1.劳动决定了语言产生的需要：共同劳动→交际交流

劳动决定了语言产生的可能：

2.语言分化的结果：社会方言、地域方言和亲属语言

3. 从甲骨文发展到今天的汉字，已经有3000多年的历史，文字的发展经过了金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书、行书等几个阶段。

这几种字体的通行时间有时并非截然有前后明显的划分，而是并行或交叉的。

4.金文又称钟鼎文和铭文，是铸刻在青铜器上的文字。它从商朝后期开始在青铜器上出现，至西周时发展起来。金文形体结构与甲骨文非常相近，基本上是一种字形。

小篆：公元前2xx年，秦始皇统一中国，在全国范围内统一文字、货币、度量衡，规定通行全国的标准字形。

隶书：汉朝时正式文字

隶书后来又演变成草书，是一种隶书的快写体，它发展成为独立字体，大约始于东汉。

与草书同时兴起的还有楷书，它又名“正书”或“真书”，成熟于东汉时期，盛行在魏晋南北朝时代。

最后出现于东汉末年的一种字体是行书，基本上是楷书的样子，可以说是楷书的一个支派。

楷书、行书和草书，一直流传至今

5.诗的种类：

从格律上看，诗可分为古体诗和近体诗。古体诗又称古诗或古风；近体诗又称今体诗。

从字数上看，有四言诗、五言诗、七言诗。唐代以后四言诗很少见，一般诗集只分五言、七言两类。

凡不受近体诗格律束缚的都是古体诗。

近体诗以律诗为代表，韵、平仄、对仗都有许多讲究

6.词的种类：“曲词”或“曲子词”、“诗余”

词是长短句，但全篇字数一定，每句的平仄也是一定的。

词大致可分三类：A 小令（五十八字以内）；

B 中调（五十九到九十字）

C 长调（九十一字以外）

（1）词牌：词的格式名称。词有一千多个格式。来源：

A 本来是乐曲的名称。如《西江月》、《蝶恋花》

B 摘取一首词中的几个字作为词牌。如《忆江南》、《如梦令》。

C 本来就是词的题目。如《踏歌词》、《抛球乐》

词牌之外，还有词题。

（2）单调、双调、三叠、四叠

单调：就是一首小令，很像一首诗，只不过是长短

双调：有小令、中调或长调，就是把一首词分为前后两阕。两阕的字数相等或基本相等，平仄也同。

三叠：三阕

四叠：四阕

7．小说发展历程：宋元话本——世俗性、商业性、近代性

明清章回小说——“世代累积”型、文人创作型

唐传奇，宋元话本，明清章回体

8.文言小说：

笔记小说

1、志怪小说：《搜神记》

2、志人小说：《世说新语》

传奇小说

1、“文备众体”

2、“以文为戏”

9.白话小说：

话本小说

宋元话本——《清平山堂话本》

明清（拟）话本——“三言二拍”

章回小说

历史演义——《三国演义》

英雄传奇——《水浒传》

神魔小说——《西游记》

世情小说——《金瓶梅》、《红楼梦》

讽刺与谴责小说——《儒林外史》

10.三国演义中的三次战争：1）官渡之战：曹操大败袁绍，成功平定北方，扩大势力；

（2）赤壁之战：孙刘联军大败曹操，三国鼎力局面基本形成；

（3）彝陵之战：刘备伐吴惨败，蜀汉开始衰亡。

11.水浒传三种形式逼上梁山：官逼，自反，自逼

12.西游记孙猴子思想解读 1、民族文化的历史积淀：勇敢机智、积极乐观、爱憎分明、见义勇为、诙谐幽默

2、明中叶以来社会思潮和社会生活的折射、反映出鲜明的时代精神：追求自由、挣脱一切束缚、“强者为尊”思想

13.红楼梦中的悲剧：家庭悲剧，社会悲剧，爱情悲剧，人生悲剧

14.晚清小说发达局面形成的原因

1、根本原因：社会时代原因

2、理论准备：小说理论的兴起，对小说社会作用的认识空前提高

3、客观条件：印刷业的发达、新闻报刊杂志的大量出现

4、其他影响：翻译小说的兴起

元朝产生了北曲、南曲这许多伟大的白话戏剧，明清以来的昆剧、京剧等等跟着继起；明朝又产生了《水浒传》、《金瓶梅》、《西游记》这几部伟大的白话小说。清朝的《红楼梦》、《儒林外史》、《儿女英雄传》、《老残游记》等等跟着继起

