链接生活 学会感恩
——《背影》教学心得
【内容摘要】：语文教学不管怎么改，必须咬定语文的“根”。新课标理念要求我们在现代信息日益发达的背景下，应利用好现代化资源去教学，让学生从文本走进生活，以生活实践提升能力。体会亲情，心存感恩，描绘自己的精彩人生。
【关键词】：新课标 新教法 立足文本 链接生活 学会感恩
朱自清的散文《背影》以其感情真挚自然而感动着我，从读书到教书，每一次感动都有新的收获：或为文章的作者；或为文中的父亲；或为自己的父母；或为身边的父母??后来，我整理了一下觉得更多的是为了与我接触最密切的学生的父母。因此我每次教《背影》都不敢疏忽，怕有愧于我熟悉的“父母们”，也就有了“年年岁岁‘文’相似，岁岁年年‘教’不同”的收获。
“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情”,哪些角度易于学生领悟《背影》中渗透的父慈子孝的真情呢？《背影》是一篇传统课文，名家名篇，教案、教例林林总总，前人的经验不继承不好，一味因袭也不行。先贤前哲郑板桥有一副对联：“删繁就简三秋树，标新立异二月花。”我的教学设计，说是“标新立异”并不恰当，说是“删繁就简”也许不无道理。郑板桥还有两句诗：“咬定青山不放松，立根原在石岩中。”语文教学不管怎么改，必须咬定语文的“根”。新课标理念要求我们在现代信息日益发达的背景下，应利用好现代化资源去教学，让学生从文本走进生活，以生活实践提升能力，体会亲情，心存感恩，描绘自己的精彩人生。
在今年的教学设计中我有些许体会，愿和同仁分享！
一、重视文本 细读品味
首先我立足文本，课堂上重点突出了这样的教学环节：
1. 整体感知，理清文脉
首先，我让学生敞开心扉与同学交流自己的父亲在心目中的映像导入课文，营造一个自然轻松的课堂气氛。接着播放《背影》视频散文朗读，这样有声有色，图文并茂，让学生更加鲜明的亲近作者，自然的了解作者与写作背景。然后要求学生饱含感情的朗读课文思考：“这篇文章记叙的主要事件是什么？”“这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？”“与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子。”学生对课文有了初步感知，并且理清了文脉，为进一步探究课文做了很好的铺垫。
2．质疑探究 精心赏析
我引导学生从“父亲的背影、父亲的动作、父亲的语言、儿子的眼泪”这四个方面质疑探究，精心赏析。为了深刻理解文意，我巧妙地预设了如下问题：
⑴背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来．
⑵你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？
⑶请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。
⑷《背影》中作者流了几次泪？
学生能抓住语言描写、动作描写、外貌描写等赏析人物，从四次背影中探究发现：“怀念父亲 ，惦记背影 ；望父买橘，刻画背影；父子分手，惜别背影；别后思念，再现背影”。从四次流泪中探究归纳：“悲哀之泪、感动之泪、感伤之泪、思念之泪”。从父亲送儿子上车的过程中说的四句话品味出：“朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情”、“真理是朴素的”等精辟感悟。整合全文领悟出：“父疼子，子爱父”、“父慈，子孝”、“父子之间相爱相怜的感情”等总结语。
