大学语文心得体会

时间:2024.3.15

这个学期上了大学语文这么课,我很开心,从高中开始,我就很喜欢大学语文这门课,如果要我说对自己的哪科最满意的话,我一定会毫不犹豫地说是大学语文。倒不是因为语文最好学,而是语文于培养了我的悟性和对美的感受,提升了我的修养。还有,每当学其他课程累了,我总喜欢去看看、读读有关语文方面的书,陶冶情操,增强学习的乐趣,缓解学习的疲劳。可以说,语文在我的学习中起到了至关重要的作用。

我对语言方面的课程有一种偏爱,尤其喜欢大学语文。唐诗、宋词将文字的种种不同风格的优美都演绎到了极致,而小说、散文、杂文又别有一种令人心动的风采,因此,我对学习语文尤其是学习写作有一种莫大的兴趣。说起来,以前读书的时候,语文也曾是我的强项之一。学习语文关键在于兴趣。但有一个阶段,每次看到语文习题,总是觉得十分烦躁,觉得很没意思,很枯燥。而对于作文,我则更有一种近似痛恨的感觉——可能我这样说有些夸张,但是有一段时间我的确是看到作文心里就很不舒服。通过对大学语文的学习,我感觉到了语文的美,写作的快乐。首先要解决的就是兴趣低落的问题。不仅认真学习大学语文,还去找来有大学语文诗词的唐诗、词选,每天读上一两首,让自己重新燃起对语言文字之美的热爱,平时多看看一些文学杂志和小说,还把文中一些写得好的片段、语句摘抄甚至是背下来。名言警句当然也不能放松,每天都要背上几条。在自己的学习笔记里开辟一个小小的专栏,写上一句自己喜欢的佳言妙句,一天一换,还经常复习、咀嚼。语文的兴趣得到了提升。为了弥补基础知识太过薄弱的不足,我认真学习、反复练习基础知识,夯实自己的语文基础。我找来一本词典,备在

手头,用于我在学习语文的过程中;每天读里面的诗词。还每天朗读一篇好的文章,课本中的议论文、散文都可;遇到不认识的字不再轻易放过,而是将其查个水落石出;对语文基础知识每天都背个十来条;坚持这样做三个月后,我发觉,我越来越喜欢大学语文了,它不仅让我增强了文学修养,还增养了耐心、细心、意志力等品质,我深深的感谢大学语文给我带来的快乐、成就感。

我非常喜欢阅读文学作品,虽然我是一个典型的工科学生,可这阻止不了我热爱文学,同学们都说我是一个非典型的工科男,我的专业是计算机科学与技术,我们学习的很大一部分时间是做在电脑前度过的,那样的学习生活有些许的单调和说不出的无奈。我喜欢体验各种各样的生活,是大学语文完成了我的这个愿望,小说当中形形色色的人物,让我充分体会到了不同世界不同人物的精彩。还有大学语文对我关于美的教育也是功不可没的,“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”“一花一世界,一草一天堂,一叶一如来,一砂一极乐,一方一净土,一笑一尘缘,一念一清净。心若无物就可以一花一世界,一草一天堂”,“菩提本无树,明镜亦非台,本来无一物,何处惹尘埃”,这些文字是那么的有质感,又道出了人生的许多道理,我爱语文,我爱文字。 我最喜欢的一个小说作者是海岩,我读过他大部分的小说《拿什么拯救你,我的爱人》《一场风花雪月的事 》《阳光像花一样绽放》《五星酒店 》《河流如血》,不过有点可惜的是学校图书馆里没有《玉观音》《死不瞑目》。在这些书当中,我最喜欢的就是《拿什么拯救你,我的爱人》,当初看完这本小说,被里面的爱所感动,写了一篇QQ日志。我喜欢海岩的文字,字里行间透着希望。 学习大学语文的这些日子里,很充实,有动力,全身充满朝气,整个人都变得积极向上了。学习大学语文既带动了自己学习的积极性,又使学习变得充实而

快乐。

大爱文学……


第二篇:大学语文心得体会


心得体会

——学习大学语文有感

我们从小便开始学习语文,而学习大学语文就相当于学习我们自己的母语。母语作为一门语言,是一种有形无形的存在的,是历史流注的民族精神,它孕育着我们每一个人。同时它作为一门基本的课程,是我们更好学习其他学科的载体。本学期我通过对大学语文的学习,让我对于人文和科学有了更深刻的理解和认识,对于中国传统文化有了更完整,更全面的了解和感悟。

大学语文与我们以往初中和高中学习的有所不同,它更多的是强调能从欣赏语文的角度上出发,语文没有像以往学习时枯燥乏味的练习,它不再要求我们为了考试而循规蹈矩地学习。相反,它是让我们在愉悦的氛围中通过对它的接触和了解逐渐去感受语文的独特文化魅力。在学习当中,我们分别学习了中国的诗歌、散文、戏曲和小说。一方面,对语文的学习使我的国学文化积累有了一定的帮助,另一方面,它通过文化的手法像我们展示了中华上下五千年的璀璨文明。

本学期我们主要学习了古代文学,现代文学,当代文学以及外国文学。首先,我认识到在中国,最早的诗歌总集是《诗经》,在唐代,中国诗歌出现了四句的绝句和八句的律诗,而诗歌的发展也达到了顶峰,“初唐四杰”为唐诗的发展起了积极进步的作用,他们一改前朝诗歌绮丽余习、浮夸之风,把诗歌从狭隘的宫廷转到了广大的市井,从狭窄的台阁移向了广阔的江山和边塞,开拓了诗歌的题材,丰富了诗歌的内容,赋予了诗歌新的生命力,提高了当时诗歌的思想意义,