15．四大谴责小说：《官场现形记》李宝嘉

《二十年目睹之怪现状》吴趼（jian）人

《老残游记》刘鹗

《孽海花》曾朴

16.中国散文时期分为：上古期——先秦秦汉，中古期——魏晋明中叶，近古期——明中叶至五四，现代期

散文的萌芽与发展：

甲骨卜辞

铜器铭文

散文的分类：

记言散文：《尚书》、《国语》、《战国策》

记事散文：《左传》

说理散文：《孟子》、《庄子》 上古期秦汉散文的类型：说理散文：吕氏春秋，淮南子

政论散文：过秦论，贤良对策。

传记散文：史记，汉书

记叙文和小说：说苑，韩诗外传 中古期散文的特点第一阶段：魏晋到唐代中叶

文（散文）向诗靠拢，出现诗化的骈文。

史传文学：陈寿《三国志》、范晔《后汉书》；

新创地志散文：郦道元《水经注》、杨炫之《洛阳伽蓝记》；

骈体文论散文：《文心雕龙》。

第二阶段：唐代中叶到南宋灭亡

唐宋古文运动：唐宋八大家

小品文：皮日休

第三阶段：元代到明代中叶

小说化古文：宋濂、刘基（人物传奇化、情节细节化） 近古期散文特点第一阶段：明朝嘉靖初年至鸦片战争

前后七子

复古散文唐宋派

桐城派：桐城三祖刘大櫆、方苞与姚鼐八股文

第二阶段：鸦片战争至“五四”运动

“新文体派”，以梁启超为代表；

古文派，代表严复、林纾和章炳麟；

白话文派，以全新的形式宣传新思想。

“五四”以来至今近1xx年间的发展类型

一是以鲁迅为代表的“杂文体”，

二是以梁实秋、林语堂等为代表的“闲适体”，其中包括冰心、朱自清等美文散文

17.《左氏春秋》同《公羊传》、《谷梁传》一样，是为解释《春秋》而作的，

18.《论语》基本上是一部语录体的散文著作，

19.唐代

韩愈柳宗元

宋代

欧阳修

苏洵

苏轼

苏辙

曾巩

王安石

20．现当代散文：1、杂文

现代文学中率先兴起的散文作品，是议论时政的杂感短论，统称杂文。

美文

周作人最早从西方引入“美文”的概念，提倡“记述的”、“艺术的”叙事抒情散文，并且随后形成一整套的散文理论，强调以自我为中心，提倡“言志”（抒我之情）的小品文

21.戏曲分类

叙事类：

完整情节

抒情类：

韵文与人物

戏剧类：

化合叙事与抒情

直到明代，才使用“戏剧”一词作为戏剧的通称。

22.南戏，

为生、旦、净、丑、末、外、贴等七种。其中以生、旦为主，其他角色皆为配角。南戏为明清戏曲的发展奠定了良好的基础。代表作是元人高则诚（高明）的《琵琶记》。

元杂剧，也叫北曲杂剧，

一本杂剧只限一个角色唱，或正旦，或正末，由正旦主唱的称为“旦本”，由末旦主唱的叫“末本”。其他角色只能念白。动作和效果称为“科”，凡需演员表演某一动作，剧本上都标明“××科”。

。元杂剧角色大致可以分为末、旦、净、杂四类。正末为男主角，正旦为女主角。净，花脸，性格刚烈或粗暴男子角色。杂，以剧中职务身份为名的杂角，如驾（皇帝）、孤（官员）、卜儿（老年妇女）、洁郎（和尚）等。净：俗称“大花脸” 丑：俗称“小花脸”，大抵扮演男次要人物。

23.唱词是按一定的宫调（乐调）、曲牌（曲谱）写成的韵文。

科是戏剧动作的总称。包括舞台的程式、武打和舞蹈。

白是“宾白”，是剧中人的说白部分。宾白又分以下四种：对白：人物对话；独白：人物自叙；旁白：背过别的人物自叙心理话；带白：唱词中的插话。

24.昆曲（昆剧）昆曲形成于元末明初江苏昆山一带，故而得名。是中国古典戏剧的代表剧种，也是中国最优雅的文学和最精致艺术结合的典范。

创造了中国古典戏剧的高峰，它对许多后起戏曲剧种的生成和发展都有着重大影响，素有“百戏之师”之盛誉。二ＯＯ一年x月x日，联合国教科文组织授予昆曲世界文化遗产即“人类口述和非物质文化遗产代表作”之殊荣。

