环境教育工作总结

20xx年我校对校园环境育人，学科渗透绿色环保等教育工作提出更新更高的标准，把学生培养成为环保意识强、环保纪律好的社会公民，把学校建设成为一所现代化花园式学校而努力工作，为我市创建环境保护模范市作出贡献。

一、加强投入，美化校园，营造绿化环境氛围。

1．建设优美的校园自然环境，优化健康向上的校园文化环境。良好的校园环境可以促进“人与自然的和谐发展”，20xx年，我校花大力气，投入经费，在现有条件下，抓硬环境建设，让一墙、一窗、一报、一室发挥育人功能，使学生一进校门就受到环境气氛的强烈熏陶。我们在教室墙壁上、走廊里设置古今中外名人名言警句、名人挂像。爱护环境的标语易学易记，使学生受到潜移默化的熏陶和启迪，起到润物细无声的作用，真正做到了每一块墙壁会说话。

2．优美、清洁的校园环境更重要的是在于大家的保护。学校提出“校园是我家。清洁靠大家”的响亮口号，做到“三随手”：随手拾捡废纸，随手关闭电灯，随手关闭自来水笼头。每班安排有各自的“绿化责任小区”，校内分区责任到组，学校少先队定期检查，从而使整个校园变得亮起来，绿起来，美起来，活起来，使学生充分感到校园是家。学生徜徉在优美的环境里，这美好的一切进一步培养了学生的绿色环保意识。

3．评比校内优美教室，制定“六化标准”：教室净化，室内绿化，窗帘、壁报悬挂规范化，地面净化，桌面文具条理化，牌匾悬挂统一化。学期末，学校评出校园文明班级，表彰文明学生。

二、以课堂教学为中心，以班团活动为载体，绿色环保主题教育贯穿教育教学全过程。

现代教育要求学校应注重培养学生的创新精神和实践能力。随着我国科学技术的迅猛发展，经济建设的不断进步，环境问题已日益受到世人的瞩目，“环境保护，教育为本”。因此在学校中实施环保教育越来越重要。鉴于此，我校结合环保教育身特点，以课堂教学为中心，以班团活动为载体，绿色环保主题教育贯穿的教育教学全过程，且收到了较好的效果。

1、学科教育，开创绿色环保主题。课堂教学中强调多学科渗透环保元素。一方面培养学生的爱国热情，增强环保意识。另一方面增长学生的环保知识。例如，环境教育学科中蕴藏着丰富的环保知识：太阳的运用、矿产的合理开发、动植物与环境的关系等等；语文课中有不少赞美我国壮丽山河的文章，教师在教学过程中可适当拓展教学目标，引导学生认识只有保护得当山河的美丽才得以永恒；课外兴趣小组可辅导学生制作一些环保小工具等。

2、班团活动，渗透绿色环境意识。20xx年举办主题班会"爱我家园，保护环境"、“地球，我们共同的家园”的活动，给学生以积极的熏陶和影响；少先队组织学生开展"绿化山河、爱我祖国"的征文、绘画、手抄报比赛活动；学校的艺术节，美术、音乐、舞蹈都可以成为

环保宣传的阵地；学校结合“3.12植树节”、“4.22世界地球日”、“4.30世界无烟日”、“6.5世界环境日”等一系列环境主题日使环保教育活动系列化和教育方法多样化，学生乐于学习，乐于参与，教育效果明显。

三、在综合实践活动中渗透环保教育，积极探索学校环保教育的新途径。 综合实践活动是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会，由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程。因此我们提倡在综合社会实践活动中渗透绿色环保教育。

1、在社会实践活动渗透绿色环保教育。学校在寒、暑假的社会实践活动或安排学生旅游时充分考虑学生对环境知识的渴求。我们利用课外资源，组织学生开展自然采风摄影活动；地理、生物兴趣活动小组到校外观察动植物的生活习惯和天气变化情况，开展拥抱大自然系列活动，走向大自然、给小鸟安家、自然趣味知识竞赛等活动。使学生用已学的知识了解大自然，培养学生观察能力、表达能力、操作能力和实践能力，让学生亲自感受大自然的美好、体验自然生命的奥妙；使学生充分认识到人与社会、环境与社会、人与环境之间的关系；提高了学生的社会责任感和使命感，从而使学生具备一种奋发向上、勤奋学习、服务于社会的动力。