二 、注重方法 培养能力
我在教学本课时特别注重能力的培养，主要有三个方面：
1．朗读能力
紧接欣赏电视散文后，要求学生有感情地自主朗读；请朗读水平高的同学示范读，；赏析望父买橘一段请学生表情朗读；在早读课时，进行比赛读。经过不同方式的读，学生学完课文几乎能达到背诵部分段落的程度。
2．概括能力
整体感知时， 简要复述课文要有高度的概括能力；探究质疑时，交流发言要精练准确；在写话训练时，语言表达要生动感人；在写照片真情表达语言时，一句话表达要新颖真实等。
3．写作能力
立足文本探究后，我故设情感迁移，课堂上以“ 我想对
您说”的句式给自己的亲人写几句话当作短信内容 ；课后以周记形式记录本课的收获。
三、链接生活 学会感恩
新课标理念要求语文教学应体现人文精神，重视人文修养，帮助学生懂得感恩。我个人的理解，教育是一个特殊的生命工程，是建
设人的精神世界，塑造人的灵魂的生命工程，是关乎人文精神建设的生命工程；语文，隶属于人文学科，语文教学，肩负传承人文精神的神圣使命，是人文精神的奠基工程，是生命工程的奠基工程。 为了达到上述目的，我充分调动了一切积极因素：
1．使用多媒体教学
电视散文视频朗读，图文并茂，能更好地营造课堂气氛；制作精美课件，环节清晰，能增大课堂容量。音乐欣赏，更能煽情等。使课堂尽量减少遗憾。
2．使用手机或照相机链接生活
我教学《背影》时值国庆大假之后，正好让学生在假期跟自己的父母亲有一个亲密接触的机会，也为理解课文奠定基础。因此我布置了一个作业：让学生趁自己的父母不在意时用手机或照相机偷拍他们的背影，然后冲印成照片，为学本文做拓展延伸。
在对文本探究之后，我展示了学生抓拍的自己父母的背影并指导学生提炼一句话感悟语,班上的学生自发的把他们的“作品”贴在一张精美的“?”型展板上，我想值得与我的同行分享：
谢佳蕾：(照片描述：在繁华的都市穿行的父亲，背后是林立的高楼大厦，上面插满了一排飘扬的五星红旗。)
感悟语：爸爸的心总是连着国，乐着家。
蒋宇：(照片描述：站在新车旁边准备开车的父亲的高大背影。) 感悟语：我从成功的背影中读到了奋斗。
张伦荣：(照片描述：在车子后排看见父亲专注驾驶时的背影。) 感悟语：前面把握的是方向，后面担当的是责任！
晏子凌：(照片描述：地震后住了板房，在狭窄的板房里有两张摆放整齐的床，中间放了一个床头柜，我从外面回来感冒了，妈妈从车站回来还来不及穿好拴在腰间的衣服忙着为找感冒药的背影。)
感悟语：板房和未穿好的衣服见证了背影的勤劳和伟大。
李林柯：(照片描述：父亲正在为我检查作业。)
感悟语：检查作业的背影令人敬畏！
赵浩宇：（照片描述：我家门外的电表箱锈了，影响美观，父亲买了一张画贴上去给美化了，趁父亲正精心粘贴时，我在他背后给秒下了这个镜头。）
感悟语：以双手美化了门前，用智慧点亮了眼睛。
田 政：(照片描述：扫地的背影。）
感悟语：平凡的举动，朴实的爱！
高忠豪：(照片描述：在厨房炒菜时忙碌的背影。）
感悟语：锅里炒的不是菜，是父爱！
王瑜双：(照片描述：世界上的美味不是厨师做的，而是老爸亲自动手做的，不信，你看他炒菜时的背影。）
感悟语：朴实的背影，飘香的父爱。
罗文奕：（照片描述：打麻将的背影，我汗颜！我坚决不向他们学习。）
感悟语：麻将“魅力”如此高，引得老妈竞折腰。
任 静：（照片描述：帮我整理床铺的背影）
感悟语：弯下的是腰，折叠的是爱！
?? ??