25.六种声腔系统

梆子腔皮黄腔弦索腔乱弹腔

26．京剧是在北京形成的戏曲剧种之一，至今已有将近二百年的历史。它是在徽戏和汉戏的基础上，吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧种的优点和特长逐渐演变而形成的。

“三庆班”。随后来京的又有“四喜”、“和春”、“春台”诸班，合称“四大徽班”。

京剧音乐属于板腔体，主要唱腔有二黄、西皮两个系统，所以京剧也称“皮黄”。 生、旦、净、丑四大行。

三五步，行遍天下；六七人，雄会万师

27.样板戏指京剧《红灯记》、《沙家浜》、《智取威虎山》、《奇袭白虎团》、《海港》，芭蕾舞剧《白毛女》及《红色娘子军》、交响音乐《沙家浜》等以戏剧为主的文艺作品。

28.韩愈：文起八代之衰

29.文学研究会（朱自清）与创造社（郁达夫）的散文

30.八大样板戏《红灯记》《智取威虎山》《沙家浜》《奇袭白虎团》《海港》 芭蕾舞剧《红色娘子军》《白毛女》交响音乐《沙家浜》

31. 战火中的七月诗派：艾青、胡风等

西南联大校园诗人群——（生命和艺术的）沉潜与（现实、象征、玄学的）综合：冯至、穆旦等

地下诗歌写作与朦胧诗：食指、北岛、舒婷

后朦胧诗/第三代诗歌写作：韩东、于坚以及海子、女诗人们

现代派诗歌：戴望舒、卞之琳以及何其芳、废名等

32. 闻一多提出的“新诗格律化”，鼓吹新诗的“三美”——音乐美（“有音尺，有平仄、有韵脚”）、建筑美（“有节的匀称，有句的均齐”）、绘画美（词藻，考虑中国诗画相通的传统）。

第二篇：小学语文知识点总结

小学语文知识点归纳

拼音

1、 基础知识回顾：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。

2、 声调：分为四声。标调歌：“有a 不放过，无a 找o、e ,i、u 并列标在后”

3、 音节：音节是声母、韵母和声调的组合。 (1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去

掉“u”头上的两点，如“ju”。 (2)人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京

Beijing”

4、 隔音符号：当a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第

一个音节后面加上隔音符号，用“?”表示，帮助分清两个音节。 如“ping?an（平安）”、“qi?e

（企鹅）”。

二、汉字

1、笔画与笔顺规则 “先横后竖（十），先撇后捺（八），从上到下（景），从左到右（树），

从外到内（同），从内到外（函），先里面后封口（国），先中间后两边（水）。”

2、偏旁部首和间架结构（7种结构） 独体字（中）、左右结构（秋）、左中右结构（做）、上

下结构（恩）、上中下结构（翼）、全包围和半包围结构（园、区）、品字形结构（晶）

3、无声的老师——字典（3种查字方法） （1）“音序查字法”的步骤：认准字音；定字母、

翻索引；查音节、找汉字。 （2）“部首查字法”的步骤：定部首、翻索引；数余画；查汉

字。 部首查字法的规则：上下都有，取上不去下； 左右都有，取左不取右； 内外都有，

取外不取内。 独体字一般将字的第一画作为其部首。 （3）“数笔画查字法”的步骤：数

准笔画数；翻索引、查?难检字索引?；找汉字。

4、形近字（8种表现形式）——理解记忆法、口诀记忆法 （1）笔画相同而位置不同“由”

和“甲” (2)字形相似但笔形不同“外”和“处” （3）字形相似但偏旁不同“晴”和“睛” （4）字形

相似但笔画数量不同“今”和“令” （5）结构单位相同但位置不同“陪”和“部” （6）形近音相

同“很”和“狠” （7）形近音相近“清”和“情” （8）形近音不同“贫”和“贪”

5、多音字：字形相同，读音不同。如“塞”、“露”、“咽”。 同音字：音同形不同。如“燥”

