1、在这个模块中，你做了哪些事情？

答：在这个模块中，我认真地看完了相关“学习目标”，掌握这个模块的主要要求；阅读和分析了必选案例《精心分析，适应变化》，对案例的五个问题的分析在“课程讨论区”发了主帖，与大家一起交流思想，并对必选案例分析《精心分析，适应变化》进行了小组总结对；了解和掌握了教学目标分析和学习者特征分析的方法，了解并操作了知识可视化工具Freemind的安装方法及使用过程，按要求制作了所选课题的教学目标思维导图，而且在论坛上针对一些教学目标分析和学习者分析的例子发表了自己的观点及看法。

2、学完本模块后，你有哪些收获？

答：通过对本模块的学习，最大的收获有三点：

一是理论知识得到了全面提高。特别是对提供的必选案例分析中，在《教育技术参考手册》上，获悉了不少自己平时虽有体会但却没有上升到理论高度的新知识。比如怎样对教学目标进行阐述、对学习者特征进行分析等。

二是学会了软件freemind的使用，基本能自己独立的完成作业，这个软件非常不错，简单又实用，制作框架结构的内容，让人一目了然，通俗易懂。

三是进一步体会到团队合作的优势。在学校里，课余学习时，老师之间互相帮助、互相学习；而在学校没完成的，又在网上向同学老师请教，在帖子里发信息进行交流讨论，不断的充实自己，提高自己！

3、学完了本模块的内容之后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？

答：总的来说，无论是在理论方面，还是在实践技能方面，我都得到了不少新的收获，觉得挺充实的。但又觉得有些力不从心的压抑感，因为自己身在教学第一线，再加上管理学校的德育工作、少先队及团支部工作，所以学习的时间很紧。有时可能学了一点，又要处理其他的工作，导致半途而废，不能系统的对内容进行全面的阅读理解分析。希望这样的大规模培训能放到假期里，或是每一个模块安排的时间更充裕些，以保证学习的效果。

另外，培训中涉及到的案例，很多并不是自己所涉及的学科领域，说实在的，自己也没什么样的研究，有时真不知道怎样去展开评论！这样的案例，我觉得可以提供给学员了解了解，但如果要学员来一一的对应什么什么理论之类的工作，会让学员产生“厌学”情绪，反而达不到学习的效果。

第三，就是涉及到实践操作的部分，可以尽可能的让学员（或是每个学校的学习组长）参加集中培训，由学员导师进行演示，提醒应当注意或是容易出错的地方，这样学起来更容易，省时又省力，也更能提高学员的积极性，不至于有时遇到一些问题，自己不能得到及时的解答，产生烦躁、消极的心理，进而“厌学”或是“为学而学”。

虽然，在学习中，我也遇到了不少的问题，甚至还闪过“打退堂鼓”的念头，但这是“痛并快乐”的学习！我会继续坚持努力学习，绝不放弃！

第二篇：模块二总结与反馈

1、在这个模块中，你做了哪些事情？

经过模块一的学习，我逐渐熟悉了模块操作。通过在做模块二必选案例学习分析，我认真阅读了教学目标分析，一、了解了教学目标分析的作用：1．有利于课程的规范、学生的学习、教师的教学和交流和沟通。二、掌握了教学目标分类方式：1.布卢姆教学目标分类理论，他将教学活动将认知领域的教学目标分为知道、理解、运用、分析、综合和评价六个层次。2.加涅的学习结果分类理论，他对学习结果进行了分类，提出了五种学习结果：言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度。3．新课程标准中的三维目标分类，从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面提出了要求，构成了新课程的“三维目标”。三、理解了常见的教学目标分析方法：

1.归类分析法，2.层级分析法，3．信息加工分析法，4．解释结构模型法。四、明白了教学目标阐明方法：1.认知＼动作类教学目标阐明方法，2.情感类教学目标阐明方法。五、清楚了教学目标分析和编写中应注意到的问题。六、看了学习者特征分析的作用，熟悉了学习者特征分析的作用，明白了学习者特征分析的主要内容，对于不同学段的学习者特征有了清晰的把握。七、掌握了教学模式，对其概念、特点、常见类型有了了解，探究式学习模式、发现式学习模式、网络探究式学习模式、计算机辅助教学模式等模式都是比较常见和便于学习者使用的。八、对资源准备的重要性认识更深刻了，学习了数字化教学资源的获取、加工和管理，学习了网页课件的学习与制作。九、学

习了教学实施，明白实施步骤和指导方法。十、认识了教学评价，熟悉了教学评价的基础知识，掌握了教学评价的设计，教学评价数据的处理与分析。十一、进一步认识了研究型学习，对其概念、特点、实施环节、教师的指导、学习的评价有了更深的认识。十二、学习了教育教学研究方法。总之对于模块二中所涉及的理论知识、相关文章、典型案例，都作了全面地阅读，特别是在当今信息技术环境下的学生特征的分析，有了进一步的了解；对思维导图的作用和使用方法，有了比较具体的认识，对学习者特征的分析，我知道受生理的、心理的、社会文化等因素的影响，学习者个体之间既表现出一些共性的、稳定性的特征，又表现出多样化的差异。深刻懂得只有适合孩子的教育才是成功的，课堂不能一成不变，应该在精致的预设中，有精彩的生成，只有全面的教学思考才能促进的课堂的高效率。

2、学完本模块后，你有哪些收获？

通过模块二的学习活动，我从操作上有了进步，思想理论收获是最大的。在模块二必选案例的分析学习中，我知道了如何进行教学目标的分析，学习者特征的分析。在模块二教学前期分析案例观摩与改进板块中，对所选的案例进行了分析和讨论，懂得自己需要改进和学习的地方有很多，学习态度、学习风格、学习风格、学习方法对需要的分析，以让自己的教学风格与学习者接近，让学习者感到容易接受，有亲和感，从而达到“平易近人”而“信其道”的目的。教师只有认真去考虑学习者认知结构、学习风格、学习动力方面的差异性，通过精心备课、准备，课堂才能活跃起来，才能有收获。在可选案例分析

中，我更深刻认识到只有适应学生学习实际的教法学法，才是最有效的方法，也才能提高课堂效率。在模块二的学习中，很多问题逐渐清晰，理论收获颇丰。

3、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？

学习完本模块的内容后，我觉得本模块的设计比较科学合理，操作性比较强，相关知识的链接，非常便捷，一点就可以看到，便于我们更快的学习。另外活动的设计也很合理、有效，层次鲜明，便于一步一步由易到难，由浅入深地展开学习。模块中的相关知识非常丰富，丰富了我们的知识面。但是，因为教学工作繁忙，由于学习时间有限，资料太多，阅读上就只能是蜻蜓点水。希望多一些视频教学。这样可以更直观形象，也可以节省学习时间。