2、在“研究性学习”课题中渗透绿色环保教育。学校教导处组织的“研究性学习”课题中，有不少是涉及渗透绿色环保主题的，如：“环境保护的意义”、“探讨大气污染对人体的影响”、“噪音的影响”、“探讨节约可利用资源的做法”、“关于无土培植的研究和调查”等。同学们通过学习考察、实验监测、汇报交流、撰写调查报告等形式开展研

究活动，这样一系列的直接体验活动，有利于学生团队协作精神的培养，有利于学生创新实践能力的提高，有利于培养学生担负起环保的重任。实践证明，这样一种教育形式使我校的素质教育充满了生机，是学校环保教育的一种延伸，随着时代的发展，综合实践活动一定会朝多元化方向发展，与此同时环保教育也将会有更加广阔的实施空间。

四、完善制度，加强督导，规范学生的环保行为。

学校制定的详细制度，规定了学生在校内不乱丢杂物、不乱倒垃圾、不随地吐痰、不乱写书桌、不高声喧哗、不破坏绿化，自觉节约、回收再生资源等。学校通过升旗仪式、班会、班团队活动等教育形式，使学生认识到破坏环境的不道德性，帮助学生养成一个良好的环保习惯。同时，充分发挥学生干部队伍的管理作用，加强监督管理，宣传教育、检查督导、奖励惩罚相结合，这些规章制度我校学生能自觉遵守。校园环境的净化、绿化、美化、艺术化，达到教育性、知识性、趣味性和艺术性，环境育人成了我校的教育特色。

第二篇：环境教育工作总结

环境教育工作总结

20xx年x月x日

环境教育工作总结

环境教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分，关系着经济的发展，关系着人民的健康。因此，我校一直非常重视环境教育，把环境教育列入学校重点工作。学校领导和老师都十分关注环保问题，总是把环境教育渗透到各科教学、日常工作中，开展“三个一”活动，在“创绿色学校”中我校动员全校师生积极参与到此项活动中，现总结如下：

一、加强组织领导，重视队伍建设。

1、成立领导小组。校长任组长，由教导主任负责全面组织实施工作，其他领导班子及班主任和部分任课教师为组员。

2、重视队伍建设。我校领导重视增加领导班子和全体教师的环境教育的理念，积极动员全体教师参加进修深造，通过学习提高环保理念。

二、全员渗透环境教育。

全员渗透环境教育指全体教师积极参加环境教育的校本课程开发，各科教师都参与环境教育实践，形成一个积极的“软”环境。教师们能充分认识到新时代对学生开展环境教育关系到我们国家的生存、人类的发展，并把这种认识变成教育的具体行动，从而成为环境教育中教与学双方面中的主动者，为环境教育开展提供重要前提。

三、全过程渗透环境保护意识。

（一）学科渗透。在小学进行环境教育，使学生对环境有个初步了解，一定要适时渗透环境教育，增强学生环境保护的意识。把环境教育活动纳入学科教学中，结合学校原有课程，有意识地渗透在课堂教学中，进行爱护洁净环保教育。

（二）在活动中渗透。

1、开展环保教育讲座，使师生对环境问题有了新认识。

2、在全校的班队课上进行我村环境形势，分年级进行调查研究、野外考察：①由一、二年级组织校园环境调查；②三年级组织进行废弃物情况调查；③四年级进行学校噪音情况调查；④五年级进行南陇水库用水情况调查。

3、组织教师每月进行一次学校大小水池清洗，及学生个人卫生检查，养成教师学生保护环境从小事做起习惯。

四、把环保教育延伸到家庭，延伸到社会。

1、学校给学生家长一封参与环保的倡议书。

2、挖掘社会教育资源，拓展社会教育空间，让学生深入生活，加强锻炼，是学习和运用环保知识的有效途径。为了扩大环保教育的成果，让学生真正成为环保小卫士，我们相继开展了 “变废旧为美”、“热爱我们共有的家园”二项大活动，取得了显著的成效。