和“躁”。

6、多义字：有两种或两种以上意思的字。 如：“张”(1)展开（2）看、望（3）陈设（4）姓

三、词语

实词：名词（木）、动词（跑）、形容词（美丽）、数词（一）、量词（位）、代词（你、我、

他们）

1、词性划分 虚词：副词（特别、不）、介词（在、关于）、连词（和）、助词（着、的、啊）、

象声词（叮咚）

2、近义词和反义词 （1）意思相同的词：“爸爸——父亲”、“互相——相互” （2）意思相

近的词： 词义的轻重不同：“愉快”→“高兴”→“快活” 词

的意义上辨析 词义的范围不同：“战斗”和“战役” 词义的感情色彩不同：“果断”和

“武断” 词的搭配关系不同：“严厉”和“严格” 词的用法上辨析，适用对象不同：“希望”（自

己）和“期望”（别人） （3）反义词： 绝对反义词：“生”→“死”；“富”→“穷” 辨析角度：

意义和感情色彩 相对反义词：“前”→“后”；“高”→“低 ”

3、 词语归类——分类记忆法 例如：按照植物、动物、水果和蔬菜等等分类。

4、词语结构一AA：“一群群” AABB：“重重叠叠”、“干干净净” ABAB：“研究研究”

5、成语和谚语。诀窍“三多”：多读、多想、多记。

四、 语句

1、 单句：由主语和谓语组成。根据应用分为四种：陈述句（叙述说明）；疑问句（询问、

提问）；祈使句（要求、希望或命令别人做什么）；感叹句：表达某种强烈感情）

2、 复句： （1） 并列关系：……也……，……又……，一边……一边……，有时……

有时……，不是……而是… （2） 递进关系：不但……而且……，……还……，……甚

至……，……也…… （3） 选择关系：……或者……，是……还是……，不是……就是……，

要么……要么…，与其……不如… （4） 转折关系：虽然……但是，……可是……，……

然而……，尽管……还是，……却…… （5） 假设关系：如果……就……，即使……也……，

要是……才…… （6） 条件关系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，

无论……都……，任凭…… （7） 因果关系：因为……所以……，……因此……，之所以……

是因为……，既然……就……

3、 理解句意的方法：（1）抓住重点词语理解 （2）联系上下文理解

4、 扩句、缩句和合并句 扩句：加上恰当的词语修饰和限定语。 扩句的原则：（1）不改

变原句的主要成分（2）扩充的附加成分必须合理（3）如有例句按照例句扩充。 扩句

的方法：（1）找句子的主干成分 （2）在主干词语前面添上合适的修饰词语 （3）检查句子

是否通顺 缩句：去掉修饰或限定语，保留句子主要成分。 缩句的主要方法：（1）分辨句式，

提出问题“谁”“干什么” （2）找出句子主干 （3）保持原句意，否定句把否定词一起写出来。

合并句：省略重复的部分，将多句合成一句。 合并句的方法 （1）用关联词把两句合一句 （2）

同一个主体发出两个不同的动作，去省其中的一个主语。 （3）一个主体既是前一个动作的

接受者，又是后一个动词的发出者。

5、 语序（4种排列方式） （1）事情发展顺序 （2）时间先后顺序 （3）先总述后分述顺

序 （4）空间推移顺序

6、 句式转换 （1）“把”字句（主动句）和“被”字句（被动句），动作发出者和动作接受者

相互转换，更换主语。 （2）主说和转述：“三个改变”第一，改变标点符号 ：“”→，。 第

二，改变人称。第三，根据需要删减个别字，保持句子通顺。

7、 修改病句 （1）成分残缺。 例句“我们要从小养成讲文明”

（2）用词不当。 例句“妈妈非常关爱我” （3）搭配不当。 例句“她穿着一件粉色上衣和一顶白色帽子” （4）语意重复或啰嗦。 例

句“他总是首先第一个发言” （5）词序颠倒。 例句“语文对我最感

兴趣” （6）前后矛盾。 例句“五颜六色的红旗在迎风飘扬” （7）

指代不明。 例句“王宇和李军是好朋友，他经常到他家一起学习。”

（8）不合事理。 例句“盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。” ? 修

改病句技巧：（1）了解病句常见类型 （2）保留愿意 （3）从语法角度入手，抓句子主干

（4）从词法角度入手看词语搭配 （5）从逻辑事理入手

8、 修辞（6种常见修辞） （1）比喻：打比方，根据事物的相似点，用具体的、浅显的、

熟知的事物比方另一个抽象的、深奥的事物。 “本体”+“比喻词”（像、仿佛、似乎、如同、

好比、变成、是）+“喻体 （2）拟人：把物当作人来描写。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”

