一六班副班主任工作总结
一六班 王亚丽 本学期,我担任了小学一年级副班主任工作。在工作中,以新课程改革为契机,深化教学改革,认真落实课程计划,大力推进素质教育,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。针对本班学生的特点,我主要做了以下几项工作:
一、调整心态,与孩子打成一片 第一次踏进一(6)班,心里有一种说不出来的不好意思,仿佛回到了刚刚做教师的你那天。由于带惯了高年级,一时面对这么小的孩子还是很伤脑筋的。我再三考虑,不能有老的方法来对待这帮小家伙。我告诉自己要用微笑面对每一个小精灵,不带微笑不教育孩子。每天早晨到校的第一件事情,就是来到一(6)班,检查每个孩子是否安全落座,是否打开课本进行晨读。”
二、以身作则,与孩子一起运动。 孩子总是渴望老师和他们在一起,总是学着老师的样子在成长。我们经常教育孩子,吃早餐要在教室外吃过后再进去教室。有一次,天阴阴的,我和李老师在教室门口吃着早餐,闲话最近班级情况。突然发现,有些孩子一直盯着我们,我左右观望也没有发现我和邹老师有什么不对劲的地方。几秒后,我猛然想起我们应该在教室门外吃早餐,
于是我拉着李老师走了出来。孩子们也低下了头,认真读起来课文。 我是一个不大运动的人,李老师经常叫我和学生一起做室内操,我经常因为手臂伸展不开而静立不动。后来,孩子们要参加运动会了,我想我不能再做个“稻草人”,否则孩子心里该有意见了。一到阳光体育活动,我就会尽早到达教室,和孩子们一起在室外活动,踢毽子,跳皮筋。孩子们看着我踢毽子时的样子,哈哈大笑,而我从笨拙到灵巧,也带动了孩子。很多女孩子会轻轻抬起自己的小脚,学习用脚踢毽子,而男生则在一旁观望打气。从此,每到阳光体育活动,孩子们就会自发地来到室外活动活动。
三、反思=自我提高 看着一张张稚嫩的脸,我经常会反思:我还可以再做些什么。调整自己的心态,让自己用亲切来面对每一张面孔,不管他是谁。以身作则,让自己的行为健康起来,让自己的思想健康起来,那么孩子们就会更加健康。对于班级的管理,我做的不够好,有时候是缺少了发现的眼睛,才会错过孩子们童真的心理状态。相信在这半年的工作,我将会收获到不同于其他的工作经验,我也将会在下个学期了更加努力地热情地投入到工作中。
第二篇:一年级副班主任工作总结
一年级副班主任工作总结
本学期,我担任一(4)班的副班主任工作,一个学期下来我积极配合班主任工作,做好班级的各项管理工作,在我们无奈的共同努力下,班级秩序井然,各项工作有声有色,先将工作总结如下:
一、关心学生,事无巨细
一年级的小学生最需要的是老师的关怀,老师的爱。在日常工作中,我们把关怀作为重要的管理要素。每天,我们做到“一看”,看学生的精神状态;“二摸”,摸学生的穿衣情况,摸学生的体温状况;“三问”,问学生是否吃好,是否学好,是否玩好。发现问题及时解决。
从抓一日常规粗班级建设,到打饭扫地照看孩子穿衣睡觉,我们从来不分事情的大小,把孩子的每个需求看成是我们必尽的职责,每天像“老母鸡”一样“孵”在班级中,寸步不离,无时不在。
我们的细心关怀赢来了孩子的信任,换来了孩子的成长。我们班爱哭闹的韩家耀,刘凯洋露出了欢乐的笑脸;性格内向的袁一博,袁弋涵有了爽朗的笑声;调皮的马泽宇,王志坤也有了很大的好转。
二、对学生的处理“冷一冷”,对学生的要求“降一降”。
“冷”即冷处理。现在的孩子大多固执任性,当孩子犯错时,大声呵斥常常事与愿违,弄得孩子和自己心里都不舒服。这时不妨冷处理。例如我们班的郭帅琪上课就爱调皮捣蛋,让周围的人都不得安生,其实他只是想出出风头,引起别人的注意。这时就要对他进行“隔离”,等下课在与其交谈,效果要比当堂呵斥好很多。
“降”即降低苛刻的要求,不提过高要求。无论是在生活中还是在学习中,每个孩子的能力都是不一样的,如果目标过高,难免使一部分人“消极怠工”甚至“顶撞罢工”。这时我们就要降格以求,鼓励有加。例如我们班的须梦涛,贪玩成性,速度极慢,批评对他毫无作用。这时我就对他放低要求,将
任务减少,再多多鼓励。慢慢的,他的积极性有了,学习进步了。与同学相处也融洽了。
“长恨人心不如水,等闲平地起波澜”如果我们心如止水,少些可求奢望,过些平等宽容,孩子也会在平和的氛围中快乐成长。
三、放宽责任心,摆平心态
人都有惰性,更有依赖性。在平时繁琐的事务中难免心烦气躁,怨天尤人,这时不妨放宽责任心,劝慰自己说:自己的付出都是在自己的责任之内,自己做的事情是自己必须做的,让责任心督促自己上进。
作为副班主任,我们要积极配合班主任的各项工作,努力为班级管理出言献策,在工作中不计较得失,摆平自己的心态,这样才会从繁琐的事务中找到自己的乐趣。
这学期中,我就努力使自己做到这一点,使自己每天都有好的心境,感觉生活中阳光多了不少。工作需要我们的热情需要我们的爱心,让我们抱着一份平和,揣着满怀责任,用热情促成孩子成长的笑脸。