学生的照片来自于生活，感悟来自于内心，源泉来自于课文。通过这个活动，我把课本和生活有机的结合起来，既学到了知识，又提升了语文能力，还增进孩子与家长的沟通。
我充分使用了现代科技资源，因为前些年条件有限，我无法做到。（由于地震受损，多媒体没法用，手机未普及。）这是今年的新收获。
我连接了生活的现代化，感谢高科技手段为我的教学服务！我连接了学生的家庭生活，感谢学生父母的背影丰富了我的教学经历！我连接了学生的聪明与智慧！感谢他们的行为反馈了我的教学效果！我连接了学生与家长的心，让我们都懂得了感恩！
理解、发散、延展，都要建立在课文的基础之上，不能架空课文。要让高科技为我们的教学服务，不要流于形式，要切实高效。
有位名师说过：教师的成长=经验+反思
关于课程改革，关于学习贯彻新课标，关于“新课标、新教法”研究课，感慨良多。偶有小记：
教改甘苦事，得失寸心知。
教训亦可贵，欲成赖群力。
课标已然新，亟须健机制。
成功待时日，实践脚踏地。
第二篇：高中语文教学论文 易错成语总结大全
高考语文易错成语总结大全
1. 灾民遍野：比喻嗟叹呼号、流离失所的灾民随处都是。灾民，哀喊的大雁，比喻悲痛呼号的灾民。
2. 立足立命：生活有着落，精神有所寄托
3. 安土重迁：安于本乡本土，不肯超卓迁移。重，瞧得很重。
4. 刻船求剑：索，寻觅；骥，好马。本来比喻管事拘泥于教条，如今也指照线索走寻觅事物。
5. 慢步卖车：古代称人能安贫守贱。现多用以表示不乘车而从容不迫地步碾儿。安，悠闲。
6. 光 似箭：比喻光 过得很快，就骏马正在细小的漏洞前飞速地越过一样。白驹，骏马。
8. 杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。
7. 人浮于事：用一杯水走救一车着了火的柴。比喻人浮于事。
8. 嗷嗷（áo）待哺（bǔ）：描述受饥饿的悲惨遭情景。嗷嗷，悲泣声；哺，喂食。5. 筚(bì)路蓝缕：驾着柴车，穿着陈腐的衣服走开辟山林。筚路，柴车。蓝缕，破衣服。描述创作的困难。
9. 不敷挂齿：不值得一提。谦虚说法。
10. 抱残守缺：描述守旧不知改良。
11. 不可理喻：没法跟他讲原理。描述蛮横或顽固。比喻，使明白。
12. 别无长（cháng）物：没有多余的东西。描述贫困或俭朴。
13. 不孚众瞧：不克使大众佩服。孚，使人佩服。16. 不为(w?i)已甚：指对人的指责或处分适可而止。已甚，过火。
14. 不敷为训：不值得很为效法的原则。训，原则。
15. 不卑不亢：看待人有妥帖的分寸，既不低声下气，了不傲慢自大。卑，低下；亢，高。
16. 不稂(láng)不莠(yǒu)：比喻人不可材，没前程。稂、莠，田里的野草。
27. 不落俗套：比喻有独创品德，不落旧套。
18. 流行一时：比喻消息传得很快。胫，小腿。
19. 半推半就：不接近也不冷淡。即，接近。
20. 不容置喙(huì)：不容别人插嘴。喙，嘴。
21. 不塞（sāi）不流，不止不可：比喻旧思想文化不予以毁坏，新思想、新文化就不克建立起来。
22. 不以为然：不觉得是对的，含有藐看意。然，对，正确。
23. 漫不经心：不放正在心上，不加注重。
24. 不刊之论：描述不克变动或不可磨灭的行动。刊，削除，变动。
25. 不瘟不火：指戏曲不烦闷没趣，也一急促。瘟，戏曲烦闷没趣；火，比喻紧急、急促。
26. 侧目而看：斜着眼睛瞧人，不敢用正眼瞧。描述拘束恐惧而又愤怒的样子。
27. 大而无卖：固然大，但是不适用。
28. 大智若愚：某些有本领有才华的人不见圭角，外貌瞧来似乎很聪慧。多含褒义。
29. 大器晚成：指能承担大事的人物要经过恒久的熬炼，所以成绩相比晚。
30. 卖仁不让：碰到该卖做的事就要勇于包袱，不推辞，不推托。仁，正义，正义的事，引
申为该卖做的事。
31. 登堂进室：比喻学问或技能由浅进深，循规蹈矩，逐步达到很高程度。
32. 得陇瞧蜀：比喻得寸进尺，含贬义。