(3）排比：结构相似、证据一致，意思密切相关的三个或三个以上短语。 （4）反问：无疑

而问，明知故问，目的在于加强语气。例句“这比山还高的情谊，我们怎能忘怀？” （5）设

问：无疑而问，自问自答，目的在于引起读者的注意和思考。“狼的本性会突然改变吗？不

会，绝对不会！” （6）夸张：为了表达需要，故意把事物的形象、特征、作用夸大或缩小，

突出印象。“飞流直下三千尺” 五、标点符号 1、点号（7种）：句号“。”；问号“？”；感叹

句“！”；逗号“，”；顿号“、”；分号“；”；冒号“：” 2、标号（9种）：引号“”；括号（）；破

折号——；省略号……；书名号《》；连接号—；着重号．；间隔号· ；专名号—— 3、位置：

点号放在右下角，占一个字的位置，不放在另一行开头；标号“前不置尾，后不在开头”；省

略号和破折号占两个字的位置，不能分两截分放在上行末尾和下行开头。

六、阅读理解——“捉迷藏”游戏

1、 阅读三字歌 好题目 明中心 含内容 慢慢找 中心句 中心词 关键段 宜先找 总起句 在前面 总结句

在后头 合段意 提问题 串联法 是高招 答问题 要周到 常练习 有提高

2、 解题步骤：“一读二找三答” “一读”：边读边圈点勾画，多做记号。 “二找”：归

纳段意必须充分利用原文。 “三答”：“三个忠实”忠实于题目、忠实于原文、忠实于语言

规则。

3、 提高阅读质量的诀窍：精读、泛读、摘录佳句。

七、写作

（一）作文基础知识

1、审清题意：“五审” （1）审清体裁（记叙文、应用文、说明文） （2）审清题材（人、

物、事、景） （3）审清范围（时间、地点、人称、事件、对象具体限制） （4）审清主题

（中心思想） （5）审清其他要求（附加要求）

2、确定主题：“四要” （1）主题要正确（反应生活实际） （2）主题要集中（一

个文章不能多个主题） （3）主题要鲜明（明确表达自己对事物的态度和立场） （4）主题

要深刻（深挖内涵思想）

3、选择材料：“四要” （1）围绕主题选择材料（多写与主题相关的内容） （2）选择

真实的材料（真实可信，具有代表性和典型性） （3）选择新颖的材料（新人新事） （4）

选择独有的材料（具有创新性）

4、编写提纲“五点”： （1）拟好题目 （2）确定主题 （3）段落安排 （4）每段的主要意

思 （5）重点段落的层次安排和内容

5、修改文章“五看”： （1）是否切题 （2)主题、思想是否明确、突出 （3）看材料是否

符合主题、内容是否具体、完整 （4）看语言是否通顺、用词是否准确，有无错别字 （5）

看标点是否正确。

（二）看图作文 “一看二写，四要两注意” “一看二写”：先看图，再写作文 “四要”：仔细观

察图画；展开合理想象；突出主题、抓住重点；分清主次，具体描写。 “两注意”：看清全

画面内容；分清图上内容主次和表达的中心。

（三）记叙文·记事 （1）写清楚事件发生的时间、地点以及事情的发生、发展和结果。 （2）

事件经过写具体 （3）按事件的发展顺序来写 （4）注意表达真情实感

（四）记叙文·写人 （1）确定写作对象 （2）确定人物的思想品质 （3）选择典型的具

体事例 （4）抓住最能表现人物思想品质的外貌、语言、动作、心理、环境进行描写。 （5）

注意表达自己的真实感情

（五）记叙文·状物——“五要三注意” “五要”： （1）抓住物的特征 （2）按一定顺序写 （3）

既写静态又写动态 （4）展开想象，运用拟人等手法把内容写具体 （5）托物言志，借物

抒情 “三注意”： （1）仔细观察、抓住特征 （2）明确中心，展开想象 （3）根据内容，

安排顺序。

（六）记叙文·写景 注意六点： （1）抓住景物特征 （2）注意时间、地点、气候等因素的

影响 （3）景物特点安排恰当的顺序 （4）采用多种手法表现景物特点及变化 （5）写出

自己的感受 （6）借景抒情

（七）应用文 1、应用文大多以记叙文为基础，但是还要特别注意的是各种应用文的格式 2、

常见应用文类型：书信、读后感、通知、留言条、表扬信、建议书和日记。 3、具体格式：

（1）标题居中。（除了书信、留言条和日记没有标题，其他皆有） （2）正文：另起一行空

两格。 （3）署名和日期：先写署名，另起一行写清“*年*月*日”。