（1）、“变废旧为美”是引导学生选取日常生活中的废旧物品，制成多姿多彩的建筑物、人物、动物、家具、玩具等工艺品。该项活动既灌注着艺术创造性，又提高了学生的环保意识。

（2）、“热爱我们共有的家园”社会调查活动，让学生组织调查小组，走向乡村，通过细心观察，调查访问，去发现问题，去寻找造成环境污染的原因，在调查和合作研讨之后，提出解决现实问题的见解和设想。

实践证明，创建“绿色学校”，用好学校这块环保教育基地，再把环保教育延伸到家庭，延伸到社会，是切实开展环保教育的有效途径。环保教育要从娃娃抓起，要重感知、重导行，让孩子们在实践中接触社会，拓宽视野，增长见识，培养热爱生活环境，热爱科学的良好习惯。这对于培养学生的社交、观察、思维、分析、写作、创造能力，提高学生的整体素质是大有帮助的。

五、创建“绿色学校”具体工作。

1、重视校园生态环境建设，实现环境育人。

（1）按照上级文件要求和相应的标准，每个年级均开展环境教育课，用规定教材及教学参考。严格保证了课时安排为1课时/周，要求教师上好一节环保课，严格保证了开课率达到100%，做到有课时、课本、教师、教案、考核评价。同时要求学生写好一篇环保文章，确保环境教育普及率达到85%，师生“创模”知晓率达到100%。

（2）对现有的绿化进行修整、充实和完善。

（3）在校园内适当位置上布置环保宣传用语和设置相应的环保教育氛围。

（4）把净化、绿化、美化、文化校园工作作为一项重要的工作来抓，把学校的绿化带进行责任制。

（5）加强校园环境卫生及周边环境的整治，坚决消灭卫生死角，消灭“四害”，创建优美的校园环境。

2、积极开展专题教育活动，在活动中育人。

（1）在校内外开展各种环境教育专题活动，培养、提高学生的环保意识，促进环保行为的形成。

（2）组织学生开展生态环境调查、学习活动。

（3）利用班会、升旗等多种形式的开展环保教育活动，要做好“植树节”“世界水日”“世界环境日”等活动的安排，多渠道宣传环境教育工作。

3、德育教育工作中渗透环境教育，拓展德育途径。

（1）、每学期每班要召开一次以环境教育为主题的班会。

（2）、营造环境教育氛围。各班的宣传栏要有环保的相关内容，校内设置永久性环保宣传栏和宣传标语。

4、因地制宜，自行消化校内垃圾和部分生活污水。垃圾和生活污水是污染物质，也是可利用的资源。为培养学生爱生活、爱劳动，勤动手，爱惜资源的习惯，和自觉保护环境的良好品德，需做好以下工作：

（1）垃圾分类收集，统一处理，部分利用。设置分类垃圾桶，分别收集可利用垃圾（金属制品、包装箱、塑料制品……）和不可回收垃圾（水果皮、纸屑等）。

（2）加强学生的卫生习惯教育，养成学生的环保意识。

5、开展节电、节水活动，提高珍惜资源的意识。我国是一个水资源不足的国家，教育学生，从小节约用水、爱惜资源很有现实意义。

（1）加强对节水的教育，提倡师生合理用水。

（2）班内设立管电负责人，及时关光管和风扇。

6 、加强环境教育各种信息资料的收集整理。收集、整理、规范接受创建绿色学校检查评估的文件和档案资料。

为将有形的观念内化为信念，外化为行动，我们力求把学校建成：人文校园，书香校园和绿色生态校园。既培养了学生的环保意识，促进少先队员的养成教育，同时要求学生从我做起，从学校做起使我们的校园建成更加美丽的“绿色校园” ，使校园成为师生追逐梦想的家园。

XX小学

20xx年x月x日