33. 顶礼膜拜：比喻崇拜到极点，含贬义。
34. 东山再起：东晋谢安退职后正在东山做隐士，后来又出任要职。比喻失势之后，重新恢双职位地方。
35. 谆谆教诲：不但卖面报告他，并且揪着耳朵吩咐。描述诚恳教导。多是尊长对晚辈。语出《诗经》。
36. 匪夷所思：指言谈行径越过常情，不是一般人所能想像的。夷，平常。
37. 繁文缛(rù)节：不需要的仪式或礼节众多。也比喻多余锁碎的手续。文，礼节，仪式；缛，众多，烦琐。
38. 不相上下：原指宾主相见，站正在庭院的两边，尽对还礼。如今用来比喻等量齐观，互尽对立。
39. 进迷进化：描述技艺达到了尽妙的境地。
40. 城下之盟：敌军到了城下，反抗不了，跟仇人订的盟约。泛指签订的条约。
41. 坐卧不宁：惶恐担心。原是君主时代臣下给君主奏章中的套语。
42. 曾几何时：光 没有过走多久。
43. 已经沧桑：比喻已经见过大世面，不把平常事放正在眼里。
44. 蚕食鲸吞：用种种方式侵占吞并。（蚕、鲸，名词作状语）
45. 九牛一毛(sù)：比喻非常微小。粟，谷子。
46. 从善如流：接受好心的规劝，似乎水流向下那样疾速而自然。36. 民怨沸腾：坏人坏事遭随处分或打击，使大众非常兴奋。
47. 络绎不尽：纷纷到来，连续连续地到来。
48. 袍笏登场：化妆上台演戏。今多比喻登上舞台（含讥讽意）。
49. 俯拾皆是：只需弯下身子来捡，随处都是。描述地上的某一些东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。也说“俯拾即是”。57. 感同身受：心里很谢谢，似乎亲身感遭到恩惠一样。多用于代人向对方致谢。
50. 高高在上（líng）：描述居高临下，不可阻遏的情势。建，倾倒；瓴，水瓶。
51. 革故改革：走失旧的，建立新的。
52. 及笄年华：指女子十三四岁的年龄。语出唐代杜牧诗。
53. 对簿雄堂：簿，文状起诉书之类。对簿，受审问。指雄堂上受审。
54. 艰屯之际：事故很多的时期。48. 耳濡目染：耳朵经常听到，眼睛经常瞧到，不知不觉地遭到影响。濡，沾湿。
55. 耳熟能详：听的次数多了，熟识得都可以细致地说出来。
56. 各不相谋：各自凭据本人以为正确的一套做。是，对，正确。
57. 闪烁其辞：指说话略微露出一点想法，但不明确。也描述说话躲躲闪闪，吞吞吐吐。
58. 身无长（cháng）物：再没有另外东西。描述除此之外空无一切。长物，多余的东西。
59. 海市蜃楼：比喻人世繁华的虚幻，虚幻的事物。
60. 邯郸学步：比喻模仿不到家，却把本人本来会的东西忘了。语出《庄子》。
61. 沆瀣（hàng xia）一气：比喻臭味相投的人联合正在一同。
62. 好为人师：喜欢以教育者自居，不谦虚。
63. 鹤发童颜：描述老年人气色好。
64. 怙（hù）恶不悛（quān）：保持作恶，不肯悔改。怙，依托，依仗；悛，悔改。
65. 涣然冰释：描述疑虑、误解、隔阂等完成消弭。涣然，散失的样子；冰释，像水一样融化。
66. 狗尾续貂：比喻拿欠好的东西接到好的东西后面，显得好坏不相当（多指文学作品）。
67. 中途而废（kuì）：比喻事情只差最后一点没有完成。亏，短少；篑，土筐。
68. 抱残守缺：比喻自暴自弃，不求进取。故步，走老步子；封，住。“故”也作“固”。
69. 光怪陆离：描述奇形怪状，五颜六色。光怪，光荣奇异；陆离，色彩繁杂。
70. 鬼斧神工：描述建筑、雕塑等技艺的精巧。也说天造地设。
71. 管窥蠡（lí）测：比喻对事物的瞧察和了解很狭隘、很全面。蠡，贝壳做的瓢。
72. 过眼云烟：比喻很快就消失的事物。
73. 讳莫如深：隐瞒得再没有比它更深的了。
74. 祸起萧墙：祸乱从内部发生。萧墙，照壁，比喻内部。
75. 济济（jǐ）一堂：描述很多有才华的人聚含有正在一同。济济，众多。
76. 集腋成裘：积少可以成多。
77. 外强中干（rěn）：外貌强硬，内心空虚。荏，单薄。
78. 身膂力行：亲身经验，勤奋施行。
