我们警醒,或与我们一同成长。那我们就要拿起手中的笔,用语言为他们画像,让这些身影永远留在记忆中。

语文课本中写人的文章也很多,如:《我的老师》《回忆我的母亲》《“两弹”元勋邓稼先》等等。也有写作训练安排写人的,其要求是:写人关键在写出人物特点,而要写出人物特点,就要选取最能表现这一特点的事,不仅要写出人物做了什么,而且要写出他是怎么做的。

近几年中考作文也很重视写人的作文训练,出现了大量的写人作文题。如20xx年浙江宁波市、江苏南通市、安徽省等十几个省市的中考作文题都是写人的。

方法指津

1.要写好一个人,须注意以下三个方面:

(1)要抓住这个人最典型的材料来写。写人一定要抓住最能表现人物品质的典型材料,这样才能使人信服,人物形象才会活灵活现。

(2)要写好语言。一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子,所以,写人一定要重视语言描写,选择他有代表性的语句,来刻画他的内心世界,表现他的个性和思想。语言要符合人物的身份。

(3)除语言外,人物的行为也是受人的思想感情支配的。动作描写对刻画人物性格、表现人物品质有着非常重要的作用,要描写人的行为,就必须细心观察人物的动作,精心选择最准确、最恰当的词组。

2.以《师生之间》为例,这道作文题贴近学生的生活,易于考生作文。但是,如果忽略了这道题的核心词“之间”及关键词“师生”,把笔墨集中在“老师”或“老师们”的故事上,或者只写自己对老师的认识、感悟,没有写出关于师生之间的故事或认识,这样的作文就偏题了。所以,选择材料时应考虑材料是否是发生在师生之间的事,而且,师生之间不仅有和谐的一面,也有不和谐的一面,如老师误解学生、学生顶撞老师等。

例文精批

我的母亲

河北省沙河市一中高 璞

月牙儿来不及用薄云遮住娇羞,晨雾洒满了空旷的田野,启明星依然如昨日灿烂。母亲又开始了她一天的忙碌:清理完院落的尘杂,给老黄牛添上草料,扛起那古老的耘锄,走上了那属于她的希望田野。

习惯于起早贪黑,母亲像是在追赶时光,农活、家务,还有儿女们的暑热寒凉,她承担了很多很多。父亲常年在外,家里家外都是母亲一人操劳。男人的活计她自己承担,妇女的营生她不推却。待人接物,人来客往,走亲串友,骡马叮当,虽是女儿身,不让好儿郎。

她是一把种田的好手。春节刚过就计划好了一年的农事:北山栽红薯,南沟撒谷秧,垄上麦子黄,田畦豆角长。挑肥、担水、犁地、耪茬,她样样精通,种谷撒豆照节不误。她常对我们说:“三分耕七分种,肥田种棉花,地边种北瓜。”“按节种庄稼,一年长两茬。”母亲文化不高,却喜欢接受新思想,听广播,看电视,经常与农业专家接触,学经验,敢实践。靠着勤劳与科学,我们家土地的年产量最高。

母亲的手也很巧,邻居们都夸她是“巧女”,有了缝纫活儿大家都找她,她也从不拒绝。家里人穿的衣服都是她亲自剪裁缝制,穿上去觉得很得体。她亲手纳的千层鞋底,爷爷穿了爸爸穿,奶奶穿了姑姑穿,鞋底透了上鞋掌,鞋帮破了再重缝。每到换季时节,母亲早已把我们的新衣服准备停当,一人一摞,折叠得整整齐齐,板板方方。而她自己却很俭朴,衣服洗得都褪了颜色,补丁一层又层也舍不得扔掉,有一件衣服竟穿了六年。

上学交学费是一件大事。每到新学期开学,上大学的姐姐就要交上万元学费。当别人家为孩子上大学的学费犯愁时,母亲靠着节省,便轻松地拿了出来,我们心里暖融融的,觉得读书踏实了许多。她平时精打细算,从不浪费一分钱,经常教育我们:要节俭,钱要花到刀刃上。就靠着这些,我们能一年一年地上学,姐姐读完了大学。

母亲孝敬老人远近闻名,她对高龄的爷爷、年迈的外婆,都悉心照料。两位老人都七十多岁,耳聋、眼花、多病,吃、喝、拉、撒,起、卧、偃、仰,一年四季,她从没怨言。爷爷说母亲是好媳妇,外婆夸母亲是好闺女,可其中的酸甜苦辣只有她自己知道。

对于亲朋,她有着菩萨般的心肠,看到贫穷她就动心。婶子娘家困难,她就把衣服寄去;东巷奶奶没人照看,她就主动挑水问寒。每逢过节,当邻居们夸奖母亲腌制的小菜好吃时,母亲便高兴得不知说什么好了。

就这样,她带着锅碗瓢勺的交响,手执犁耧吮吸着泥土的芳香,锈针交织着纷繁的人生,爱

心淌进亲人们的心房。xx年的风风雨雨,留给她的却是那两鬓银霜和岁月沧桑。

(指导老师/高江海)