展现了带有新气息诗风,推动初唐诗歌向着健康的道路发展,为唐诗的发展打下坚实的基础。随着唐朝经济的发展,唐朝出现了所谓的“开元盛世”,社会文化也发展到了鼎盛,在这个时期,诗歌创作领域也出现大批优秀诗人,写下内容异常丰富的诗歌。唐朝最具代表的两位诗人李白、杜甫也出现在这时。

在宋代,词逐渐被人们接受,并代替了诗歌成为当时的主流文化,宋词也逐渐形成两大派,一个是豪放派,豪放派特点大体是是创作视野较为广阔,气象恢弘雄放,喜用诗文的手法、句法写词,语词宏博,用事较多,不拘守音律。其中以苏轼和辛弃疾最为突出。另一个这是与之相对的婉约派,其代表人物有李清照、柳永等,婉约意为婉转含蓄,因此婉约词派的特点,主要是内容侧重儿女风情,结构深细慎密,重视音律谐婉,语言圆润,清新绮丽,具有一种柔婉之美。 而元代出现了曲,元代的词,比较宋词,颇为逊色。元词可以约分为两个时期。第一时期的词人大体上包括由金入元、由南宋入元的词人和在蒙古王朝统治下的北方词人三个部分。这时候的词作中写得比较动人的是表现故国之思的作品。第二时期的词作家大抵出生在忽必烈改元之后。这一时期的著名词人有张翥、萨都□和虞集等。虞集的《风入松》,萨都□的《满江红》《金陵怀古》,脍炙人口。而张翥的词清丽细腻,尤具特色。最后到明清时期出现了小说,小说主要有白话短篇小说和长篇小说两大类。明代的长篇小说按题材和思想内容﹐又可概分为四类﹐即讲史小说﹑神魔小说﹑世情小说和公案小说等。元末明初罗贯中的《三国演义》是最典型的历史演义小说,也是

中国的第一部历史演义小说,代表了历史演义小说的辉煌成就。在它的影响下,历史演义大量出现,内容差不多从远古传说时代到汉晋唐宋都有所作。较著名的有《列国志传》、 《全汉志传》、 《唐书志传通俗演义》等,其中以冯梦龙改编的《新列国志》成就较高,影响也较大。清代小说代表主要有《红楼梦》。这些白话小说不仅对中国后世的文学﹑戏剧﹑电影有巨大影响﹐也对日本﹑朝鲜﹑越南等国的文学创作产生过巨大影响﹐其中的优秀作品被翻译成十几种文字﹐为世界文化交流作出了重要贡献。

学习中国文化,这极大的培养了我们当代大学生对于祖国文化的热爱,也增强了我们的爱国情操和文化责任感,而且,大学语文让我从哲学的角度去审视我的世界观,人生观,价值观的。大学语文所提倡的“以人为本”和“人文精神”,帮助我认识了“我自己”,即倾听自我心灵深处的呼声和需求,学会去爱人,去关心人,达到对个人和社会的终极关怀。我个人觉得,在弘扬文化的今天,我觉得大学语文让我们体验了中国传统文化和人文语文的魅力和智慧,实现了科学和人文的回归,让我们不断的完善自我。

其次,在现在和当代文学的学习中,我们认识到,这个时期随着历史的不断发展,社会上不断涌现出文人雅士。他们也为我们创造了许多文学作品,让我们通过对这些文学作品的不断学习,了解和认识到了各个时代显著特点,并让我们不断的反思当下,进而促进我们历史的不断前进。

最后,我们也对外国文学进行了一定的学习。老师为我们选读了

哈姆雷特,是莎士比亚的代表作之一。它主要讲述的是复仇的故事中交织着爱恨情愁,通过对文章的学习也让我们感受到了外国文学的特点,以及它与中国文学的不同之处,让我们更好的学习文学知识。 语文,覆盖面最为广泛,上至天文时空,下至地理人文,俯瞰芸芸众生,包罗世间万象。它承载着我们中华民族五千年悠久的历史文化,是中华民族智慧的结晶,是蕴含着中华民族独特性格的精灵,是开启中华民族瑰丽文化大门的金钥匙。在本学期学习大学语文的学习中,我感受到了学习语文不只是课堂内老师的讲解,更是出于自己对语文或者说对文学的一种热爱,一种欣赏。除了书本,电影、杂志、报纸都可以让你体会到语文所带来的一种美感,有时还可以是一点小小的感动。

当然,语文也让我体会到了不同朝代,不同年代的文化元素、文化品位、历史事件,了解了某些诗人的气节与处世之态。譬如:李煜的诗:“想得玉楼瑶殿影,空照秦淮!”“故国不堪回首月明中,雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。”从中,我感受到了他的亡国之痛,却并无读出他的亡国之恨和作为一代君主本应有的霸气。他的词向我们诉说了他其实无心政治,所经历的这一切也许只是受到命运的摆布而已。着实,一些诗歌美得动人。例如周邦彦的“水面清圆,一一风荷举”,婷婷的荷花在清风中摇曳的曼妙身姿我已不敢想象有多美,荷之韵更是只可意会,不可言传的了。

语文就像是一幅美丽的锦绣山河图画,它有优美的线条和斑斓的色彩,既道出了语文的复杂性,也说明了语文的重要性。叶圣陶先

生曾经说过:“语文天生重要。学习大学语文使我更加向往文学的世界,想用最简洁的文字表达复杂的情感,想用最平淡的语言创造一个不平凡的意境,想用粗糙的文笔记录被挥霍的幸福。它让我深深地感到文学的魅力,让我想不断的探索,不断的求知,进而不断的完善自我,让自己的人生更加丰富多彩。

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