79. 引狼进室：比喻引进坏人，自招祸患。揖，作揖，表示欢迎。
80. 空来风：有了洞才有风进来。比喻消息和传说不是完整没有缘由的。
81. 梁上君子：代称窃贼。语见《后汉书》。
82. 两小无猜：男女小的时分正在一同玩耍，天真烂漫，没有怀疑。
82. 廖若晨星：稀少得似乎凌晨的星星。
83. 林林总总：描述众多。
84. 鳞次栉（zhì）比：描述屋舍或船只等陈设得很密，很划一。
85. 计日程功：可以数着日子计算进度。描述正在较短时期就可以成功。程，计算。
86. 间（jiān）不容发：间隔极近，两头不克放进一根头发。比喻情势紧急到了极点。
87.见微知著：见到微小的迹象，就能察知发展的趋向。微，小，指刚显现出的苗头；著，明确。
89. 江郎才尽：比喻才情枯竭。
90. 江河日下：江河的水天天向下游流。比喻情况一天天坏下走。
91. 胶柱胀瑟（sa）：比喻拘泥顽固，不知变通。柱瑟上调弦的短木，被粘住，就不克调解音高。
92. 金科玉律：务必遵照、不克改烃的信条。多含贬义。
93. 令人发指：描述极度愤怒。发指，头发直竖起来。
94. 令行禁止：有令必行，有禁必止。描述残酷施行执法。
95. 炉火清青：比喻学问、技术或管事达到了熟练完满的地步。
96. 屡试不爽：屡次实验都没有过失。爽，过失。
97. 买椟还珠：比喻没有眼光，挑选不卖。椟，匣子。语出《韩非子》。
98. 三缄（jiān）其口：描述说话过火谨慎，不敢或不肯开口。缄，闭。
99. 三人成虎：比喻谣言或谣传一再重双，就有使人信以为真的可能。
100. 立足立命：描述混乱时期人民处正在极端困苦的环境中。涂炭，烂泥和炭火。
101. 失之东隅，收之桑榆：比喻这个时分失利了，另一个时分得到了赔偿，语出《后汉后》。东隅，东方日来由，指凌晨；桑榆，日落时太阳的余光照正在桑树榆树之间，指黄。
102. 杀鸡取卵：喝鸩酒解渴。比喻接纳极有害的要领来解决长远困难，失臂后果。鸩，一种毒鸟。
103. 余能可贾（gǔ）：还有气力没有用完。贾，卖。
104. 越俎代疱：比喻超出本人的职务范畴，走处理别人所管的事情。语见《庄子》。俎，祭器；疱，庖丁。
105. 正在所难免：原指命中肯定要蒙受灾难，想逃也逃不了。如今有时借指不可制止的灾难。劫，释教把天灾人祸等恶运称为“劫”或“劫数“。
106. 尸位素餐：空占着职位，不做事而白用饭。
107. 拾人牙慧：拾取人家只言片语卖做本人的话。
108. 满目疮痍：描述遭到严重毁坏的景况。疮痍，创伤。
109. 蓬荜（bì）增辉：谦辞。表示由于别人到本人家里来或张挂别人给本人题赠的字画等而使本人非常光荣。蓬荜，“蓬门荜户”的省略。也说“蓬荜生辉”。
110. 全心全意：比喻真心相见，倾吐心里话。披，揭开。
111. 否（pǐ）极泰来：比喻情况从极坏转好。否，凶；泰，吉。
112. 期期艾艾：描述口吃。语见《史记》和《世说新语》。
113. 手忙脚乱：描述大众一同动手，人多手杂的样子。
114. 娇生惯养：处于尊贵的职位地方，对着优裕的生活。
115. 仰事俯畜：对上待奉怙恃，对下养活妻子后代。泛指维持一家生活。
116. 寅吃卯粮：寅年吃了卯年的粮。比喻进不敷出，事后借支。寅、卯，地支的第三、四位。
117. 杳如黄鹤：比喻一走不见踪影。语出崔颢《黄鹤楼》。杳，见不到踪影。
118. 昭然若揭：整个 露，一切都明明白白。昭，明确；揭，举。
119. 忍痛割爱：忍耐痛苦放弃本人亲爱的东西。
120. 小心翼翼：似乎踩正在薄冰上面一样。比喻做事非常小心谨慎，存有戒心。履，踩，踏。
107. 如丧考妣（bǐ）：像逝世了怙恃一样的快乐和着急，含贬义。考妣，（逝世走的）父亲和母亲。
108. 如数家珍：比喻对所讲的事情非常熟识。
119. 石破天惊：多用来比喻文章谈论新鲜惊人。
120. 始作俑者：孔子 用俑殉葬，他说，开端用俑殉葬的人，大概没有后嗣了吧。比喻恶劣民风的首创者。