以写景开头,抓住生活中的特点,来突出母亲生活的环境。

概括母亲的日常工作,言语中流露出赞叹之情。

细腻描写母亲种庄稼一事。

抓住母亲“缝纫”一事,写出母亲的心灵手巧。

本段写母亲的精打细算。

照顾老人突出母亲的美德。

关心亲朋可见母亲是热心肠。

结尾高度概括母亲的优良品德,用议论的方式展现“动情点”。语言精练,令人感动。

亮点综述

本文写的是“一个人”,即母亲。文章突出了以下三个特点:

(1)抓住细节描写,事例更加典型。文章写母亲的形象从勤劳、手巧、节俭、孝敬老人、接济亲朋等几个方面着手,使母亲的形象生动丰满。

(2)句句有着落。如写“春节刚过就计划好了一年的农事”,便写了“北山栽红薯,南沟撒谷秧,垄上麦子黄,田畦豆角长”等等,这样使得每一件事都落到实处。

(3)处处写真情,结尾展现“动情点”。文章每个段落写母亲的某一方面,字里行间充溢着对母亲爱的情感。

失误提示

写人,常常要描写他的外貌。外貌的内容很广,如体态、容貌、衣着、神情等。抓住人物

特点写好外貌,才能把人物栩栩如生地展现在读者面前。但在写作文的过程中最容易失误的是:千人一面。有些同学写人时缺乏真情实感,把别人写过的东西背出来便用,什么“圆圆的脸蛋,水汪汪的眼睛,乌黑的头发”,不管男女老少都一样。同学们如果对所写人物的外貌进行认真“捕捉”,就会发现,世界上没有两个外貌相同的人。描写因人而异,“千人一面”让人乏味。

人的外貌各不相同,作文千万不能像列流水账,一样不少,从头写到脚。实际上,“这一个”之所以不同于“那一个”,往往只体现在某一个或几个主要的特征中,眉毛胡子一把抓,外表写得很全,实际是湮灭了主要特征,无法达到应有的目的。所以,写人的外貌时,一定要围绕文章主题的需要,抓住特征,善于取舍。

即学即练

1.亲爱的同学,在你的生活中,谁对你影响最大?这个人怎样影响了你?怎样牵动着你的情思?你一定有很多的话要说,请你用最真最美的文字来写写那“一个人”吧!

请以“对我影响最大的一个人”为题写一篇记叙文。要求:不少于500字,文中不要出现真实的人名、校名、地名。

【思路点拨】

这是一篇要求写好“一个人”的作文,题目中“影响最大”是题眼。可以赞美你身边熟悉的亲人、老师、同学、朋友、亲戚、邻居,也可以吟颂擦肩而过、一面之交的陌生人。“最大”意为“深切”,表明程度之深,因此首先要写出真情实感,这是从情感价值观角度考查这篇作文的一把尺子。也就是说,文章一定要选取自己记忆比较深刻的,使自己感触很深的事件,同时也应该是积极的事件。行文中注意突出“影响”二字,不但要记事,更应该在其中穿插对自己的心理描写,或者态度上的变化等,以突出自己及被影响的程度如何。

其次,应注重细节描写。细节描写是写作中很重要的一种方法,对“我”产生影响的应该是在“我”心灵里留下很深印象的事。要写好这样的事,就必须通过细节描写,因为好文章之所以能感人肺腑,精彩的细节描写功不可没。其实我们每天接触的也都是一些平凡的事,怎样把这些平常的老掉牙的事写出新意来?关键是细节。所以我们平时要善于观察生活,善于捕捉生活中的一些细节。比如老师无意识的一句话、一个动作、一个眼神等都可能使你感动,使你感慨万千,那么这个心理变化就是你文章中与众不同的地方,也是你文章能打动人的精彩之处。

第三,应写出有个性的语言。对“我”影响最大的人一定有他(她)独特的个性,对“我”的影响也是通过他(她)们的语言、行为来感化的。所以,文中个性的语言描写必不可少。

2.我们生活在社会群体之中,每天都要与人交往,与家人、与师长、与朋友。在交往的过程中,你一定对某人产生了敬佩之情。那就请你以“我最敬佩的人”为题,表达出自己真实的情感。要求写成记叙文,不少于600字。

我准备这样写好“一个人”:

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3.题目:现场

要求:①请把题目补充完整。例如:竞选现场,比赛现场,车祸现场,会议现场,生日现

场??②要求写成记叙文;③不少于500字;④文中不得出现真实的姓名和校名。

我准备这样写好现场中的“多个人”:

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4.在你的身后,一定有一个啦啦队,在为你取得成功呐喊助威。就算在你失败的时候,他们也会给予你最真诚的谅解。那就请你以“我的啦啦队”为题,表达出自己真实的情感。要求写成记叙文,不少于600字。

我准备这样写好我背后的“多个人”:

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